Нормативная база классного руководителя

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В РАБОТЕ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Основное назначение должности состоит в обеспечении непрерывного педагогического процесса в урочное и внеурочное время, в организации внеурочной воспитательной работы с закрепленным классом, направленной на создание условий для самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от работы в установленном порядке приказом директора из числа педагогических работников общеобразовательного учреждения, имеющих среднее специальное или высшее образование.

1.3. Обязанности, предусмотренные данным положением, выполняются в дополнение к обязанностям по основной должности.

1.4. Классный руководитель подчиняется директору. Текущее руководство его работой осуществляет заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

1.5. Классный руководитель в своей работе руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставом учебного заведения, настоящим положением и нормативами рабочего времени, утверждаемыми директором.

2. Обязанности

Общие требования к объему и качеству работы классного руководителя вытекают из Трудового кодекса РФ, Закона РФ «Об образовании», приказа Минобрнауки России № 21 от 03.02.2006 г. «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений», а также Устава и концепции деятельности школы и настоящего положения о классном руководстве.

Классный руководитель в своей должности выполняет следующие обязанности:

2.1. Работа с учащимися: 12

 

– контроль за посещаемостью учебных занятий, выяснение причин отсутствия на занятиях, организация питания;

– защита прав и интересов обучающихся;

– изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся и динамика их развития, их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;

– содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса, регулирование межличностных отношений между обучающимися, оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств;

– работа с органами ученического самоуправления класса;

– организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся в процессе индивидуальных, групповых, коллективных форм работы;

– работа по формированию здорового образа жизни, профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, ВИЧ, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

– контроль за успеваемостью каждого обучающегося, выявление причин слабой успеваемости, организация своевременной необходимой помощи;

– содействие получению дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений в школе, в учреждениях дополнительного образования, по месту жительства;

– организация совместно с психологом индивидуальных консультаций с учащимися по их просьбам, обращениям родителей и учителей;

– организация дежурства и другой социально полезной деятельности учащихся.

2.2. Работа с учителями-предметниками:

– посещение уроков с целью наблюдения за учебной деятельностью обучающихся;

– организация и проведение малых педсоветов, педагогических консилиумов;

– координация и согласование педагогических воздействий на обучающегося;

– вовлечение учащихся в предметные кружки, НОУ, клубы и т.д.

2.3. Работа с родителями:

– индивидуальная работа с родителями, привлечение их к участию во внеклассных мероприятиях;

– информирование об успехах, проблемах ученика;

– проведение родительских собраний (не реже одного раза в четверть); 13

 

– организация консультаций психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования по вопросам воспитания детей.

2.4. Взаимодействие с работниками школы:

– информирование директора, заместителя директора по учебно-воспитательной работе о проблемных ситуациях в классе, об одаренных детях;

– участие в педсоветах школы, советах по профилактике правонарушений; подготовка необходимой информации о классе и отдельных учащихся;

– участие в работе методических объединений классных руководителей;

– содействие в осуществлении психолого-педагогических исследований в классе;

– взаимодействие с медицинским работником; библиотекарем, психологом, социальным педагогом, педагогом дополнительного образования.

2.5. Работа с документами:

– ведение личных дел учащихся;

– ведение классного журнала;

– контроль за ведением ученических дневников;

– составление плана воспитательной работы с классным коллективом;

– протокол родительских собраний.

3. Права

3.1. Классный руководитель имеет право:

– самостоятельно избирать формы и методы проведения воспитательной работы, использовать новаторские и экспериментальные методики воспитания;

– посещать уроки других учителей в закрепленном за ним классе с целью изучения учащихся и контроля за ходом учебно-воспитательного процесса в классе;

– использовать помещение и материальную базу школы для проведения воспитательной работы с классом;

– приглашать от имени школы родителей учащихся в необходимых случаях;

– участвовать в работе структур самоуправления: педсовета, совета гимназии, профсоюза;

– выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы;

– защищать собственную честь и достоинство.

3.2. Классный руководитель не имеет права: 14

 

– унижать личное достоинство ученика, оскорблять его действием или словом;

– использовать отметку для наказания ученика;

– злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное ученику слово, сознательно вводить его в заблуждение;

– использовать семью для наказания ребенка;

– обсуждать своих коллег с классом.

