О состоянии экологического воспитания и образования в КГУ «Щербиновская ош»

О состоянии экологического воспитания и образования  в КГУ «Щербиновская ош» Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя! Е. Евтушенко.  Важнейшим разделом в изучении биологии и географии является изучение  экологии . Экологическое воспитание детей играет большую роль в  воспитании гармонично­ развитого человека. Целью экологического воспитания является формирование экологической  культуры; способствование формирования экологического мышления  школьников, формирование любви к природе, отзывчивости и гуманного  отношения к природе. Перед учителем ставятся следующие задачи: 1. Создать условия для формирования экологически грамотной личности. 2. Раскрыть глобальность проблем экологии, взаимосвязи человека с  природой. 3. Способствовать  развитию экологического образа жизни. 4. Формировать у детей  экологическое мировоззрение, умение использовать  межпредметные связи при обучении экологии. 5. Формировать основные природоохранительные умения и навыки ,  способствовать применять полученные теоретические знания на практике. 6. Анализировать разнообразные экологические ситуации, прогнозировать  функционирование природных систем в условиях антропогенного влияния, выбирать конструктивные решения. 7. Умение брать на себя ответственность за состояние окружающей среды  и  решение экологических проблем своего региона.  Глобальная изменчивость или глобальные изменения в последние годы  превратились в основную проблему исследований в области окружающей  среды главным образом благодаря тому огромному влиянию, которое она по  всей вероятности будет оказывать на мировое сообщество. Многие ученые ­  естественники рассматривают термин «окружающая среда» как синоним  слову «природа». Однако природа становится окружающей средой только  тогда когда рассматривается в социальном контексте: человеческое общество зависит от природы и взаимодействует с ней , изменяет её в различных  пространственно­временных масштабах. Интенсивные темпы деградации окружающей среды создают реальную угрозу  существованию самого человека. По линии ООН и ЮНЕСКО создана  глобальная система мониторинга, основными задачами которого являются  определение степени антропогенного воздействия на окружающую среду,  прогноз её состояния в будущем и др. Выбросы промышленных предприятий энергетических систем и транспорта в  атмосферу водоемы и недра достигли таких размеров, что в ряде районов  земного шара уровни загрязнения значительно превышают допустимые  санитарные нормы. Это приводит, особенно среди городского населения, к  увеличению количества людей, заболевающих хроническим бронхитом,  астмой, аллергией, ишемией, раком. Неблагоприятное влияние на жизнедеятельность человека оказывает шум,  вибрация, инфразвук, а также воздействия электромагнитных полей и  различных излучений.  Среда обитания человека ­ окружающая среда ­ характеризуется  совокупностью физических, химических и биологических фактов, способных  при определенных условиях оказывать прямое или косвенное немедленное  или отдаленное воздействие на деятельность и здоровье человека. Именно  потому сейчас стоит очень остро проблема «Окружающая среда и здоровье  человека». На уроках познания мира в 1­4 классах уделяется большое внимание  воспитанию экологической грамотности, преемником в экологическом  воспитании являются уроки биологии и географии . В каждом из предметов  изучается раздел «Экология», в ней дается трактовка понятий «экологии» ,  «экологии человека», знакомятся с влиянием промышленности на экологию  окружающей среды. Одним из направлений воспитательной работы  является экологическое  воспитание учащихся , ответственности за  окружающий мир. В нашей школе  была проведена неделя экологии и познания мира, биологии и химии, где  учащиеся принимали активное участие в создании и защите проектов по  экологии. В период 2013­2014 учебный год проведены следующие мероприятия: № мероприятие класс ответственный 1. Операция "Птицам — нашу  заботу" 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Устный журнал — Зеленая  жемчужина Час общения "О чем  говорят цветы?" Урок литературы в 6­м  классе по теме: "Певцы  родной природы" "Путешествие по великой  экологической пустыне" Классный час «Экология» "Своя игра" : "Охрана  природы в Республике  Казахстан" "Экологический КВН» КВН «Экологическая  тропа» «Атамекен – земля отцов» Классный час «Огонь.  Возникновение пожаров» КВН «Мой край родной­  мой Казахстан» Классный час «С чего  начинается Родина» День туризма 1­5 5­9 1­6 6 5­9 1­9 5­9 5­9 1­9 1­9 1­4 1­5 1­9 1­9 Директор школы :                            (Граф Н.В.) Граф Н.В. Саитова М.К. Болдеску Л.И. Саитова М.К. Саитова М.К. Болдеску Л.И. Саитова М.К. Тажибаева О.М. Саитова М.К. Саитова М.К. Климчик Т.С. Болдеску Л.И. Климчик Т.С. Болдеску Л.И.