Обобщение раздела «Россия в мире»

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсное обеспечение

1. Оргмомент

Проверяет готовность класса к уроку, комфортность, создает ситуацию успеха

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочие места для урока, настраивается на урок.

Компьютер, настенная карта, учебники, рабочие тетради

2. Опрос домашнего задания

Тест по теме «Географическое положение России»

3. Актуализация

Зачитывает стихотворение о России:

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Отвечают на вопрос учителя

Записывают тему урока в тетрадь

Учебник, вводная часть параграфа

4. Мотивация

Предлагает ответить на вопросы рубрики “Вспомните” стр.16.

– Какова площадь территории России?

– Чем характеризуется  территория России?

- Что вам известно о природных богатствах России

17,1 млн. км²

- Большая площадь страны;

- огромная протяженность с севера на юг и с запада на восток;

- северное положение страны;

- 70 % территории – зона Севера;

- суровость природы;

- 2/3 территории не освоено, не нарушено человеком.

- самая большая площадь лесов;

- много рек, озер;

- различные виды полезных ископаемых;

- огромная территория и т.д.

5. Целеполагание

Учитель предлагает прочитать вводную часть параграфа

- Над чем мы сегодня будем работать?

Формулируют цель урока, способы деятельности, способы выполнения заданий.

(Определить, по каким показателям Россия занимает ведущие позиции и по каким еще может занять)

Учебник рубрика “Вы узнаете”

6. Изучение нового материала

1. Учитель объясняет формы работы на уроке:

Четыре проблемные группы.

Задача: подготовить в течение ограниченного времени  информацию (факты, цифровые показатели, данные карт, диаграмм) по проблемному вопросу группы. По истечении времени представители группы выступают у доски и с помощью полученной информации решают проблему.

По ходу выступления одной из групп остальные ученики записывают информацию в тетрадь в виде таблицы.

1 группа – эксперты пространства России;

2 группа – эксперты экологического будущего России;

3 группа – эксперты недр России;

4 групп -  эксперты водных запасов России

Затем обмениваются информацией.

7. Закрепление

По ходу выступления групп  делается вывод

Выводы по группам

Рабочая тетрадь

8. Рефлексия

Предлагает определить уровень решения поставленной задачи  урока: решили задачу урока? (По каким показателям Россия занимает ведущее положение в мире, а по каким еще помет занять?).

- Какие этапы урока вызвали затруднение?

- Какие вопросы оказались самыми сложными?

- Какие вопросы заинтересовали?

Выставить оценки за работу на уроке в оценочный лист

Самоанализ выполненных способов деятельности, самопроверка, самооценка

Рабочая тетрадь, таблица

9. Домашнее задание