Моделирование швейного изделия».

Урок в теме : «Моделирование швейного изделия».

1.Организационный момент-  2 мин

  -приветствие

- проверка явки обучающихся

- проверка готовности обучающихся к уроку

-настрой обучающихся на работу

 Перед вами лист самооценки. Посмотрите внимательно. Запишите название бригады______________________

Тема урока____________________________

 2.Повторение пройденного материала  (3мин) (Слайд №4,5.6)

 Вопросы  каждой бригаде (тест). (За правильный вопрос- бонус).

Вопрос 1 группе

Вопрос: Назовите детали фартука?

Вопрос 2 группе: Дайте определение термину «мерки» (Мерки – это основные размеры фигуры человека, полученные путём её измерения).

Вопрос 3 группе: Перечислите мерки для построения основы чертежа выкройки фартука с нагрудником и для каких расчётов они нужны (Ст - полуобхват талии, для расчёта длины пояса;  Сб – полуобхват бёдер, для расчёта ширины фартука; Ди - длина изделия, для определениядлины фартука; Дгр – длиаа груди, для определения высоты нагрудника).

3.Актуализация знаний- 5мин(Слайд №8,9)

Прежде, чем приступить к новой теме, проводим повторение необходимых конструктивных линий (заполнить таблицу вариантами). Взаимоконтроль при проверке.

Задание бригадам заполнить таблицу: ( слайд №8)

Для  каждой  бригады даётся таблица – кто быстро и правильно восстановить текст.

Условие: каждая бригада , получившая  карточку должена  самостоятельно определить место её расположения в таблице.

Слайд

4.Мотивация учебных действий (5 мин.) (Слайд №10,11)

Девочки, обратите внимание на модельный ряд (Слайд 10 ).  Давайте назовём сходства и различия представленных образцов фартуков. Учащиеся по карточкам составляют соотношение (Приложение 3) сходства и различия, а затем озвучивают, одновременно сравнивая с ответами  (Слайд 11 ).

Рассмотрев и определив сходства и различия,  мы можем ответить на проблемный вопрос:

«Можно ли сделать фартук неповторимым, как этого достичь?»(Слайд12).

Этой работой занимаются модельеры, и каждая из вас сегодня будет модельером.

Исходя из вывода, мы можем сформулировать определение: то, чем одна модель отличается от другой, называется фасоном (Слайд13).

Повторив основные вопросы прошлого урока, переходим к новой теме:«МОДЕЛИРОВАНИЕ   ФАРТУКА» (Слайд14).

5. Целеполагание (2мин).

Сегодня мы должны ознакомиться:

·с видами фартуков и из назначением,

·узнать, что такое художественное  моделирование, его значение,

·научиться приемам художественного моделирования для получения разных моделей фартуков.

Сегодня вы  ответите на проблемный вопрос : «Какое значение имеет  художественное моделирование?» (Слайд15).

6.Изучение нового материала (Слайд16-24).

Рассказ учителя сопровождается показом презентации.

Моделирование одежды, являясь одним из видов декоративно-прикладного творчества, более всех других видов искусств связано с человеком, даже неотделимо от него.

Моделирование одежды является видом декоративно-прикладного искусства, искусства художественного оформления предметов быта людей.
Термин «моделирование» происходит от слова «модель», т. е. образец, и означает создание модели, по которой в дальнейшем будут изготовляться изделия на швейных предприятиях. Что же такое «модель»? Запишите в тетрадь (Слайд16). (Модель – образец изделия, создаваемый художниками, модельерами, конструкторами).
Моделирование одежды, - это сложное и трудное искусство, требующее специальных знаний, высокого мастерства, фантазии и вкуса у художников, конструкторов, технологов.

Искусство моделирования отличается от других видов декоративно-прикладного искусства тем, что оно непосредственно связано с человеком: создавая костюм, художник-модельер работает над формированием внешнего облика человека.

С помощью одежды  можно выявить, подчеркнуть, сделать более яркими определенные внешние данные того или иного человека. С помощью одежды  можно зрительно увеличить или уменьшить рост и объем фигуры, придать другие соотношения частям тела, скрыть недостатки телосложения. Цветом одежды  можно также изменить оттенок кожи, увеличить интенсивность цвета глаз, волос, лица. Одеждой  можно выявить и подчеркнуть индивидуальный стиль человека. Таким образом, одежда является одним из компонентов, создающих определенный внешний облик человека. Следовательно, одежда  является средством внешнего выражения духовного облика человека. Чтобы создавать одежду, гармонирующую с образом людей нашей эпохи, модельер должен наблюдать и изучать стремления, интересы, вкусы и требования, которыми живет общество, должен проникнуться духом нашего времени, нашей эпохи.

Художник-модельер занимается созданием одежды.

Модельер определяет общую концепцию, образ и стиль будущих моделей, создает эскизы. Он продумывает цветовое решение, подбирает материалы, из которых будет шиться одежда, а также разрабатывает декор, продумывает фурнитуру и аксессуары.

А теперь, давайте запишем в тетрадь определение термина, которое является названием нашей темы . (Моделирование – это изменение формы деталей одежды, их художественное оформление.. Теперь мы знаем, что называется моделированием. Давайте рассмотрим, какие бывают способы моделирования (Слайд 14).

