ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «АКАДЕМИЯ ТРАНСПОРТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Настольная игра " Арксин и его друзья в стране Арифметика"

  Автор:

Кузнецова Ирина Станиславовна,

преподаватель математики

г. Санкт-Петербург,

2025 г.

ВВЕДЕНИЕ

«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский

Современные дети-школьники считают, что знание математики им не пригодится в дальнейшей жизни, что умение считать устно и решать логические задачи – это пустая трата времени – ведь у них есть телефон, который спокойно может справиться с поставленной задачей. Чтобы изменить мнения обучающихся, их надо заинтересовать, а самый простой способ вызвать интерес к чему-либо – это игра. Поэтому создание новой математической игры является актуальной задачей в современном образовательном процессе. Во время игры ненавязчиво развиваются навыки логического мышления, навыки решения задач и улучшаются математические способности у детей, через работу с числами, схемами и выработку стратегий. Кроме этого развиваются внимание, скорость реакции и концентрация. Таким образом, создание настольной математической игры является перспективным направлением, которое может принести пользу как в образовательном, так и в развлекательном аспекте.

Настольные игры давно зарекомендовали себя как эффективный инструмент для обучения, позволяя сочетать развлечение с познавательным процессом. В последние годы наблюдается устойчивый интерес к играм, которые делаю изучение учебного материала более увлекательным и интерактивным. В рамках данного проекта предлагается разработка настольной игры в жанре "ходилка-бродилка" по математике для учащихся 5-6 классов, которая поможет подросткам лучше усваивать учебный материал и развивать логическое мышление.

Согласно современным образовательным стандартам, важно не только передавать знания, но и развивать у учеников навыки критического мышления и креативности. Игровые методы обучения способствуют повышению вовлечённости учащихся в процесс изучения математики, способствуют снятию страха перед предметом и формируют у них интерес к числам и расчетам. Разработка настольной игры именно для 5-6 классов является актуальной еще и потому, что в этот период происходит формирование базовых математических понятий, на которых строится дальнейшее обучение.

Новая настольная игра должна сочетать не только элементы традиционной "ходилки-бродилки", но и инновационные подходы к обучению. Например, в игре могут быть реализованы задания по функциональной грамотности, математике, отражающие реальную практику решения логических и финансовых задач, проблемного обучения через мини-игры, использование QR-кодов для доступа к дополнительным материалам. Это придаст игре оригинальность и повысит её образовательную ценность. Введение элементов командной игры и соревнования между игроками также будет способствовать взаимному обучению, а также мотивировать учащихся на дальнейшее изучение математики.

Таким образом, проект настольной игры по математике и функциональной грамотности предоставит учащимся возможность не только учиться, но и весело проводить время, что, в конечном счёте, приведет к улучшению их успеваемости по предмету.

 Основной целью проекта является создание настольной игры "ходилка-бродилка", способствующей эффективному изучению математики и формированию финансовой грамотности у обучающихся 5-6 классов. Конкретные цели включают:

1.        Повышение интереса учащихся к математике через игровую деятельность.

2.        Формирование функциональной грамотности на уроках математики.

3. Развитие логического мышления, критического подхода и командного взаимодействия среди школьников.

4. Создание обучающего контента, соответствующего возрастным и учебным требованиям.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

1.     Организовать анкетирование обучающихся.

2.     Исследовать методические подходы к обучению математике в 5-6 классах и определить ключевые темы, которые могут быть использованы в игре.

3.     Исследовать существующие настольные игры на математическую тематику, проанализировав их достоинства и недостатки.

4.     Продумать макет настольной игры для обучающихся 10-13 лет и разработать ее правила.

5.     Создать электронный вариант игры (поле, карточки, кубик, игрок), предусмотренный для дальнейшей распечатки в натуральную величину.

6.     Апробировать игру на обучающихся МБОУ «Сельцовская СОШ»

7.     Собрать отзывы и предложения, а также внести корректировки в игровой процесс на основе полученных данных.

Сроки реализации проекта: март 2025г. – май 2025 г.

Этапы реализации проекта:

1. Анкетирование обучающихся среднего звена МБОУ «Сельцовская СОШ».

2. Обзор методических пособий по математике за 5-6 класс.

3. Создание макета игры.

4. Создание материалов игры с помощью компьютерных программ Photoshop, Paint 3D, Word и их распечатка.

5. Апробация игры на обучающихся и педагогических работниках МБОУ «Сельцовская СОШ».

1.     Создание настольной игры-бродилки с кубиком

Перед тем как перейти к разработке игры и ее реализации необходимо определить цели, задачи и планируемые результаты.

Целью данной игры является привлечение внимания обучающихся к решению элементарных текстовых задач по математике.

Для реализации этой цели были поставлены следующие  задачи:

·       познакомить учащихся с основными энергосберегающими способами и мероприятиями, их экономическим эффектом

·       содействовать психологической настроенности и желание изучать основные темы математики в 5-6 классах

·       убедить учащихся в возможности и необходимости уметь быстро и без особого труда решать математические задачи практического характера

·       создать условия для развития интереса к практическому применению полученных знаний.

Создание макета игры

На первоначальном этапе была выбрана форма игры – игра-бродилка с кубиком, потому что для возрастного диапазона (10-13 лет) она интересна и обладает развивающим потенциалом. Важная составляющая — довольно простые правила, которые понятны всем. Польза, от процесса игры, очень велика. Дети, во время игры развивают усидчивость, речь, память, навыки устного счета. У данной игры есть ряд функций:

- дать детям возможность учиться и приобретать на практике навыки, необходимые для успешной;

- узнавать о правилах, соблюдать очереди, воспитывать честность, испытать чувство победы и поражения;

- развивать память, распознавать образы, развивать логику.

