Мировой океан. Части мирового океана

Урок географии в 6 классе

Тема: Мировой океан. Части мирового океана

Цель урока: формирование представления о Мировом океане как непрерывном водном пространстве

Задачи урока:

Образовательные

1. Сформировать понятия “океан”, “море”, “залив”, “пролив”, “канал”.
2. Начать формирование знаний об особенностях Мирового океана и его частей;
3. Сформировать представление о типах морей

Развивающие

1. Продолжить развитие умений работать с картой
2. Продолжить развитие умения работать с контурной картой
3. Способствовать развитию интереса к географическим исследованиям

Воспитательные

1. Продолжить воспитание любви к Родине
2. Воспитание эстетического вкуса

Ход урока

I. Оргмомент

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Проверьте своё рабочее место. Садитесь.

II. Целеполагание

Учитель: (Слайд №1)

Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение гидросферы и рассмотрим Мировой океан и его части. А для начала проверим ваши знания.

III. Актуализация знаний учащихся.

Комбинированный опрос.

2 учащихся заполняют на доске заранее приготовленные схемы: схему круговорота воды и части гидросферы.

С остальными учащимися класса проводится фронтальный опрос:

1. В каких трех состояниях может быть вода? (в трёх: твердом, жидком и газообразном).

Приведите примеры каждого состояния.

2. Что нагревается быстрее: вода или суша?
3. Быстро ли вода отдает тепло, остывает? Почему?
4. Что такое гидросфера?
5. Какова роль воды в жизни человека?
6. Почему морскую воду называют “железной рудой”?

IV. Изучение нового материала

Учитель:

Назовите самую большую часть гидросферы? (Мировой океан)

Около 71% поверхности Земли занято океанской водой. Что же называется Мировым океаном?

Мировой океан – всё непрерывное водное пространство Земли.

Площадь его около 361 млн. км² . В Мировом океане выделяются части – океаны.

Какие океаны Вы знаете?

(Слайд №2)Прослушивание шума прибоя.

Дадим определение, что называется океаном.

Океан – обширный участок единого Мирового океана, отличающийся рельефом дна, особенностями движения вод, свойствами воды, растительным и животным миром.

Рассмотрим площади океанов (учебник)

Назовите самый большой и самый маленький по площади океаны?

Учитель: А теперь немного об истории названий океанов.

Тихий океан был назван португальским мореплавателем Ф. Магелланом

Из-за спокойной погоды, господствовавшей в течение 3х месяцев и 20 дней во время его плавания от Огненной Земли до Филиппинских островов.

Атлантический океан в 2 раза меньше Тихого.

Посмотрите на карту и скажите, отличаются ли Тихий и Атлантический океаны протяженностью с севера на юг? (протяженность примерно одинаковая).

Назван океан по имени Атланта – титана, державшего на своих плечах небесный свод.

А как вы думаете, почему Индийский океан имеет такое название?

Действительно, он называется так по своему географическому положению – омывает полуостров Индостан. На площади Индийского океана могли бы уместиться обе Америки и Африка.

А сейчас рассмотрим географическое положение Северного Ледовитого океана. Где он расположен?

Северный Ледовитый океан расположен на самом севере планеты. Впервые появился на картах в середине XVII века и назывался Гиперборейским (от. Борей – мифический Бог северного ветра, в переносном смысле Север и приставка “гипер” – сверх, крайний север).

И только в начале XIX века назвали этот океан Северным Ледовитым.

Задание:

Подписать на контурной карте названия всех океанов и выделить их границы. (Слайд №3)

Проверим задание.

Учитель: Я Вам предлагаю отгадать загадку:

Пляшут волны на просторе,

Берегов не видно в …

(море)

Что же такое море? Море – часть океана, прилегающая к материку вдающаяся в него.

Учитель: Найдем на карте Черное и Баренцево моря. В чем различие их географического положения по отношению к суше?

( учащиеся дают разные ответы, но, как правило, отвечают, что Черное море полностью окружено сушей, а Баренцево – частично).

(Слайд №4)

Баренцево море – море Северного Ледовитого океана, омывающее нашу страну Россию. Каждое море принадлежит к бассейну одного из океанов, например, Охотское море принадлежит бассейну Тихого океана, Аравийское море – бассейну Индийского океана.

Задание: подпишите на контурной карте названия морей.

(Слайд №5)

Проверим правильность выполнения задания.

(Слайд №6)

Рассмотрим, что называется заливом.

(Слайды №7,8)

Залив – часть моря или океана, глубоко вдающаяся в сушу.

Задание: подписать названия заливов.

(Слайд №9)

Проверим правильность выполнения задания.

(Слайд №10)

Пролив – узкое водное пространство, разделенное сушей и соединяющее соседние моря и океаны.

(Слайд №11)

Самый широкий пролив – пролив Дрейка.

(Слайд №12- 14)

Задание: Подписать на контурной карте названия проливов

(Слайд №15)

Проверим правильность выполнения задания.

(Слайд №16)

И последнее понятие, которое мы сегодня рассмотрим на уроке - это канал.

Канал - искусственный пролив, созданный людьми.

(Слайд №17)

Наиболее известные каналы - Панамский и Суэцкий.

А теперь рассмотрим свойства вод Мирового океана. Учащиеся читают пункт “Свойства вод Мирового океана” с. 73 учебника.

После прочтения текста параграфа учитель задает вопросы:

1. Итак, о каких свойствах вод Мирового океана Вы узнали, прочитав текст параграфа?
2. Что такое солёность и в чем она измеряется?
3. Как изменяется температура вод с географической широтой? С глубиной?
4. Какая вода содержит меньше кислорода – теплая или холодная?
5. Почему в теплых тропических морях меньше морских живых организмов, чем в холодных умеренных?

V. Закрепление знаний

Давайте проверим Ваши знания – ответим на вопросы (Слайд №18)

VI. Итоги урока

Сегодня на уроке мы с Вами рассмотрели Мировой океан как единое водное пространство, познакомились с новыми понятиями и отметили новые географические объекты на контурной карте.

VIII. Домашнее задание