Микроэволюция және популяция туралы ұғым

БЕКІТЕМІН:                                                                                                               ПЦК  жетекшісі  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Сабақ нөмірі: № САБАҚ ЖОСПАРЫ  І Топ: ҚТ­Ж­16 МЛ­16 ӘМҚ­К­16 Биология Скакова Лаура 0111000­«Негізгі орта білім»  0403000­«Әлеуметтік ­мәдени қызметі және халықтық көркемдік шығармашылығы» 8:30­10:00 10:10­11:40 11:50­13:20 14:00­15:30 № 332  аудитория № 345  аудитория № 403 аудитория № 407  аудитория Микроэволюция және популяция  туралы ұғым  Оқушыларды популяция ұғымымен, популяцияның өзіне тән негізгі беліглерімен таныстыру,  популяцияның құрылымына сипаттамалар беруге үйрету Оқушылардың   осы   пәнге   байланысты   пікірлерін   тыңдап,   өз   пікірлерін   ашық   айтуға тәрбиелеу,ғылыми көзқарастарын қалыптастыру Курс: Пән атауы: Оқытушы аты­жөні: Мамандығы: Біліктілігі: Уақыты: Өткізілетін орны: Сабақтың тақырыбы: Сабақ мақсаты:  Білімділік:  Тәрбиелік:  Дамытушылық: Оқушылардың танымдық қығушылықтарын дамыту, эволюция, популяция туралы білімдерін  кеңейту, материалдарды алу және өңдеу дағдыларын қалыптастыру Сабақ түрі: Сабақ типі: Лекция Жаңа білімді меңгерту сабағы Оқыту әдістері, тәсілдері, оқыту технологиялары: Дамытаоқыту, проблемалықоқытутехнологиясы, тірек­сызбалар, сұрақ­жауапәдісі, баяндауәдісі, СТО әдістерінпайдалану,  ақпаратқұралдарынанжинақталғанмәліметтер, интерактивтіәдістер: түсіндіре­баяндау, миғашабуыл, ой қозғау, салыстыру,  талдау, ақпарат беру, сөздікәдістері; Қолданылатын дидактикалық материалдар, техникалық құралдар: Критериалды бағалау жүйесінің формативті және  суммативті түрлері Интерактивті тақта, магниттік тақта Қолданылатын негізгі әдебиеттер: ­ С.А.Сартаев М.Қ. Гильманов Жалпы биология. 11 сынып  Алматы «Мектеп» 2003ж ­№2 ОӘК,Әдебиеттер тізімі ­Т.ҚасымбаеваК.Мұхамбетжанов  «Жалпы биология»   Алматы. «Мектеп» 2010ж ­Т.Қисымова Жалпы биология жұмыс дәптері­10сынып  Алматы «Мектеп» 2010ж ­ Т.Қасымбаева К.Мұхамбетжанов «Жалпы биология»   Алматы. Қосымша әдебиеттер: ­«Мектеп» 2010ж Биология негіздері журналы №5­2008ж 2, 16­ 18 беттер ­И.Никешов Биология конспективный курс  Москва  «Сфера» 2000г ­ Қ.АманжоловаК.Мұхамбетжанов Генетика есептерінің жинағы  Алматы «Рауан» 1993ж 2 Сабақ барысы 1 І. Оқу іс­әрекетін ұйымдастыру,  мотивация ІІ.Үй тапсырмасын сұрау (өткен  сабақпен байланыс) ІІІ. Жаңа материалды меңгерту (Уақыты) Сабақ барысындағы оқытушы іс­әркеті Сабақ барысындағы студенттің іс­әрекеті Қажетті оқу­ресурстық құралдар 2 3 25 25 3 ­Оқушылармен амандасып, түгелдеп; ­Бар­жоғын журналға белгілеу; ­Аудитория тазалығына мән беру Тақырыбы: Табиғи сұрыпталудың формалары. Өзіндік жұмыстар:  Жұмыс дәптеріндегі 72­80 тапсырмаларды орындау Мутация түрлері тақырыбына ақпарат материалдарын     жинақтау Сабақтың мақсат­міндеттерін таныстыру:  Практикалық сабақ  жоспарымен танысады: ­ Органикалық қосылыстардың абиогендік жолмен түзілуі ­ Биополимерлердің түзілуі және эволюциясы ­Биологиялық мемебраналардың түзілуі және эволюциясы Түсіндіру әдісі Оқытушының жаңа тақырыпқа байланысты түсіндірмесі. 