На втором этапе был разработан макет игры и продуманы декорации поля, карточек, выбраны образы игроков.

Макет поля

Макет карточки

Макет игрока

На третьем этапе были составлены тексты к карточкам и подобраны к ним картинки.

Четвертый этап – разработка правил игры.

Создание материалов игры с помощью компьютерных программ Photoshop, Paint 3D, Word .

  Поле игры (приложение 2)

Карточки (приложение 3)

                                      Игроки                                                          Кубик

Марки

Правила игры (приложение 4)

Игра «Ходилка-бродилка» — это настольная игра, в которой игроки перемещаются по игровому полю, бросая кубик и двигаясь по клеткам. Вот основные правила игры:

 Правила игры «Ходилка-бродилка»:

1. Игровое поле представляет собой клетчатую дорожку, где каждая клетка имеет свои значения: пустая клетка, клетка с заданиями, бонусами или штрафами.

2. Количество игроков: Игра может быть сыграна от 3 до 5 и более игроков. Среди них должен быть один игрок, который будет выполнять роль ведущего (следить за ходом игры и правильностью ответов других игроков).

3. Игра начинается: Все игроки ставят свои фишки на стартовую клетку и из казны получают 10 марок ().

4. Определение очередности. Игроки бросают кубик, чтобы определить, кто начнет первым. Игрок с наибольшим числом начинает игру.

5. Ход игры. Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик и продвигает свою фишку на количество клеток, равное выпавшему числу.

6. Движение по полю: 

   - Если игрок попадает на пустую клетку (, , , ), он вытягивает карточку нужного цвета и отвечает на вопрос.

   - Если игрок приземляется на клетку с сундуком золота , он должен вытянуть карточка того цвета поля на котором он находится,  выполнить задание и получить за него 10 марок из общей казны.

   - Если клетка имеет форму зловещего сундука , игрок вправе выбрать одно их условий: выполнить задание и получить за него за 3 марки из общей казны или отказаться от выполнения задания за 10 марок вернув их в казну.

6. Особые клетки: На поле присутствуют специальные клетки с определёнными правилами (телепорт, кубик удачи, смерч, люк).

7. Финиш: Игра заканчивается, когда один из игроков достигает последней клетки (финиша). Он объявляется победителем.

8. Завершение игры: Если несколько игроков достигают финиша одновременно, можно провести дополнительный раунд, чтобы определить абсолютного победителя.

Дополнительные правила

- По желанию игроки могут установить таймер, чтобы каждый игрок бросал кубик и делать ход в течение определенного времени.

- Если игрок не может ответить на вопрос, он может воспользоваться помощью друга. В этом случаи очки за правильный ответ делятся поровну между игроками.

Распечатка и сборка игры

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение № 2

Приложение № 4

Игроки

								СОГНУТЬ

Кубик

Приложение № 5

Правила игры

Игра «Ходилка-бродилка» — это настольная игра, в которой игроки перемещаются по игровому полю, бросая кубик и двигаясь по клеткам. Вот основные правила игры:

 Правила игры «Ходилка-бродилка»:

1. Игровое поле представляет собой клетчатую дорожку, где каждая клетка имеет свои значения: пустая клетка, клетка с заданиями, бонусами или штрафами.

2. Количество игроков: Игра может быть сыграна от 3 до 5 и более игроков. Среди них должен быть один игрок, который будет выполнять роль ведущего (следить за ходом игры и правильностью ответов других игроков).

3. Игра начинается: Все игроки ставят свои фишки на стартовую клетку и из казны получают 10 марок ().

4. Определение очередности. Игроки бросают кубик, чтобы определить, кто начнет первым. Игрок с наибольшим числом начинает игру.

5. Ход игры. Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик и продвигает свою фишку на количество клеток, равное выпавшему числу.

6. Движение по полю: 

   - Если игрок попадает на пустую клетку (, , , ), он вытягивает карточку нужного цвета и отвечает на вопрос.

   - Если игрок приземляется на клетку с сундуком золота , он должен вытянуть карточка того цвета поля на котором он находится,  выполнить задание и получить за него 10 марок из общей казны.

   - Если клетка имеет форму зловещего сундука , игрок вправе выбрать одно их условий: выполнить задание и получить за него за 3 марки из общей казны или отказаться от выполнения задания за 10 марок вернув их в казну.

6. Особые клетки: На поле присутствуют специальные клетки с определёнными правилами (телепорт, кубик удачи, смерч, люк).

7. Финиш: Игра заканчивается, когда один из игроков достигает последней клетки (финиша). Он объявляется победителем.

8. Завершение игры: Если несколько игроков достигают финиша одновременно, можно провести дополнительный раунд, чтобы определить абсолютного победителя.

Дополнительные правила

- По желанию игроки могут установить таймер, чтобы каждый игрок бросал кубик и делать ход в течение определенного времени.

- Если игрок не может ответить на вопрос, он может воспользоваться помощью друга. В этом случаи очки за правильный ответ делятся поровну между игроками.

Приложение № 6

Марки

Приложение № 7

Ответы на карточки с заданиями

Ответы на карточки с заданиями

Ответы на карточки с заданиями

Скачано с www.znanio.ru