Облако похожее на слона Игры на развитие художественно образного мышления

Облако  похожее на слона  Игры на развитие художественно образного мышления     без В   мире   детских   игр   существуют   такие,   которые   в   целом   можно   назвать «спортивным комплексом», но… для ума, для развития творческих способностей ребенка.   К   сожалению,   современное   обучение   детей   в   большинстве   своем направлено в одну сторону – исполнительские способности, а более сложная и важная сторона – развитие воображения, образного мышления – как правило, остается внимания. В принципе, каждого ребенка можно сделать творчески развитым, но незнание основ педагогики и психологии детей, да и традиции некоторых родителей этому серьезно мешают. Творческие умы с хорошо развитым образно­художественным мышлением – сегодня большая редкость. К счастью, человечество ставит перед собой только разрешимые задачи. Пусть алмазы редки, но, познав естественные закономерности появления их в природе, люди сами научились «делать» алмазы. Проникнув в одну из великих тайн природы – тайну возникновения и развития творческих   способностей,   люди   научатся   выращивать…   таланты!   Недаром   во всех развитых странах мира идут различные научные и практические поиски в этом   направлении.   И   результаты   этих   поисков   удивительны. Оказывается,   природа   щедро   наделила   при   рождении   каждого   из   нас возможностями   развиваться.   И   каждый   малыш   может   подняться   на   самые большие   высоты   творческой   деятельности!   Итак,   первое   условие   успешного развития творческих способностей – раннее начало. Но когда именно следует приступать к этому? И как это делать? Очень многое зависит от родителей, в том числе детям. Как   быть,   например,   если   малыш   успешно   справляется   с   самыми   трудными   и сложными заданиями игры? Каждая творческая игра направлена на развитие у ребенка   образно­художественного   мышления   и   памяти.   В   некоторых   из   них предусматривается вариативность заданий, и переход к творческой работе над самими   играми   тем   успешнее   и   приятнее,   чем   выше   уровень   творческих способностей ребенка. Очень   хочется   думать,   что,   познакомившись   с   развивающими   играми   и попробовав занять в них своих малышей, сами мамы и папы, в зависимости от своих   склонностей   или   профессиональных   знаний,   дополнят   их   новыми условиями, придумают дополнительные варианты игр, способствующих развитию образно­художественных   способностей,   будь   они   из   области   математики, рисования, техники или физики, химии, биологии. отношения   от их   к         «Облака» Самой простой из огромного числа игр, направленных на развитие  художественно­образного мышления, является игра «Облака». Она способствует  возникновению ассоциативности у ребенка и активной работе воображения.  Рассчитана она на детей дошкольного и младшего школьного возраста, но  наряду с детьми играть в нее могут и взрослые. Организовать ее лучше на свежем воздухе, в облачный летний день.  Заключается она в том, чтобы попытаться определить, с какими знакомыми  вещами или животными имеют сходство проплывающие облака. Удобнее всего,  если дети, принимающие участие в игре, лягут на ровную горизонтальную илинемного наклонную поверхность, на которую, чтобы не испачкать одежду,  желательно постелить какое­нибудь покрывало. Особенно приятно играть в подобную игру на пляже, но в том случае, если,  несмотря на наличие облаков, день будет достаточно солнечным. Кстати, детям  лучше укрыться в тени, так как длительное пребывание под солнцем может  привести к солнечному удару или получению значительной дозы солнечной  радиации. Играть можно и стоя, подняв лицо кверху, но длительное пребывание  в такой неудобной для организма позе ведет к появлению головной боли и  физиологическим нарушениям.