1. Жаңа тақырыпты меңгеруге   қажетті әдебиеттер мен ақпараттар тізімін ұсынылады 2. Оқулықты,   ондағы   тақырыпқа   қатысты   суреттерді, кестелерді   пайдалана   отырып   және   алғашқы   және   соңғы мұқабадағы   суреттерді   демонстрациялай   отырып   сабақ   тірек­ сызбалардың көмегімен түсіндіріледі. 1. Популяция ұғымы; 2. Популяция құрылымы; 3. Популяцияның өзгергіштігі 5 Топ журналы, инфо парағы, тақта тазалығы, бор. 1. Тірек сызба 2. Карта 3. Карточка 4. Бақылау сұрақ 5. Тесттер түрі 6. Схема ОӘК, Слайдтар №3 қөрнекі құралдар,  тірек­сызбалар №3 ақпарат көздері №3 әдебиеттер тізімі 4 Топ оқытушымен амандасады; Кезекші топтағы оқушының бар­жоғын, себепті­ себепсіздігін жеткізеді ­ тіршіліктің пайда болу туралы  теорияларын  біледі ­ тіршіліктің пайда болуының заманауи  көзқарастарын  талдай алады ­ тіршіліктің мәңгілігі теориясы мен панспермия  теорияларын сипаттай алады ­ биохимиялық эволюция термиялық теорияларын  сипаттап ажырата алады ­ Ф. Реди, Л. Спалланцани, Л.Пастер, С.Миллер  тәжірибелеріне сипаттама бере алады ­ А.И.Опарин теориясының негізгі ережелерін  қалыптастырады  Сабақтың мақсат­міндеттерімен танысады; Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды; ­Тақырып бойынша  негізгі ұғымдарға өз  анықтамаларға талдау жасайды ­ Ақпараттық ізденісті   жоспарлайды; ­ Қойылған міндетті шешу үшін берілген тізімнен  ақпараттың  қайсысын меңгергенін, не  меңгермегенін көрсетеді. ІҮ. Білім, іскерлік, дағдыларды  қалыптастыруға керекті білімдер 15 Тақырып бойынша нені меңгеруі тиіс:  ­Тарихтағы қарама­қайшылықтарды диактикалық тұрғыдан  түсінуі; ­Оқу материалын сараптау; ­Оқулықты және дидактикалық құралдарды пайдалана отырып,  жұмыс істей білуді; Құжаттық деректерді, құралдарды пайдалану; Хронологиямен жұмыс істеу, қорытынды анализ жасау; Оқушылар: ­тарихи оқиғаларды салыстыра отыры ­олардың ұқсастығымен айырмашылықтарын    анықтау және табу; ­талдау және қорытынды жасау; ­ популяция ұғымы, оның негізгі бағыттарын; ­ популяцияның негізгі белгілерін; ­ популяцияның құрылымын біледі Оқулықтар  Карта Жұмыс дәптер (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) (cid:252) Ү. Білімді бақылау, бағлау ҮІ. Қорытынды (рефлексия) 15 5 Тақырып бойынша нені дағдыға айналдыру тиіс: ­ Өткен оқиғаларды қорытындылап, жаңа ғасырдағы адамзаттың  болашағын болжау ­ Хронологиямен, терминологиямен дүние жүзінің саяси  картасымен жұмыс істей білуді; ­Қазіргі заманғы тарихи проблемаларды зерттеу ретінде ғылыми  танымалы әдебиетпен    жұмыс жасауды; Жеке шығармашылық,өзіндік жұмысжасауды, қазіргі заманғы  тарихи­биологиялық проблемаларды зерттеуретінде  