Музыкально-логопедическое развлечение «Осень в лесу «Три поросёнка» для дошкольников

Осень в лесу «Три поросёнка.» Задачи:  развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности; развитие речевого выдоха; развитие пространственных представлений; понятий «слева», «справа», «выше», «ниже» работа с предлогами «над», «под», «между» совершенствование математических навыков  развитие воображения и фантазии Оборудование: Макеты настольного театра «Три поросёнка»; декорации деревьев, листочки, ширма,  фигурки животных аудиозапись сказки «Три поросёнка» сухой пальчиковый бассейн (жёлуди, горох, фасоль, и т.п.)  (10­20 штук) Выходит ведущая  Музыка № 1 Введение в тему Здравствуйте, дети! Пролетело лето, но не унывайте  Ведь не страшно это! Ходит по тропинке  Осень, не спеша, слышите, как листики Вокруг нас шуршат!    Фонограмма шуршащие листики  № 2 Ребята, слышите, как ветер шумит и дождик  шелестит? Ш­ш­ш­ш­ш…  Музыка №1 ­ Кто знает какое сейчас время года? (Осень) На палитре осень смешивала краски: Жёлтый цвет – для липы, для рябины – красный. Охра всех оттенков для ольхи и ивы – Все деревья будут  выглядеть красиво. Ветерком подула, листья подсушила, Чтоб дождём  холодным  красоту не смыло. Украшать не стала  лишь сосну, да ёлку, Слишком у подружек  колкие иголки. ­Ребята из группы «Жемчужинка » подготовили вам стихи про осень. Дети читают стихи Листопад, листопад Листья желтые летят, Листья под ногой шуршат Скоро голым будет сад. Кружатся, кружатся листья В нашем саду листопад Падают, падают листья Падают листья – летят. Я к листочку подбегу Я листочек подниму Ты откуда, дорогой? Подскажи, листочек мой! 1. Игра «Собери листочки» Музыка № 3 ­Ребята давайте погуляем по лесу и собирем разноцветные листочки (Дети собирают с пола по 2 листочка). ­Вот сколько листочков вы собрали, молодцы! Давайте посмотрим с каких деревьев эти  листочки. (Цепляем листочки на деревья) ­Ребята, а какие приметы осени вы знаете? (Становится холоднее; солнышко меньше греет, листики желтеют и опадают, часто  идет дождик, птицы улетают в теплые страны, животные готовятся к зимовке,  строят норки, делают запасы.)  2.Игра «Где чей домик» ­Посмотрите, где будет зимовать белочка? Лиса, мишка?...У белочки – дупло, у лисы –  нора, у медведя – берлога… Музыка № 4 ­Вот и   3 поросенка решили осенью построить себе домики. 3. Припоминание сказки.   Жили – были три поросенка… 4. Работа над сказкой Домик из какого материала решил сделать себе Ниф­Ниф? (из соломы) Значит, домик, который он построил, называется… (соломенный) Найдите Ниф­Нифа и его домик. Домик из какого материала решил сделать себе Нуф­Нуф? (из веток деревьев) Значит, домик, который он построил, называется… (деревянный) Найдите Нуф­Нуфа и его домик. Домик из какого материала решил сделать себе Наф­Наф? (из камней) Значит, домик, который он построил, называется… (каменный) Найдите Наф­Нафа и его домик. Устанавливаются декорации домиков и поросята  ­Когда поросята достроили домики начался дождик, давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик» 5. Игра «Солнышко и дождик» Музыка № 5 и 6 Дождик, дождик, все сильней! Под зонтик прячьтесь поскорей! (Дети прячутся (под быстрою музыку) под зонтик, когда начинается спокойная  музыка, дети спокойным шагом гуляют. (2­3 раза). Вот Дождинка убежала, что – то грустно стало! Может мы в ладоши хлопнем! (дети хлопают) Дружно ножками потопаем! (дети топают) А теперь мы потанцуем? (ДА) 6. Загадки ­Ребята вы любите отгадывать загадки? Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают. «Что за время года?» — спросим. Нам ответят: «Это...» (осень) Стало хмуро за окном, Дождик просится к нам в дом. В доме сухо, а снаружи Появились всюду... (лужи)   В сером небе низко Тучи ходят близко, Закрывают горизонт. Будет дождь. Мы взяли... (зонт) Листья в воздухе кружатся, Тихо на траву ложатся. Сбрасывает листья сад — Это просто... (листопад) ­Поросята натанцевались, наигрались и проголодались. ­А что любят есть поросята? (жёлуди) ­Найдите в этом корытце жёлуди. Дети ищут жёлуди в сухом пальчиковом бассейне, затем выполняют математические  задания. Сколько желудей у каждой команды? ­По лесу шел волк, увидел соломенный домик и решил его поломать, встал слева от него  (где у нас левая рука?) и сильно подул. Расскажите, где сейчас находится волк? Поместите волка за домиком, перед домиком, справа от домика, между домиками и т.д 4. Речевой выдох. ­Как волк разрушал поросячьи домики? (дул на них) ­Давайте и мы проверим строительные материалы поросят на прочность. Предложить материалы­заменители: солома (упаковочная бумажная лапша), ветки  (спички), камни (декор.камешки) ­Попробуем подуть все вместе. ­Вот какой прочный получился домик из камня. Пришлось волку уйти ни с чем. А поросята зажили в каменном домике весело припеваючи: «Нам не страшен серый волк, серый волк,  серый волк! Где ты ходишь страшный  волк старый,  глупый волк!» ­Ребята вам понравилась сказка? В какое время года поросята решили построить себе  домики? Какой «домик» оказался самым прочным? ­Выходите в хоровод, будем танцевать вместе с поросятами.