4. Оценка работы классного руководителя

4.1. Работа классного руководителя оценивается по уровню ответственного отношения к выполнению должностных обязанностей, определяемому по итогам:

– проверки выполнения плана воспитательной работы по итогам четверти или полугодия;

– проверки установленной документации;

– посещений внеклассных мероприятий, проводимых классным руководителем;

– собеседования с администрацией школы;

– анкетирования учащихся и их родителей.

4.2. Оценка работы классного руководителя снижается в случаях:

– наличия обоснованных жалоб на его работу со стороны родителей, учащихся, коллег-педагогов;

– педагогически необоснованных конфликтов с учащимися;

– нарушения трудовой дисциплины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Основания для разработки

© Трудовой кодекс (ТК) РФ (ст. 130). Закон РФ «Об образовании». Устав и концепция деятельности школы.

© Приказ № 21 Минобрнауки России от 3 февраля 2006 г. и Приложение к нему.

© Нормативное денежное вознаграждение за деятельность классного руководителя (в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации).

© Последние требования ФГОС НОО.

1. Общие положения

Положение разрабатывается на основе согласования интересов администрации и классных руководителей как внутришкольный нормативный документ и определяет нормативно-правовую и организационно-методическую основы деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях РФ.

2. Основные задачи деятельности классного руководителя

Цель классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

- формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных условий для развития личности учащихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

- защита прав и интересов обучающихся;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками; 22

 

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

3. Функциональные обязанности классного руководителя

3.1. Организационно-координирующие:

- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей; установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

- проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

- взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение малых педсоветов, педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, классом в целом;

- ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

3.2. Коммуникативные:

- регулирование межличностных отношений между обучающимися;

- установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

- содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3.3. Аналитические:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития; 23

 

- определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

3.4. Социальные:

- сбор документации, необходимой для поддержки малообеспеченных и многодетных семей (заявлений родителей, актов обследования, справок из ДЭЗа о составе семьи), и передача ее ответственному по всеобучу 2 раза в год (сентябрь, январь).

4. Права классного руководителя (см. Должностную инструкцию классного руководителя).

5. Ответственность классного руководителя (см. Должностную инструкцию классного руководителя).

6. Требования к уровню профессиональной подготовки классного руководителя

6.1. Слагаемыми профессиональной подготовки классного руководителя являются:

- знания и умения по общей социальной педагогике; общей, социальной и возрастной психологии;

- знание теоретических основ воспитания, владение технологиями воспитательного воздействия на личность (методикой воспитательной работы; методикой организации досуга школьников, коллективной творческой деятельности; техникой индивидуального общения с детьми, родителями и др.);

- знание индивидуальных и возрастных особенностей детей и подростков;

- владение эффективными методами изучения (диагностики) отдельной личности и группы;

- знание основ физиологии, школьной гигиены;

- знание законодательных актов, постановлений и решений правительства и других государственных органов по вопросам обучения и воспитания учащихся, Конвенции о правах ребенка, основ трудового законодательства;

- знание инструктивно-методических документов, методических рекомендаций по организации воспитательного процесса, основных направлений и перспектив развития народного образования и педагогической практики;

- способность к самоанализу, самодиагностике, прогнозированию, программированию, коррекции, самоконтролю;

- наличие организаторских умений и навыков;

- наличие коммуникативных способностей;

- высокий уровень духовно-нравственной культуры. 24

 

6.2. Слагаемыми эффективности работы классного руководителя являются положительные динамики в:

- состоянии психологического и физического здоровья учащихся класса;

- степени сформированности у учащихся понимания значимости здорового образа жизни;

- уровне воспитанности учащихся;

- проценте посещаемости учебных занятий и внеучебных мероприятий;

- уровне сформированности коллектива;

- проценте занятости воспитанников в различных формах дополнительного образования (кружки, секции, студии и др.);

- рейтинге активности классного коллектива и отдельных учащихся в школьных, муниципальных, республиканских мероприятиях;

- степени участия коллектива в работе органов ученического самоуправления.

7. Делопроизводство

7.1. Разработка плана воспитательной работы на учебный год.

7.2. Социальный паспорт класса.

7.3. Картотека на каждого учащегося с указанием его физического состояния здоровья, индивидуальных способностей, склонностей, психологической оценки в коллективе.

7.4. Оформление личных дел учащихся.

7.5. Оформление классного журнала.

7.6. Оформление протоколов родительских собраний.

7.7. Составление отчетов по итогам воспитательной работы за учебный год.

7.8. Показатели учебной деятельности (полугодие, год).

7.9. Занятость учащихся в дополнительном образовании, общественных объединениях, творческих группах.