Проект

Центры

Содержание работы

Интеграция образовательных областей

Создание предметной среды

Утренняя встреча. Круг ДОБРОТЫ

1.     Рассказать о том, какую пользу приносят птицы в природе, какую помощь оказывают птицам люди зимой.

2.     Предложить детям в течение всего дня запоминать, где и каких они видели птиц (на картинках, на прогулке).  На прогулке обсудить результаты наблюдений;

3.     Чтение стихотворений о птицах.

Познание, Коммуникация

Подборка стихотворений о птицах, картинки с изображением зимующих птиц.

Индивидуальная работа с детьми

 Совершенствовать произвольную память детей, через упражнения на запоминание, сохранение и воспроизведение материала: «Запомни-повтори», «Найди место в ряду».

Центр «Информационное поле»

Рассматривание изображений на тему «ПТИЦЫ ЗИМОЙ». Беседа « Что мы знаем о ЗИМУЮЩИХ ПТИЦАХ »

 Обсуждение с детьми, зачем нужны птицы зимой?

Познание

Коммуникация

Изображения зимующих птиц.

Центр «Книга»

1.     Пересказ отрывков из «Лесной газеты» В. Бианки

2.     Прослушивание народных примет о зимующих птицах.

Познание

Коммуникация

Чтение художественной литературы

1.      Отрывки из «Лесной газеты» В. Бианки (Холодно в лесу, холодно! )

2.     Народные приметы о зимующих птицах.

Центр «Сюжетно – ролевые игры»

«Парк птиц», «Семья»

Социализация

Коммуникация

Познание

Атрибуты к игре;

Центр «Развивающие игры»

1.     Д.игра «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?», «Четвертый лишний».

Коммуникация

Познание

Социализация

 Картинки с изображением зимующих птиц.

Центр «Физкультура»

1.        П.игра «Совушка» (учить выполнять движения по сигналу ведущего)

         «День наступает – все оживает,

          Ночь наступает – все замирает

Физическая культура

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

Центр «Познавательно – исследовательская деятельность»

 Исследование различного оперения с помощью лупы.

Познание

Безопасность

Коммуникация

 Микроскоп или лупа,
 перья птиц.

Центр «Изобразительное искусство»

Лепка «Птичка»

Художественное творчество

Коммуникация

Познание

Пластилин, доска для лепки, салфетка, стеки, иллюстрации с изображением птиц

Центр «Трудовая деятельность»

Подкормка птиц в «Птичьей столовой»

Социализация

Труд

Коммуникация

Крошки хлеба, семечки, пшено.

Индивидуальная работа с родителями

Пофантазировать с детьми, что случится, если не станет птиц.

Центры

Содержание работы

Интеграция образовательных областей

Создание предметной среды

Утренняя встреча. Круг ДОБРОТЫ

1.     Прослушивание рассказов детей «Наши пернатые друзья».

2.      Рассказ воспитателя ««Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

Познание, Коммуникация

Индивидуальная работа с детьми

Использование игр и упражнений, направленных на развитие  координации движений пальцев рук ребёнка, мелкой моторики такие как: «Колечко», «Пальчики здороваются».

Центр «Информационное поле»

Рассматривание альбома «Как спасаются птицы зимой ».

Познание, Коммуникация

Альбом «Как спасаются птицы зимой ».

Центр «Книга»

1.     Заучивание стихотворения А.Яшина «Берегите птиц зимой»,

2.Подборка художественной литературы       

         "Познавательное чтение”;

3.Просмотр фильмов: «Мир вокруг нас»;

Познание

Коммуникация

Чтение художественной литературы

Стихотворение А.Яшина «Берегите птиц зимой», подборка художественной литературы       "Познавательное чтение”; фильмы: «Мир вокруг нас»

Центр «Сюжетно – ролевые игры»

«Путешествуем по морям и океанам» (единый игровой сюжет для игр «Доктор», «Моряки», «Семья»).

