«Мир глазами современного подростка» Конспект урока внеклассного чтения в 9 классе (по рассказу А.Геласимова «Нежный возраст»).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предполагаемые результаты

оборудование

Организационный

приветствие

 настрой на работу

Стадия вызова.

Пробуждение интереса

- Подросток. Какими составляющими вы бы наполнили это слово?

- Каждый из вас видит особенности этого возраста по-своему, через призму своего восприятия. И сейчас я вас попрошу закончить историю про семейство карандашиков, где вы покажете, что же происходит, на ваш взгляд,  с человеком, который вступает в подростковый период своей жизни.

В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши - мама, папа, бабушка и дедушка - были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик пока еще не имел своего цвета. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа - как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, ведь это цвет солнца,  а зелёная 6абушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, для маленького карандашика наступила пора подросткового возраста  и вот тогдаон...

- Ваши ответы говорят о том, что для вас подростковый возраст – это пора….(характеристика следует из ответов).

Составляют определение термина «подросток».Дают определение слова.

Предлагают свои варианты продолжения истории.

Понимание понятия «подростковый возраст»

Актуализация знаний.

.

- Время меняется, и понятие «подростковый возраст» меняется вместе с ним. Демонстрация иллюстраций к понятию «современный подросток»:

- Раскрывают ли данные иллюстрации, по вашему мнению,  понятие «современный подросток»?

 - С чем связано то, то, что современный подросток видится авторам иллюстраций таким?

Возможно, указывают на то, что здесь нет положительных сторон современного подростка: увлечение спортом, активный образ жизни и т.д.

Ребята рассуждают о сложностях современной жизни: огромный поток информации, век скоростей – люди замыкаются, уходят в своё «я». При этом современному подростку необходимо самовыражение, яркость,принимающие порой неправильные формы.

Более детальное рассмотрение понятия «современный подросток»

Выход на положительные составляющие понятия «современный подросток»

слайд

Целеполагание

Во все времена «зеркалом жизни» являлась литература. Современная проза – не исключение. Талантливого автора  А. Геласимова волнуют темы, касающиеся современных

подростков. Один из своих рассказов о современном подростке  он назвал «Нежный возраст». Вспомните, какими вы вступили в этот период жизни, ваши друзья, одноклассники и подумайте, почему автор называет подростковый возраст «нежным возрастом»?

Нежный: трогательный, требующий заботы и внимания, ранимый и в то же время прекрасный.

Стадия осмысления.

Героя «Нежного возраста» тревожит множество проблем:

разлом семьи, жестокость даже между самыми близкими людьми, школа без радости, грубость  человеческих отношений,стереотипы «общества успеха»: теннис, джип, Швейцария.Это портрет мира, который дан герою Андрея Геласимова для жизни. Какую закономерность можно здесь увидеть?

- Весь «Нежный возраст» представляет собой два месяца дневниковых записей. Как вы думаете, для чего подросток ведёт дневник?

-Главный герой  заводит дневник, пытаясь разорвать паутину неразрешаемого.  Но и дневник  не помогает.  Запись от 28.03.95:  «Достали меня все. И этот дневник меня тоже достал.  А не пойдешь ли ты к черту, дневник? А?»  Как спасение от всего, что достало, звучит слово «автомат».

             Запись от 23.03.95. : «Интересно, сколько стоит хороший автомат?  Мне бы в нашей школе он пригодился… Дома тоже автомат бы не помешал. Опять орали всю ночь.»

             Запись от 24.03.95 : «В школу приходил тренер по теннису. Сказал, что я, конечно, могу не ходить, но денег он не вернет.  Козел… Берешь автомат и стреляешь ему в лоб. Одиночным выстрелом.»

             Запись от 25.03.95.:  «Антон Стрельников сказал, что влюбился в новую училку по истории. Лучше бы он крысиного яду наелся.  Такая же тупая, как и все.  Переводишь автомат на стрельбу очередями и начинаешь их всех поливать. Привет вам от Папы Карло.»

- Всмотритесь в эмоциональную цепочку: как и почему меняется душевное состояние героя Геласимова?

- Надоело. Как меня все достали. В школе одни дебилы.

