Nvnvnvnvbnv

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Желілер және  қауіпсіздік Күні: Мектеп: Бейнеу ауданы «Үстірт орта  мектебі» ММ Мұғалімнің аты­жөні: Бисенбаева Сымбат  Сынып: 7 сынып  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаты Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар Қатысқандар:  Қатыспағандар: Вирусқа қарсы  қауіпсіздік 7.4.2.1­компьютерді зиянды программалардан қорғау Барлық  оқушылар:  Компьютерді зиянды программалардан қорғай алады.   Оқушылардың   көпшілігі:  Вирустың түрлерін және олардан сақтану шараларын  біледі.  Кейбір оқушылар:  Вирусқа қарсы программаларды орната алады.  Антивирусты пайдалана отырып, көрсетілген нысанды  тексере алады.  Компьютерді зиянды программалардан қорғай алады.  Вирустың түрлерін және олардан сақтану шараларын  біледі.    Компьютерді вирусқа тексере алады. Негізгі сөздер мен тіркестер Вирус, антивирус, компьютердің вирус жұқтыру белгілері. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер  (Тілдік стратегиялар: оқылым, тыңдалым, жазылым, айтылым) Құндылықтарға баулу Шығармашылық жұмыс, сыни тұрғысынан ойлау Пәнаралық байланыс Тақырып бойынша алдыңғы  білім Тарих­, мәтін жазуға Бейнелеу­сурет салдыруға Компьютерлік желілер және олардың жіктелуін біледі Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Білу  5 минут  Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Шаттық шеңберіне шығару. Оқушылар сабақ басталар  алдында бір­біріне тілек айтып көңілдері көтеріледі. Тақтада алма талында ілінген алманың артында жаңа  тақырыпқа байланысты анивирустардың суреттері  жасырылған. Таңдаған алмалары бойынша екі топқа  бөлінеді. Интерактивті  тақта, сурет  салынған плакат,  стикер Топбасшысы сайланады. Топтағы әрбір оқушының  қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу  шартын түсіндіру.  Өткен сабақ бойынша «Зымыран сұрақтар» әдісімен үй тапсырмасын сұрау «Суреттер:  Не болды?» әдісі арқылы бүгінгі сабақтың  тақырыбын ашу.   Сиқырлы конверт. Әр топқа тапсырма салынған конверт ұсынылады. Оқушылар бірін­бірі бақылап топта жұмыс жасайды. Топтардың  топбасшы бірі вирустар, екіншісі  антивурустық бағдарламалар тақырыбын бөліп алып  оқиды. Топбасшылар  өздері оқыған ақпарат туралы топқа  түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге түсіріп, суретіне  анықтама беріп, түсініктерін жазады. «Қар көшкіні» әдісі  Оқушылар шеңбер құрайды, мұғалім де оқушылар  арасынан орын алу керек. Әрбір қатысушы өз есімдерін атап, оған бастапқы әріптен басталатын  бір сын есім  (эпитет) қосады.  Мысал:Алма есімі «А» әрпінен  басталады, яғни Алма өз есіміне «алғыр», (немесе  «ақылды», «айбынды», «асқақ», «айлалы» т.б) сияқты   сын есімді қосады.келесі оқушы да дәл осылай ату  керек. Сабақтың ортасы  Түсіну  10 минут  Сергіту сәті 3 минут Оқулық, постер,  маркерлер, стикер,  компьютер Қолдану Талдау Жинақтау Дескриптор: ­ Жеке: Оқушылар компютерде вирусқа қарсы  бағдарламаны пайдаланып, компьютердегі  врустарды тазалайды.  Дескриптор  ­ Оқушылар вирусқа қарсы бағдарламаны  пайдаланып, компьютердегі вирустарды тазалай алады  ­ Жұпта: Компьютер дәрісханасында орналасқан  вирусқа қарсы бағдарламаның жұмысын жасау  ретіне талдау жүргізу. Антивирустық  бағдарлама терезесінің негізгі элементтерінің  қызметтерін дәптерге түсіру.  Дескриптор  ­ Антивирустық бағдарлама терезесінің негізгі  элементтерінің қызметтерін  біледі. Топтық : «Биологиялық вирустар мен компьютерлік  вирустар: ұқсастық және айырмашылықтары»  Венн  диаграммасына салады.  Дескриптор  ­ Биологиялық вирустар мен компьютерлік  вирустардың  ұқсастық және  айырмашылықтарын ажырата алады.   Сабақтың соңы Бағалау  5 минут Болашақта компьютерлік вирустардың дамуының  қауіпі мен келтіретін зияны жайлы болжау. Әр оқушы кahoot.it бағдарламасында жаңа тақырыпқа  байланысты алдын­ала дайындалған тест сұрақтарына  жауап береді.    Интерактивті тақта Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?   Топта жеке оқушыларға тапсырма  беремін  Оқушыларға жеке, жұпық, топтық  тапсырмалар беремін. Сабақ бойынша рефлексия  «Гүлдер» әдісі  Сабақтан алған әсерлері мен  Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық  және қауіпсіздік техникасын сақтау Партада дұрыс отырғызу. «Қар көшкіні» әдісімен  сергіту сәті  Қауіпсіздік техникасы  ережелерін сақтату. Оқушылар өзін­өзі бағалайды. Оқушылар   топта   бірін­бірі бағалайды. Мұғалім   оқушыларды   әр тапсырма   бойынша   мадақтау айту бойынша бағалау  Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін  пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын  сұрақтарға жауап беріңіз. ұсыныстарын жазу үшін.  Оқушыларға қағаздан қиылған үш  түсті  гүл үлестіріледі. Жасыл түс:  Сабақты өте жақсы түсінгені,  көңіл­күйі өте тамаша. Сары түс:  сабақты жақсы түсінгені. Қызыл  түс: сабақты орташа түсіну. 2 мин Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң  ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:  2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?