Социализация

Коммуникация

Познание

Атрибуты для игр

Центр «Развивающие игры»

Разгадывание кроссворда (перелетные,  зимующие, городские, птицы, пшено, названия птиц )

Социализация

Коммуникация

 Кроссворд

Центр «Физкультура»

1.        Комплекс закаливающих процедур по «Дорожке здоровья»

2.        П. игра «Перелет птиц»

3.        Игровая программа «Любим спорт и физкультуру» (авторская программа Шкуренко О.В.)

Физическая культура

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

«Дорожка здоровья»

Центр «Музыка и театр»

Пение без сопровождения р. н. м. “Ой летели птички ”

Социализация

Музыка

Коммуникация

Центр «Изобразительное искусство»

Выпуск бюллетеня для родителей “Береги пернатого друга!”

Художественное творчество

Познание

Коммуникация

Бумага, фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, салфетка, музыкальный ряд;

Центр «Конструирование»

По чертежам сконструировать корабль, на котором дети совершают морское путешествие. Пронумеровать каюты цифрами, посчитать количество окошек, вырезать из картона, прикрепить клейкой лентой, укрепить мачту, натянуть флажки, прикрепить якорь, спасательный круг, построить шлюпку;

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Музыка

Крупный строительный материал, цветная бумага, картон, флажки, фломастеры, скотч, стойка для мачты, якорь, спасательный круг, подборка песен на тему «Кораблик»;

Центр «Трудовая деятельность»

Стирка кукольного белья в «Прачечной самообслуживания»

Труд

Коммуникация

Социализация

Тазики с водой, мыло, вода, мыльница, кукольное бельё, верёвка, передники.

Индивидуальная работа с родителями

Предложить родителям сделать кормушки для птиц (подготовка к конкурсу «Птичья столовая» )

Центры

Содержание работы

Интеграция образовательных областей

Создание предметной среды

Утренняя встреча. Круг ДОБРОТЫ

1.     Сравнительное наблюдение воробья и вороны по картинкам.

2.     Игра по воображению «Пантомима» (дети становятся в круг и показывают при помощи пантомимы режимный момент)

Познание

Коммуникация

Картинки с изображением воробья, вороны

Индивидуальная работа с детьми

1.     Дидактические игры: «Парные картинки», «Лишняя игрушка».

2.     Закрепление шипящих согласных звуков в игровом упражнении «Повтори за мной»

Социализация

Познание

Коммуникация

Дидактические игры: «Парные картинки», «Лишняя игрушка».

Центр «Информационное поле»

Рассматривание альбома «Режим дня»

Познание

Коммуникация

Альбом «Режим дня»,

Центр «Книга»

Чтение: В. Берестов «О чем поют воробушки»

Чтение художественной литературы

Познание

Коммуникация

В. Бианки «Волшебная берёза», И. Соколов-Микитов «Берёза», Е. Тимошенко «Ёлочки метёлочки».

Центр «Сюжетно – ролевые игры»

«Детский сад», «Семья», «Дворец спорта»;

Социализация

Коммуникация

Познание

Атрибуты к играм

Центр «Развивающие игры»

Творческая игра “А что было бы, если птицы заговорили? ”

Социализация

Коммуникация

Познание

Центр «Физкультура»

1.     П.игры  ««Воробушки и автомобиль», «Совушка», « Воробушки и кот».

2.     Ходьба по дорожке здоровья.

Физическая культура

Здоровье

Безопасность

Атрибуты к играм, дорожка здоровья.

Центр «Музыка и театр»

Прослушивание-карканье вороны и чириканье воробья.

Музыка

Коммуникация

Аудиозапись с голосами птиц

Центр «Познавательно – исследовательская деятельность»

Сходства и различия питания птиц зимой и летом.

