Методология получения новой информации. Основные жанры ТВ.

Тема: Методология получения новой информации. Основные жанры ТВ.

Цель: сформировать у студентов понимание инструментов сбора информации; умение применять их в рамках конкретных телевизионных жанров.

Блок 1: Теоретико-аналитический (проверка домашнего задания)

Задание 1: «Карта источников» (Методология)

Теория: изучите основные методы получения информации в журналистике: наблюдение (открытое/скрытое, включенное/не включённое), интервью (разных типов), работа с документами, эксперимент.

Анализ: посмотрите репортаж Александра Рогаткина на НТВ (из цикла «ЧП» или «Происшествие. Расследование») или материал «Редакции» (Алексей Пивоваров) на YouTube. Выпишите все источники информации, которые использует журналист (очевидцы, эксперты, документы на камеру, видео с регистраторов, наблюдение за процессом).

Задача: создайте графическую «карту источников» для этого репортажа. Оцените, насколько они достоверны и дополняют друг друга.

Задание 2: «Жанровый детектив» (Основные жанры ТВ)

Теория: изучите характеристики основных новостных и аналитических жанров: заметка (новостной сюжет), репортаж, интервью, корреспонденция.

Анализ: просмотрите выпуск новостей «Вести» на «России-24» или «Сегодня» на НТВ.

Задача: найдите в выпуске по одному примеру новостной заметки (короткий сюжет на 30-90 секунд) и репортажа (более развернутый, с присутствием журналиста на месте). Сравните их по критериям: хронометраж, наличие ведущего в кадре/за кадром, количество источников, эмоциональность подачи, структура (завязка-кульминация-развязка). Определите, какие методы получения информации были использованы в каждом случае.

Блок 2: Практико-ориентированный (Работа в аудитории)

Задание 3: «От наблюдения к сюжету» (Метод: наблюдение)

Анализ: освоить метод включенного наблюдения и трансформировать его в короткий видеоматериал.

Задача: выберите публичное место (парк, студенческая столовая, коридор на перемене в учебном заведении). Проведите там 30 минут открытого наблюдения. Снимите на камеру или телефон общие планы, детали, поведение людей. Сделайте короткие (1-2 минуты) интервью с 1-2 людьми (например, «Что для вас это место?», «Чем заняты?»). Смонтируйте 1.5-минутный видеоотчет в стиле «живой зарисовки» (протокольный жанр). Цель — не освещение события, а передача атмосферы и обнаружение через наблюдение небольшой истории (например, история одного уличного музыканта, ритуал встречи у памятника и т.д.).

Задание 4: «Жанровый трансформер» (Связь метода и жанра)

Анализ: показать, как одна тема может быть подана в разных жанрах в зависимости от метода сбора информации.

Задача: Разработать план создания двух разных материалов на одну тему:

Новостная заметка (хронометраж 1 мин.): Какие методы? Работа с официальным пресс-релизом вуза/администрации + краткий комментарий (синхрон) ответственного лица. Структура: что? где? когда?

Проблемный репортаж (хронометраж 3 мин.): Какие методы? Наблюдение за реальным процессом (например, как студенты пытаются выбросить мусор), интервью с 3-4 сторонами (студент, технический работник, эко-активист, представитель администрации), возможно, работа с документами (статистика). Структура: проблема — мнения сторон — вопрос к зрителю/возможное решение.

Современный пример для вдохновения: сравните, как одна тема (например, открытие нового парка) подается в краткой новостной сводке в «Новостях на Первом» и в развернутом репортаже с прогулкой журналиста в программе «Место встречи» на НТВ.

Критерии оценки выполнения практических заданий:

Методологическая грамотность: уместность и разнообразие использованных методов сбора информации.

Жанровое соответствие: четкое следование структуре и особенностям выбранного жанра.

Работа с источниками: достоверность, баланс мнений, умение задавать уточняющие вопросы.

Визуальное повествование: качество операторской работы, монтажа, использование графики, звука.

Актуальность и новизна: удалось ли обнаружить и донести новую информацию или свежий взгляд на проблему.