Нетрадиционная техника рисования ластиком

Нетрадиционная техника рисования ластиком по графиту

Тема: «Как карандаш подружился с ластиком»

Цель: рисование ластиком по графиту

Задачи:

- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ластиком по штриховке простым карандашом;

- показать выразительные возможности простого карандаша;

- развивать умения детей наносить длинные и короткие штрихи в одном направлении без просветов;

- формировать практические навыки работы с ластиком;

- развивать мелкую моторику, глазомер, координацию движения и уверенность руки;

- воспитывать положительное восприятие процесса творчества.

Материал: листы акварельной бумаги (половина листа формата А-4), простые карандаши мягкие, ластики, салфетки влажные.

Ход работы

На половину листа формата А-4 нанесём штриховку мягким простым карандашом (должна стоять буква «В» или «М»). Им работу выполнять легче. Учим детей штриховать в одном направлении, слева направо. Если у детей получилась не ровная штриховка, можно предложить растереть (растушевать) её бумажными салфетками, чтобы цвет стал равномерным.

Содержание :

Воспитатель:

говорю вам всем привет,

 улыбнитесь мне в ответ.

 Вместе за руки возьмемся,

 и друг другу улыбнемся.

(Предложить детям пройти на стульчики).

Воспитатель: Дети, отгадайте пожалуйста загадки:

Если нос ты мне заточишь,

Лист бумаги чистый дашь,

Нарисую, что захочешь.

Понял, кто я? /простой каранда

В альбоме на странице

И я люблю трудиться,

Я помощник верный ваш

Исправляю карандаш. /ластик/

Сегодня я хочу рассказать вам сказку о том, как Ластик и Карандаш подружились.

Слушайте внимательно:

На одном письменном столе жили Карандаш и Ластик. Но жизнь их не была веселой, так как они постоянно ссорились. Карандаш любил рисовать, а Ластик стирал все его рисунки.

Карандаш был длинным, с хорошо наточенным носиком. Этим носиком он рисовал все, что видел вокруг себя. Но его рисунки трудно было понять. Ведь когда Карандаш начинал свою работу, он так увлекался, что забывал делать промежутки межу проведенными линиями, расстояния между штрихами и чёрточками.

Ластик же был мягким, белым брусочком, который волочил свои ножки. Как обычно, увидев рисующего Карандаша, Ластик решил с ним поиграть. Он смело двинулся вперёд по листу, но и везде, где бы он не прошел, оставался вытертый след.

Волшебный цветок только что нарисованный Карандашом потерял свой лепесток. Красивая бабочка, которая пыталась сесть на цветок оказалась без лапки, порвала крылышки и потеряла всё своё очарование и привлекательность.

- Что ты наделал, - закричал Карандаш Ластику. – Ты что, не видишь, я рисую. Или ты нарочно решил испортить мой рисунок?

- Нет, что ты, - смутился Ластик. – Я просто хочу поиграть с тобой. Мне очень нравится, как ты проворно бегаешь по бумаге, оставляя забавные следы-линии. Я тоже так хочу.

- Но ты стер всё то, что я нарисовал, - не унимался Карандаш. – У меня нет больше замечательной бабочки и волшебного цветочка. Ты все испортил.

И Карандаш расплакался так, что чуть не сломался. Ластик замер, боясь ещё больше расстроить Карандаш. На выручку пришёл Лист бумаги, на котором всё происходило.

- Смотри, - сказал Лист Карандашу, - Ластик убрал всё лишнее с твоего рисунка. Вы можете вместе создавать рисунки, а я буду подсказывать, где следует вытереть, а где перепрыгнуть, сохраняя линию, проведенную тобой.

- Давай попробуем! – хором согласились Ластик и Карандаш. И принялись за работу.

Карандаш и начал быстро бегать по Листу, проводя одну линию за другой. А Ластик, следуя указаниям Листа бумаги, прыгал с места на место, то вытирая линию совсем, делая её светлее, а то превращал её в череду чёрточек. И вот наконец Лист бумаги остался доволен тем, что на нём было нарисовано.

Так Ластик и Карандаш подружились. Они научились работать вместе. Вскоре у них был разрисован не один Лист бумаги, а целый альбом замечательных рисунков. Там были разные звери и птицы, всевозможные цветы и деревья, красивые куклы и жители сказочных стран.

А такое возможно, только если между теми, кто работает, есть взаимопонимание и крепкая дружба.

Физкультминутка: «Отдохнем»

Нам пора передохнуть (тянемся вверх)

Потянуться и вдохнуть (вдыхаем)

Покрутили головой, (повороты головой)

Чтоб усталость вся долой!

Один два, три, четыре, пять (загибаем пальчики на обеих руках)

Будем снова рисовать!     

Воспитатель:  Предложить детям пройти за столы. Ребята посмотрите, пожалуйста, на ваших столах лежат лист бумаги, простой карандаш и ластик. Хотите попробовать рисовать при помощи ластика? (ответы детей).

Данная техника представляет собой черно-белую графику, выполняется разными по характеру линиями и штрихами. Заштриховывать простым карандашом лист бумаги нужно с нажимом, чтобы поверхность листа была темно-серой, практически черным, тогда рисунок будет четко виден. Затем ластиком «рисуем» свой рисунок по штриховке.

Сегодня я вам предлагаю нарисовать. Посмотрим, смогут ли подружиться ваши Карандаш и Ластик.

(Предложить рассмотреть образец. Показать прием рисования ластиком.)

 Первым шагом, который мы сделаем, будет затемнение листа. Наносим штрихи, но не давим на карандаш. Затем растираем клочком бумаги. Тонировка должна быть равномерной по всему листу. Когда лист будет достаточно затонирован, переходим непосредственно к рисованию.

(Включить фоновую музыку).

Берём ластик и рисуем по штриховке любые предметы, изображения, то есть просто стираем. На данном рисунке ставим точку ластиком и от этой точки рисуем лучи в разные стороны по кругу. Это будут лепестки цветка.

Так рисуем (стираем) цветы, рисуем стебли и листья.

Простым карандашом прорисовываем детали. Рисуем сердцевину цветка, немного выделяем лепестки, стебли и листья.

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего? Что было необычного? Каким способом мы сегодня с вами рисовали?

Дети: Что можно рисовать ластиком по графиту. Что такая технология называется черно-белой графикой.

Воспитатель: у вас получились очень красивые картины. Я предлагаю из ваших картин сделать выставку.

Штриховка — одно из самых полезных упражнений для детей, которое, кроме развития мелкой моторики руки, имеет много различных плюсов.

Чем же полезна штриховка для детей?

• укрепляет мышцы детской руки;

• способствует концентрации внимания;

• развивает умение ориентироваться на плоскости;

• вырабатывает аккуратность, усидчивость;

• учит регулировать нажим карандаша;

• приучает ребёнка действовать по установленным правилам;

• способствует развитию мышечной памяти;

• закрепляет умение правильно держать карандаш, ручку;

• способствует формированию красивого почерка.

Необходимо знать некоторые правила штриховки:

• штриховать в указанном направлении;

• проводить линию следует строго определённой формы;

• линии должны быть параллельны друг другу;

• нельзя выходить за контур изображения;

• альбом нельзя поворачивать.