Познание

Безопасность

Коммуникация

Центр «Изобразительное искусство»

Оригами « Воробей»   

Художественное творчество

Познание

Коммуникация

Музыка

Бумага, изображение воробья, стихи про воробья

Центр «Трудовая деятельность»

Подкормка птиц в «Птичьей столовой»

Труд

Коммуникация

Социализация

Крошки хлеба, семечки, пшено

Индивидуальная работа с родителями

Придумать с ребенком сочинение мини-сказку “Как ворона и воробей стали друзьями”

Центры

Содержание работы

Интеграция образовательных областей

Создание предметной среды

Утренняя встреча. Круг ДОБРОТЫ

Предложить детям сравнить снегиря и свиристель. Что у них общего? (строение: это птицы пролетные, т.е. перемещаются с одного места на другое на относительно недалекое расстояние в поисках пищи, зимовки, отдыха; яркое оперение; они жители севера; любят ягоды рябины).

- чем отличается снегирь от свиристели? (размером: снегирь чуть больше воробья, а свиристель – размером со скворца, имеет хохолок, разная окраска оперения)

Познание

Коммуникация

Социализация

Подборка сюжетных картинок по теме;

Индивидуальная работа с детьми

Закрепить название месяцев года

Центр «Информационное поле»

Рассматривание альбомов по теме «Воспетые птицы»;

Познание

Коммуникация

Альбомы по теме «Воспетое птицы»

Центр «Книга»

Просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы»; заучивание стихотворений- А.Берлова « Прилетели свиристели», А.Чепурова  «Красные грудки, черные спинки»

Познание

Коммуникация

Мультфильм «Уроки тётушки Совы», стихотворения- А.Берлова « Прилетели свиристели», А.Чепурова  «Красные грудки, чёрные спинки»

Центр «Сюжетно – ролевые игры»

 «Спасаем людей на воде», «Скорая помощь», «Семья»;

Социализация

Коммуникация

Познание

Крупный строительный материал, спасательные круги, спасательные жилеты, рупор, телефон, аптечка, носилки, бинты, акваланг, машина скорой помощи;

Центр «Развивающие игры»

Игра “ Меню для птиц ”

Д.игра «Хорошо - плохо»;

Социализация

Коммуникация

Познание

Д.игра «Хорошо - плохо»

Центр «Физкультура»

1.     Оздоровительная программа с использованием спортивной игры «Городки» (авторская программа Шкуренко О.В.)

Физическая культура

Здоровье

Безопасность

Игра «Городки»

Центр «Музыка и театр»

Изготовление афиш для викторины.

Музыка

Художественное творчество

Коммуникация

Ручной труд

Центр «Изобразительное искусство»

Коллективная работа «Снегири на ветках» ( аппликация с элементами рисования)

Художественное творчество

Чтение художественной литературы

Бумага, гуашь, кисть среднего размера, салфетка;  альбомный лист, ножницы, клей, цветная бумага.

Центр «Конструирование»

Конструирование на тему: «Изготовление кормушки из бумаги», «Изготовление кормушек из бросового материала».

Познание

Коммуникация

Социализация

 Строительный материал, картон, бумага, фломастеры, клеящая лента, ножницы;

Индивидуальная работа с родителями

Беседа за круглым столом «Пение птиц» (оздоровительные свойства релаксации)

Центры

Содержание работы

Интеграция образовательных областей

Создание предметной среды

Утренняя встреча. Круг ДОБРОТЫ

Отгадывание загадок о перелетных птицах.

Коммуникация

Социализация

Загадки о перелетных птицах.

Индивидуальная работа с детьми

Для  развития у детей способности к зрительному, слуховому непроизвольному и произвольному сосредоточению, способность к устойчивости внимания использовать игры и упражнения: «Чей домик?», «Найди отличия». 