ғылыми  әдебиеттермен жұмыс істеуді меңгеру қажет. ­   популяция ұғымын сипаттай алады; ­   популяция құрылымдарын ажырата алады; ­   популяцияның өзіне тән белгілерін сипаттай  алады Оқушылар: ­оқу материалының негізінде салыстырмалы  кестелер, жүйелі және ретті тарихи тізбектер  құрастыру; ­тарихи білімдерін жазбаша және ауызша түрде  еркін жеткізеді; Оқушылардың:  ­өзіндік жұмыстары ­шығармашылық жұмыстары ­салыстырмалы жұмыстары ­тірек­сызба жұмыстары Популяция (лат. populus — халық, тұрғын халық) — белгілі бір кеңістікте   генетикалық   жүйе   түзетін,   бір   түрге   жататын   және көбею арқылы өзін­өзі жаңғыртып отыратын ағзалар тобы. ­қажетті ақпарат көздерін пайдалана отырып  баяндамалар мен рефераттар әзірлеуге; ­тақырыпты талдау барысында өз пікірін  қалыптастыруға, ­басқа адамның жауабына пікір айтуға; Оқулықтар  Карта Жұмыс дәптер ­ эволюция ұғымы, оның негізгі бағыттарын біледі; ­  волюциялық түсініктердің даму тарихы және  эволюцияға берілген анықтамалармен танысады;              В.Иогансен (1857 — 1927) Осы топтың популяция болып есептелуі үшін: тарихи қалыптасқан ареалы   және   үздіксіз   өзгеріп   тұратын   сыртқы   орта жағдайындаөзінің саны мен құрылымын сақтауға қабілетті болуы; сол түрдің өзге топтарынан қандай да бір табиғи кедергілермен ажыратылып   тұруы;   бір   немесе   бірнеше   экожүйенің   құрамына кіріп,   олардағы   зат   алмасу,   энергия   тасымалдау   процестеріне қатысуы   тиіс.   Әр   популяция   өзіне   ғана   тән   статиктикалық сипаттамалары   (саны,   тығыздығы,   ареалы,   орналасуы,   жас ерекшелігі, жыныстық құрамы) және динамикалық сипаттамалары (саны   мен   тығыздығының   уақытқа   қатысты   өзгеруі)   бойынша ерекшеленеді.   Популяцияның   статиктикалық   сипаттамалары 4 ҮІІ. Үй тапсырмасын беру: Теориялық тапсырма Шығармашылық тапсырма 2 популяцияның   белгілі   бір   сәттегі   күйін   көрсетіп,   өлшеу,   санау арқылы қысқа мерзімде анықталады. Популяцияның динамикалық сипатамаларын анықтау ұзақ мерзімді (бір ұрпақ жаңаратындай) қажет  етеді.  Популяция  санының  динамикасы  белгілі  бір  уақыт аралығындағы   тірі   ағзалардың   өмірге   келуі   мен   өлімі көрсеткіштерінің ара салмағы бойынша анықталады. Өзіндік жұмыстар:  Берілген  тақырып бойынша баяндалған дәрісті қосымша әдебиеттерді пайдалана отырып толықтыру. Популяция құрылымы тақырыбына сызба­нұсқа құру. ­қазіргі заманғы ақпараттық коммуникативтік  технологияларды пайдалана отырып, жаңа  ақпараттарды білу; ­қажеттідеректерді іздестіру барысында  компьютерді қолдану; Оқулықтар  Карта Жұмыс дәптер Студенттердің білім көрсеткіші:  тақырыпты талдау;  тарихи­биологиялық құбылыстарға баға беру;  өз пікірін білдіру;  әр түрлі дерек көздерінен тарихи ақпараттар іздестіру;  тарихи оқиғалар мен биологиялық  құбылыстардың арасындағы байланыстың себеп­салдарын айқындауды;  фактілерді салыстыру; 5