Н.В. Гернет, Д.И. Хармс Очень -очень вкусный пирог Литературное чтение 2 класс УМК "Школа России"
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень – очень вкусный пирог»
Н. Гернет, Д. Хармс
«Очень – очень
вкусный пирог»
Прозвенел звонок и смолк - Начинается урок
Прозвенел звонок и смолк - Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И на доску посмотрели.
Руки? -На месте! Ноги? -На месте!
Руки?
-На месте!
Ноги?
-На месте!
Локти?
- У края!
Спинка?
- Прямая!
Сиди правильно!
Проверка домашнего задания 1)
Проверка домашнего задания
1) Подготовиться к выразительному чтению стихотворения Д. Хармса “Что это было?” – с.174.
2) Прочитать о самом поэте (Д.Хармсе), узнать о нем как можно больше.
.
Д/з
Бобер в бору затеял бал, Бобер на бал гостей созвал
Бобер в бору затеял бал, Бобер на бал гостей созвал. Белочки во флейты дуют, Польку бабочки танцуют, Даже тихий барсучок Туфельками чок да чок!
Я захотел устроить бал, И я гостей к себе позвал. Купил муку, купил творог, Испек рассыпчатый пирог…
Ребята, послушайте отрывок из произведений и определите жанр. Чем похожи и чем отличаются?
Как вы думаете, о чем будет это стихотворение?
Как вы думаете, о чем будет это стихотворение?
Ваши предположения?
Н.В. Гернет, Д.И. Хармс Очень -очень вкусный пирог Литературное чтение 2 класс УМК "Школа России"
Помните ли вы, что такое рифма?
Помните ли вы, что такое рифма?
Кто в духовке жаркой в ряд
Бок румянит для ребят?
Мясо, ягоды, грибок
Запечет внутри …..
Созвучие слов в конце стихотворных строк.
Хармс иногда писал стихи - загадки с неоконченными строчками
Хармс иногда писал стихи - загадки с неоконченными строчками. Недоговорённостью в стихах поэт выражает надежду, что его будут читать догадливые, умные дети.
Вам интересны такие стихи?
Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только ……
Весной венки из одуванчиков
плетут, конечно, только ……
Коньком на льду чертили стрелочки,
в хоккей играли только…
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь:……
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь ……
Скажу я слово потолок,
а ты ответишь……..
Скажу я слово потерял,
а скажешь ты ……..
Скажу тебе я слово трус,
ответишь ты …….
Теперь начало я скажу,
Ну, отвечай …….
Авторы стихотворений Нина Гернет
Авторы стихотворений
Нина Гернет
Даниил Хармс
Гернет Нина Владимировна – драматург, детская писательница, сказочница, педагог (1899 - 1982)
Гернет Нина Владимировна – драматург, детская писательница, сказочница, педагог (1899 - 1982)
С детства Нина отличалась неуёмной фантазией, рассказывая соседским детям страшные сказки.
В гимназии она одна получала пятёрки у учителя словесности.
Окончила женскую гимназию, получила звание учительницы с правом преподавания.
Гернет Нина Владимировна – драматург, детская писательница, сказочница, педагог (1899 - 1982)
Гернет Нина Владимировна – драматург, детская писательница, сказочница, педагог (1899 - 1982)
Предложил попробовать себя в роли детской писательницы С. Я. Маршак.
Самыми известными произведениями Нины Владимировны являются сказки:
«Катя и Крокодил»
«Гусёнок»
«Сказка о маленьком Каплике».
Слушать стихотворение
Слушать стихотворение
У стихотворения есть еще маленькая загадка
У стихотворения есть еще маленькая загадка.
Д. Хармс писал стихи-загадки с неоконченными строчками. Недоговоренностью в стихах, поэт высказывает надежду, что его будут читать догадливые, умные дети.
Посмотрите в чем заключается загадка в данном стихотворении?
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе … .
позвал.
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый … .
пирог.
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Пирог, ножи и вилки тут -
Но что - то гости не … .
идут.
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек … .
откусил.
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту … .
съел.
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Н. Гернет, Д. Хармс «Очень - очень вкусный пирог»
Когда же гости подошли,
То даже крошек не … .