Самый простой способ моделирования фартука – изменение геометрической формы деталей.

Для закрепления изученного, выполним задание (Слайд 16). К нижней части фартука подберите карман и нагрудник, подходящие по форме (1-3-1; 2-4-2; 3-5-5; 4-2-3; 5-1-4). Молодцы!

Отделка.( слайды 17,18,19) Предлагаются слайды с различными видами отделки: виды вышивок, отделочные стежки, варианты аппликаций.

Рассмотрев способы моделирования, перейдем к изучению его видов (Слайд 19). Одно из них – художественное, другое техническое. Оба являются важными в процессе моделирования изделий. Учащиеся записывают сведения в тетрадь

Художественное моделирование – процесс создания эскиза модели. Профессия художник – модельер. Модельер должен хорошо знать человеческую фигуру, её пропорции и пластику, законы и правила гармоничного сочетания цвета, хорошо разбираться в дополнениях и украшениях, а также в технологии швейного дела. (Каких модельеров нашей страны вы знаете--Юдашкин ,Зайцев, Васильев)

Техническое моделирование – процесс изменения основы чертежа выкройки в соответствии с эскизом. Профессия художник — конструктор).

Учитель просит ответить на  проблемный вопрос: «Какое значение художественного моделирования?»(Слайд25,26). (Одежда  является средством внешнего выражения духовного облика человека. Одеждой  можно выявить и подчеркнуть индивидуальный стиль человек, с помощью одежды  можно выявить, подчеркнуть, сделать более яркими определенные внешние данные того или иного человека).Учитель ,обобщает  ответы учащихся.

Учитель:Каких вы знаете известных модельеров?

Учитель анализирует ответы учащихся (слайд 27)

Учитель:Чтобы закрепить полученные знания, выполним практическую работу.

7.Физкультминутка(Слайд28,29).

8.Этап проверки, закрепления новых знаний.

Практическая работа «Художественное  моделирование фартука» (15 мин.).

(Текущий инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами и по выполнению работы)

Сейчас мы с вами примерим на себя профессию художника-модельера.

 Практическая работа-игра «Ателье».

Творческое задание.

Текущий инструктаж по выполнению работы:

Для следующего этапа практической работы, вы разделены на 3 группы. Мы поиграем с вами в игру «Ателье».

Для успешного выполнения группового задания изучите план работы . Учащиеся изучают план работы и приступают к его выполнению. Всей группой придумывают название ателье . Название должно быть оригинальным и запоминающимся. Художники–модельеры  каждого ателье получают заказ на изготовление фартуков и  придумывают по одной  модели фартуков , выполняя эскизы  в цвете, с применение отделки.

По окончании работы «Ателье» защищают свои проекты.

9.Заключительный этап (6 мин.)

Групповой  опрос: (слайд 31,32,33)

1.Что называется моделированием (Моделирование – это изменение основы чертежа выкройки изделия в соответствии с выбранной моделью и применением различных видов отделки).

2.Назовите виды моделирования (Художественное моделирование – процесс создания эскиза модели. Техническое моделирование – процесс изменения основы чертежа выкройки в соответствии с эскизом).

3.Назовите профессии людей, которые занимаются созданием новых моделей одежды (Профессия художник – модельер. Профессия художник - конструктор).

Сегодня на уроке мы проделали большую работу, узнали много нового, давайте подведём итог.

10.Рефлексивно-оценочный этап (1 мин).

Рефлексия учителя и учащихся о достижении целей урока.

Сегодня я узнала …(Что такое моделирование, какие бывают виды моделирования, как выполняют техническое и художественное моделирование).

Было интересно… (Выполнять техническое и художественное моделирование).

Было трудно… (Самостоятельно придумать эскизы моделей).

Мне захотелось… (Поработать художником-модельером и художником-конструктором).

Оценивание деятельности учащихся на уроке высчитывается по среднему баллу карты контроля, которая с начала урока находилась у каждой группы. Девочки выставляют самооценку, затем работу оценивает одноклассница и учитель. Подсчитывается средний балл и озвучивается итоговая оценка за урок. Учащиеся выставляют полученную оценку в дневник.

Итак, мы закончили изучение темы «Художественное моделтирование фартука». Тема следующего урока «Техническое моделирование фартука».

Подсчёт заработанных баллов Определение победителей.

Поздравление бригад -победителей.

Выставление  отметок в классный журнал и в дневники учащихся

11.Домашнее задание (Слайд№37).

Принести основу чертежа выкройки фартука, чертежные принадлежности, ножницы. Придумать и нарисовать в тетради одну или две собственные модели фартука., и конечно же ткань для раскроя фартука

12.Уборка рабочих мест.

Источники информации

1.      Настольная книга учителя технологии: справочно – методическое  пособие / сост. Марченко А.В. – М.: АСТ: Астрель, 2005

2.      Технология : 6 класс : учебник / Е. С. Глозман, О. А. Кожина,Т38 Ю.  Л.  Хотунцев и др. — М. : Дрофа, 2018.  — 319, [1] с. : ил. —

(Российский учебник).

3.      Чижикова Л.П.  Кружок конструирования и моделирования одежды. – М.: Просвещение, 1990.

4.   http://festival.1september.ru

Скачано с www.znanio.ru