Музыкальное занятие в средней группе: «Холодная книга Зимы»

Музыкальное занятие в средней группе:

«Холодная книга Зимы»

Программное содержание:

·         объединять опыт и знания детей для создания целостной картины мира;

·         учить формировать представление о цвете, звуке, движении, средствами музыки;

·         комплексно развивать музыкальность детей, их творческое воображение, развивать целостно музыкальность детей через объединение различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных в процессе музицирования;

·         продолжать развивать слуховое внимание, ощущение темпа, ритма;

·         воспитывать умение выполнять ритм в шумовом оркестре и с помощью жестов, которые «звучат».

·         расширить и уточнить знания детей о временах года: зиме, весне;

·         продолжать учить делать логические выводы, устанавливать причинно-следственные связи между сезонными изменениями в природе;

·         продолжить формировать экологически целесообразное поведение;

·         развивать познавательные психические процессы дошкольников.

·         продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением;

·         развивать диалогическую и монологическую речь;

·         развивать мелкую моторику пальцев — умение сочетать речь с движениями (мелкими и общими)

Оборудование: аудио проигрыватель, белый наряд музыкального зала: шарики, снежинки, белая ткань; «Холодная книга Зимы», изготовленная из белого ватмана, на страницах которой нарисованы: зимние пейзажи, берлога медведя под снегом. Мешочки с крахмалом (по два на каждого ребенка), листы белой бумаги (на каждого ребенка), цветной пластик (на каждого ребенка), шапка Деда Мороза, музыкальный посох Деда Мороза (палка с колокольчиками), ткань разного цвета и размера для преподавания весеннего пейзажа.

Ход музыкального занятия в детском саду:

Дети заходят в музыкальный зал.

Муз. рук. приглашает их поздороваться друг с другом и с гостями словами и движениями:

Распевки-приветствие. Настройка.

Дети по очереди выбирают ребенка, с которым будут здороваться, поют слова «Привет, привет тебе». И протягивает руку к выбранному ребенку. И так пока все дети не поздороваются друг с другом, в конце здороваются с гостями. На любой мотив без музыкального сопровождения.

Включается музыка.

Муз. рук. Дети, а сейчас посмотрите вокруг себя очень внимательно. Что изменилось сегодня в нашем музыкальном зале? Какого цвета все вокруг вас?

Садитесь на стулья. Когда вы отгадаете загадку, вы поймете, кто это все так сделал в музыкальном зале.

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла…

Дети: Зима!

Муз. рук. Да, сегодня ночью к нам приходила зима и все вокруг украсила белым цветом. Давайте послушаем, как к нам заходила зима.

А. Вивальди «Времена года». Зима.

Рассказы детей, обсуждение произведения.

Муз.рук. Дети, посмотрите, сколько снега намела зимушка. Из него образовалось много снежных сугробов. Посмотрите вот на этот. Из чего он создан? (Из снежинок). А эти снежинки необычные — в них живут звуки. Некоторые из них длинные, а другие — короткие. Какой звук — я не знаю. А чтобы его получить, нужно взяться осторожно за кончик, потянуть его потихоньку и одновременно спеть звук «А-а-а». вот посмотрите, какой у меня звук получился длинный или короткий? (Вытягиваю первую ленту). А теперь? (Вытягиваю вторую ленту).

Игра «Звуки снежинки»

А теперь попробуй Ваня, а теперь Катя, Коля … А теперь все вместе. (Поют и извлекают ленты из снежинок). Вот вы и узнали, какие звуки живут в снежинках.

Под сугробом замечают книгу.

Посмотрите, дети, какую интересную книгу оставила нам зима. Она называется «Холодная книга зимы». Давайте посмотрим, какие в ней рисунки. Какими цветами изображены рисунки? Вам холодно? Следующую страницу будем читать не глазами, а ушами. (Фонограмма метели). Что это было?

Давайте сейчас подуйте на свою ручку так, чтобы ветерок был холодный, а звук был похож на вой метели. Чтобы ладошке стало холодно, нужно сложить губы в тоненькую трубочку и с силой подуть.

Очень страшно всем,

Снежная метель! ..

Сколько много снега насыпало! Споем о ней песню.

Песня «Зимняя сказка»

Муз.рук. Дети, посмотрите на нашу елку! На ней тоже снег лежит лоскутами, как и в песне, которую мы только что пели. Давайте мы возьмем эти куски снега, и выполним танец.

Танец с листами бумаги

После танца дети кладут бумагу под елку.

Муз.рук. Дети, посмотрите, на этом листе что-то нарисовано. (Белой гуашью нарисована берлога под елкой)

Дети присматриваются и высказывают предположение, о чем рисунок. (Медведь в берлоге)

Муз. рук. Сейчас зима. Все медведи еще спят. Давайте пойдем к нему в гости, возьмите в руки мешочки. Мы будем идти как будто по снежку, тихо, тихо. (Берут мешочки с крахмалом, сжимают их), пошли:

На горку — снег, снег,

И под горку — снег, снег,

На елке — снег, снег,

Под елкой — снег, снег,

А под ней спит медведь,

Тише, тише, не шумите …

Муз.рук. Давайте оставим здесь под елкой мешочки, а взамен возьмем снежки. Они нам пригодятся для следующей игры.

Дети садятся в круг.

Игра «Взяли, отдали»

(Дети садятся в круг на коленки. Муз.рук. берет первый снежок со словами «взяли», отдает ребенку справа со словами «отдали». Берет следующий снежок, передает. Так пока все дети не получат снежки.

Муз. рук. Посмотрите на эту страницу. Как вы думаете, о ком эта страница?

Да! О Дедушке Морозе! Поиграем.

Игра «Идет дед Мороз …»

(атрибутом к игре является палка Деда Мороза с колокольчиками на ней)

(Дети идут по кругу, говоря слова песни. Дед Мороз (ребенок) с «музыкальной» палкой идет внутри круга. В конце Дед Мороз стучит палкой по полу, как знак для детей бежать. Дети, которых Дед Мороз коснулся, замирают на месте). Игра продолжается 2 — 3 раза по желанию детей.

— Дети, наша Лена знает секрет, как из холодной зимы перебраться в веселое лето! (Ребенок читает стих)

Муз.рук.  Ребята, наш зал весь белый, белый. Я раздам ​​вам разноцветные стекла. Попробуйте посмотреть на снежные сугробы. Какой стал снег? Каким вы видите наш зал? А друг друга? Вы хотите превратить наш зимний зал в весенний? Что нам для этого нужно? Ткань разного цвета. Мы будем рисовать весенний пейзаж под музыку Вивальди «Весна»

(Детям показываю весенние пейзажи, обсуждаем, какого цвета ткань нужна и для чего. Затем дети выкладывают пейзаж на полу) Примерное содержание картины — трава, цветы, снег, небо, солнце, деревья, облака, ручьи и т.п.)

Какой коврик вышел?

Ответы детей.

Муз. рук. Посмотрите, дети, вокруг! Как изменился наш зал, не узнать! Мы с вами превратили зиму в весну. Давайте посмотрим на последнюю страницу нашей книги.

Дети открывают книгу, на последней странице изображены подснежники под бутафорским снегом.

Итоги.

Скачано с www.znanio.ru