нашли.
Что помогло нам подобрать недостающие слова?
Что помогло нам подобрать недостающие слова?
Вспомните, что такое рифма?
Рифма - это созвучие концов стихотворных строк
Играем в рифмы! бал - творог - тут - сил - сел – подошли - позвал пирог не идут откусил съел не нашли
Играем в рифмы!
бал -
творог -
тут -
сил -
сел –
подошли -
позвал
пирог
не идут
откусил
съел
не нашли
Играем в рифмы! Прочитайте начало стихотворных строк
Играем в рифмы!
Прочитайте начало стихотворных строк. Попытайтесь их продолжить. Подбирайте слова так, чтобы выразить свою мысль и соблюдать рифму.
Дождик вылился из тучки, … .
Здесь хорошее местечко, … .
Играем в рифмы! Сочините стихи на заданные рифмы
Играем в рифмы!
Сочините стихи на заданные рифмы. Можно придумать смешные, забавные двустишия.
… курочка
… дудочка
… птичка
… спичка
… подружка
… ватрушка
Вызывает ли улыбку стихотворение, когда вы его слушали? -
–Вызывает ли улыбку стихотворение, когда вы его слушали?
- Чем вам оно понравилось?
- Определите, какие чувства переживает герой?
– Представим себе, что герою не хватило сил дождаться гостей, пирог оказался таким вкусным, что он и сам не заметил, как все съел.
- Что мог чувствовать герой?
Как мы будем читать это стихотворение? - -
- Как мы будем читать это стихотворение?
-- Давайте попробуем прочитать первое четверостишие.
– А может быть, он так рассердился на гостей, что специально все съел. - Из-за чего он мог рассердиться на гостей?
- Значит, как мы будем читать стихотворение, с каким чувством?
- Прочитайте второе четверостишие.
– Вы заметили, ребята, что стихотворение можно прочитать по-разному. В зависимости от выбора внутреннего состояния героя меняется интонация.
– Давайте прочитаем это стихотворение выразительно. - А для этого представим себе, что чувствовал его герой – человек, пригласивший к себе гостей.
– Читайте стихотворение по строфам и постарайтесь передать его внутренний монолог, о чем он думает, что чувствует, произнося каждую строфу.
Рисунок Фёдора Лемкуля .
Рисунок Фёдора Лемкуля.
Подберите строки из стихотворения к иллюстрациям
Подберите строки из
стихотворения к
иллюстрациям.
По чтению, определите, какие чувства переживает герой
По чтению, определите, какие чувства переживает герой.
– Представим себе, что герою стыдно, что не хватило сил дождаться гостей, пирог оказался таким вкусным, что он и сам не заметил, как все съел, а когда пришли гости, не знает, куда деваться.
– А может быть, он так рассердился на гостей, что специально все съел и последние строчки произносит с удовлетворением.
– Вы заметили, ребята, что стихотворение можно Прочитать по-разному. В зависимости от выбора внутреннего состояния героя меняется интонация.
Стихотворение какого поэта мы изучали на уроке? -Чем отличается от других стихов
_ Стихотворение какого поэта мы изучали на уроке?
-Чем отличается от других стихов Д.Хармса?
Вспомните с каким настроением вы пришли на урок? -
- Вспомните с каким настроением вы пришли на урок?
- А теперь посмотрим, изменилось ли ваше настроение в конце урока?
Оцените свою работу на уроке, выберите и продолжите любое предложение:
- На этом уроке я узнал …
- На этом уроке я похвалил бы себя за…
- Сегодня я сумел…
Я у з н а л у д и в и л с я з а д у м а л с я п о…
Я
у з н а л у д и в и л с я з а д у м а л с я п о в т о р и л н а у ч и л с я з а п о м н и л
Домашнее задание 1)Подготовиться к выразительному чтению стихотворения
Домашнее задание
1)Подготовиться к выразительному чтению стихотворения
Н.Гернет Д. Хармса “Очень-очень вкусный пирог” – с.175.
2) Сочините стихи на заданные рифмы (на выбор): … курочка… дудочка;
… подружка… ватрушка ; … птичка
… спичка.
Можно придумать смешные, забавные двустишия.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