- Интересно, сколько стоит хороший автомат? Мне бы в нашей школе он пригодился.  Дома тоже автомат бы не помешал.

- Переводишь автомат на стрельбу очередями и начинаешь их всех поливать.

- Достали меня все. И этот дневник меня тоже достал.

- Снова смотрел «Каникулы». Невероятно.

- Дочитал книжку Оскара Уайльда. Круто. Позвать Семёнова на день рождения?

- Я умею играть «MoonRiver» на пианино.

- Надо жалеть друг друга, пока он внутри. Ты понимаешь? Я говорю – чего непонятного? Скелет внутри, значит, всё нормально.

-Что могло бы стать причиной такой смены событий?Кто примирит его с этой действительностью?

-Близкий по духу человек встречается крайне редко. И тем более необычным является родство душ и возможность достичь взаимопонимания между представителем поколения, которое только еще вступает в жизнь, и представителем, который уже заканчивает жизненный путь. Такой стала для подростка Октябрина Михайловна,которая в прошлом  была директором  музыкальной школы. «Потом то ли выгнали, то ли сама ушла».Она предлагает мальчику посмотреть хороший старый фильм о любви и чувстве долга нравственно взрослеющей героини. Она рекомендует прочитать хорошую книгу с жизнеутверждающим пафосом. Знакомит с нежной музыкой. Как видим, герой старшего поколения у Геласимова открывает молодому герою другой мир человеческих взаимоотношений, где есть место добрым чувствам, понимание того, что перед лицом смерти в этом мире все равны, и надо вовремя  понять других, пожалеть  и принять такими, какие они есть.

В мире, где нет духовности, всё пропитано духом тления и распада.

Это тот друг, которому можно доверить свои мысли и чувства, единственный в этом мире.

В герое происходит смена агрессии, чувства безысходности на желание жить и совершать добрые поступки.

Возможные варианты.

Выход на проблемы современного общества

Связь поколений

Роль книги и музыки

Слайд

Слайд

слайд

3 Рефлексия

Содержательная рефлексия

Составление кластерапо теме «Я – современный подросток».

Заполнение кластера

Систематизация  основной информации.

Личностная

Я предлагаю вам всё, о чём мы говорили на занятии, завершить кластером в форме дерева. Дерево очень важно в лесу и в жизни. Оно похоже на человека. Корни уходят глубоко под землю, они помогают дереву держаться за землю.Корни – это наши ноги, ступни. Это то, на что вы опираетесь в жизни. Ствол реальный и крепкий, как наше туловище. Это ваше содержание, ваши увлечения и книги,, хобби, поступки  и прочее. Ветки – это вытянутые руки. В ветвях дерева живут птицы, ветра, звёзды.Это то, что может вернуть вас из состояния отчаяния в состояние покоя, равновесия.

В дереве всё взаимосвязано, едино, и если какая – либо часть дерева будет потеряна, то плохо будет всему дереву.  Я хочу, что это дерево предстало сейчас перед вами как символ уверенности, равновесия, спокойствия, выхода из сложной ситуации.

А поможет вам сосредоточиться на ваших мыслях музыка 

Беседуют с учителем, высказывают мнение.

Ребята рисуют дерево и наполняют его своим содержанием.

Понимание необходимости найти в мире опору и поддержку

Осмысление собственного понятия "подростковый возраст"

Звучит музыка из кинофильма "Римские каникулы".

итог

Ребята, а на прощание я хочу рассказать вам ещё одну притчу.

«Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.

Один волк представляет зло – зависть, ревность, грубость, агрессию. Другой волк представляет добро – мир, любовь, верность, отзывчивость.

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

- Я очень хочу, чтобы после нашего занятия, у вас не было сомнения в том, какого волка в себе вам нужно кормить и ваш нежный возраст стал для каждого из вас прекрасной  ступенькой для перехода во взрослую, самостоятельную жизнь!

Советую вам прочесть рассказ А.Геласимова  «Нежный возраст» и раскрыть для себя по-новому это понятие «нежный возраст».

- Спасибо вам всем за сотрудничество! Удачи и успехов в преодолении трудностей нежного возраста и нахождении опоры в жизни!

Выводы