Центр «Сюжетно – ролевые игры»

«Зоопарк», «Парк птиц»

Социализация

Познание

Коммуникация

Музыка

 Музыкальный ряд;

Центр «Развивающие игры»

Проведение  викторины

Познание

Социализация

Физическая культура

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

Музыка

Атрибуты к викторине;

Центр «Изобразительное искусство»

Подготовка выставки «Моя любимая птичка»

Коммуникация

Художественное творчество

Детские работы по теме

Центр «Трудовая деятельность»

1.     Уборка в  «Птичьей столовой»

2.     Коллективный труд в уголке природы (мытьё и поливка комнатных растений). Закрепить способы мытья растений и определения необходимости поливки в соответствии с выработанными правилами. Беседа о пользе и вреде поливки.    Ведение дневника наблюдений прилета птиц к кормушке.

Труд

Коммуникация

Познание

Социализация

Безопасность

Тряпочки, веник

Клеёнки, передники, губки, кисточки, пульверизаторы, тряпочки, лейки.

Индивидуальная работа с родителями

 Создание передвижной выставки художественной литературы о перелетных птицах.

День недели

Содержание 1 прогулки

Содержание 2 прогулки

Понедельник

Наблюдение за птицами.
Птицы осенью перебираются поближе к жилищу людей. Большинство
птиц улетели на юг. На улице можно увидеть ворон, воробьёв, голубей,
синичек.
«Воробей, воробей,
Не боишься ты людей.
Если мы гулять пойдём,
Мы везде тебя найдём».
 Дидактические игры  «КТО КАК КРИЧИТ»
Учить различать и называть птиц, подражать их голосам (кар-кар,
чик-чирик и т.д.)

«С  какого дерева лист?»
Труд на прогулке: учить насыпать семечки в кормушку.                                       

 Подвижные игры:

«Паук». На линии старта начертите два круга. Разделите ребят поровну на две группы, по 15-20 человек, и каждую группу поставьте в круг. Теперь обвяжите обе группы веревками, получилось два "паука". По команде "марш!" оба "паука" начинают наперегонки перебираться к финишу, где начерчены два других круга, в которые они должны встать.

Сова

С одной стороны площадки место для "бабочек" и "жучков". В стороне начертан круг - "гнездо совы". Выделенный ребенок - "сова" встает в гнездо. Остальные дети - "бабочки" и "жучки" встают за линией. Середина площадки свободна. На слово воспитателя: "день" бабочки и жучки летают (дети бегают по площадке). На слово воспитателя: "ночь" бабочки и жучки быстро останавливаются на своих местах и не шевелятся. Сова в это время тихо вылетает на площадку на охоту и забирает тех детей, которые пошевелилися (отводит их в гнездо). На слово воспитателя: "день" сова возвращается в свое гнездо, а бабочки и жучки начинают летать.Игра заканчивается, когда у совы будет 2 - 3 бабочки или жучка. Воспитатель отмечает детей, которые ни разу не были забраны совой в гнездо.

С.р.игры- «В гостях у доктора Айболита», «Зоопарк».

Индивидуальная работа: улучшать технику бега.

Самостоятельная деятельность : игры с фигурками
животных – предложить покормить животных.

Подв.игры:

Хитрая лиса

Дети стоят в кругу плечо к плечу, заложив руки за спину. Воспитатель проходит сзади них и не заметно дотрагивается до любого ребенка. Ребенок, к которому дотронулся воспитатель, становится "хитрой лисой". Воспитатель предлагает кому - нибудь из детей внимательно посмотреть на своих товарищей, поискать глазами хитрую лису. Если ребенок сразу не найдет, то все дети спрашивают: "Хитрая лиса, где ты?" и внимательно следят за лицом каждого, покажется ли лисичка. После трех вопросов лиса отвечает: "Я тут!" и начинает ловить. Дети разбегаются в разные стороны. Когда лиса поймает 2 - 3 ребенка, игра заканчивается. При повторении выбирают другую лисичку.

Караси и щука

Половина детей образует круг (ставок). Дети стоят на расстоянии вытянутых рук в стороны один от другого. Воспитатель выбирает одного ребенка "щукой". Щука встает вне круга. Остальные дети - "караси" плавают (бегают) в середине круга - "ставка". На слово воспитателя: "щука!" ребенок быстро вбегает в круг (ставок) и старается словить карасей, которые спешат сесть или встать за товарища, который стоит в кругу. Щука ловит тех карасей, которые не успели спрятаться. Пойманных забирает с круга. Игра заканчивается, когда щука словит определенное количество карасей. Затем воспитатель выбирает новую щуку. Игра повторяется.

Вторник

 Наблюдение детьми за небом.
Осенью небо серое, тёмное, солнышко бывает редко, чаще прячется за
тучами. На улице неуютно, холодно.
«Миновало лето, осень наступила,
На полях и в рощах пусто и уныло.
Птички улетели, стали дни короче.
Солнышка не видно; тёмны-тёмны ночи».
 Дидактические игры «НАЗОВИ ВЕЛИЧИНУ»
Учить раскладывать игрушки по размеру (большие – маленькие).

«Маленькие помощники»
 Труд на прогулке: собрать веточки на веранде.

Подвижные игры: Стоп!

С одной стороны площадки за линией дети стоят в шеренге. На расстоянии 10 - 15 шагов от детей чертят круг (диаметром 2 - 3 м). Из детей выбирают одного ведущего, который становится в круг спиной к ним. Ведущий закрывает глаза и говорит: "Быстро иди, не отставай, стоп!" В то время, когда он говорит эти слова, дети большими шагами быстро идут вперед по направлению к ведущему. На слово "стоп!" все замирают на местах, ведущий быстро смотрит. Если ребенок не успел остановиться и встать ровно, ведущий снова ведет его к линии и он при повторении игры начинает двигаться снова от линии. Ведущий снова закрывает глаза и говорит те же слова, а дети дальше двигаются к ведущему в круг, и так до тех пор, пока кто - нибудь из детей не дойдет к ведущему в круг раньше, чем тот скажет "стоп!" Этот ребенок меняется местами с ведущим, и игра повторяется.

Пастух и волк

Из детей выбирают "пастуха" и "волка", остальные дети - "овцы". На одном конце площадки чертят "дом" для овец, на противоположной стороне площадки - поле, где будут пастись овцы. С боку стоит волк. Пастух ведет овец в поле. В поле овцы бегают, пасутся. На сигнал воспитателя: "волк!" овцы разбегаются по площадке и убегают в свой домик. Волк ловит овец. Пастух их защищает. Пойманную овцу волк отводит к себе. При повторении игры пастух, возвращаясь домой, освобождает пойманную волком овечку. Волк старается не допустить пастуха к овце и в то же время ловит остальных. Игра заканчивается, когда у волка будет несколько овечек (по договоренности).

С.р.игры- «Дочки-матери», «Врачи»

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах и обратно.

Индивидуальная работа: игры с колечками –
учить катать колечки и догонять их.

Подв.игры:

Шар в корзине», «Море волнуется раз…»

Среда

Наблюдение детьми за погодой.
Осенью погода часто меняется, на улице холодно. Бывает дождь и снег.
Осенняя погода пасмурная, хмурая, холодная. Лужи по утрам покрываются льдом.
«Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло».
 Дидактические игры «УГАДАЙ ПО ГОЛОСУ» Учить узнавать друг друга по голосу.

«Времена года».
 Труд на прогулке: учить складывать игрушки в сумку.

Индивидуальная работа: совершенствовать прыжки в высоту.

Подв.игры: Мышеловка

Дети делятся на две равные группы. Одна группа - "мышки". Они стоят в колоне один за другим. Со второй группы детей сделать 3 круга - это 3 "мышеловки". Дети, которые образуют мышеловки, берутся за руки и на слова воспитателя: "Мышеловка открыта" дети в кругу поднимают руки. Мышки пробегают сначала через одну мышеловку, а затем через вторую и т. д. На слово воспитателя: "хлоп" мышеловка закрывается (дети в кругу опускают руки). Мышки, которые остались в кругу считаются поймаными и становятся в круг. Игра заканчивается, когда все мыши будут пойманы. Выигрывает та мышеловка, где будет больше пойманых мышей. Игра повторяется. Дети меняются ролями.

«Горелки».

С.р.игры- «Шоферы», «Аптека»

Индивидуальная работа: броски мяча в длину.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

С.р.игры- «Зоопарк», «Семья»

Четверг

Наблюдение детьми за тучами.
Осенью тучи висят низко над землёй. Из туч идёт дождь, чаще – снег.
Небо серого цвета, мрачное.
«Скучная картина!
Тучи без конца,
Небо серым стало,
Солнышко пропало».
Дидактические игры 3 4 года «ВЫСОКО – НИЗКО»
Учить ориентироваться в пространстве; находить предметы,
расположенные на различной высоте; называть предметы полным словом.

«Опиши предмет»
 Труд на прогулке: уборка веранды .

Смени флажок

Дети делятся на 2 или на 4 одинаковые группы и встают перед линией в параллельные колоны, лицом в одну сторону. С противоположной стороны площадки перед каждой колонной лежит по одному обручу, в обручах флажки (например, зеленые). Каждому первому игроку в колоне дается флажок определенного цвета (например, синего). На сигнал воспитателя "раз" первые дети из колон (по одному ребенку с каждой) с синими флажками быстро бегут к обручам, Меняют синие флажки на зеленые, возвращаются на свои места и поднимают вверх зеленые флажки. Зеленые флажки передают вторым в своей колоне, сами встают в конце колоны. Колона подходит к линии. Воспитатель снова дает сигнал, бегут вторые, затем третьи и т. д. Воспитатель каждый раз отмечает того, кто первый сменил флажок и правильно его положил. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок с колоны не сменит флажок. Выигрывает та колона, которая качественно и быстро выполняла задание воспитателя. Игру можно повторить.

Палочка - стукалочка

С одной стороны площадки посадить детей, поделив их на одинаковые колоны. На расстоянии 1 - 2 шагов от них начертить линию, от которой дети будут бегать на противоположный конец площадки, где стоит стул. Под стулом лежит палочка. На линию выходят по одному из каждой колоны и на слово "раз" или "беги" бугут. Кто быстрее вытянит палочку, тот стучит и говорит: "Раз, два, три, палочка - стукалочка, стучи!", кладет палочку на место и садится на свое место. Колона, в которой ребенок выиграл, получает флажок. Затем выходит вторая, третья пара и т. д. В конце игры подсчитываются флажки. Выигрывает та колона, которая имеет больше флажков.

Самостоятельная деятельность: игры с мячами (учить
бросать мяч в горизонтальную цель).

Пятница

Наблюдение за одеждой. Осенью холодно, поэтому люди одеты в тёплую одежду. Это тёплые шапки,
тёплые штаны, куртки, сапоги, варежки.
«Осень. Стало холодать,
Что мы будем надевать?
Куртки, шапки, а на ножки –
Надеваем мы сапожки».
 Дидактические игры «НАЗОВИ ЦВЕТ ТВОИХ ВАРЕЖЕК»
Учить различать и называть основные цвета предметов.

«КТО КАК КРИЧИТ»
Учить различать и называть птиц, подражать их голосам (кар-кар,
чик-чирик и т.д.)

Труд на прогулке: учить самостоятельно надевать варежки.

Подв.игры:

Жмурка

Все дети сидят в кругу на расстоянии вытянутых рук в стороны. В середину круга выбирают двух детей: одному ребенку завязывают глаза, другой дают колокольчик в руки. Ребенок с колокольчиком бежит, "жмурка" ее ловит. Когда жмурка словит ребенка с колокольчиком, то выбирают других детей в середину круга, и игра продолжается.

«Прятки»

С.р.игры- «Зоопарк», «Семья»

Индивидуальная работа: улучшать технику бега.

Подв.игры-«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики» (развивать двигательную активность).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

С.р.игры- «Зоопарк», «Семья»