ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИГРА «ПОСВЯЩЕНИЕ В ТУРИСТЫ» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Метапредметная образовательная игра «Посвящение в туристы» рассматривается нами как один из способов формирования универсальных учебных действий (регулятивных; познавательных, коммуникативных и личностных). Игра носит метапредметный характер, который призван помочь ученику видеть и применить на практике не каждый предмет школьной программы в отдельности, а комплексно, уметь связывать знания, полученные на одной дисциплине с другой. Так, например, знания, полученные на уроках окружающего мира, математики, краеведения могут вполне пригодиться на уроке физкультуры. При применении этого подхода органично воплощается в жизнь и теория, и практика. Цель мероприятия: приобретение учащимися первичного опыта туриста. Задачи: сплочение коллектива родителей и детей. - вызвать желание заниматься туризмом; -проверить знания и умения учащихся, полученные при самостоятельном изучении в практической деятельности; - повышать интерес к изучению объектов Пермского края; -создать условия для приобретения знаний и практического опыта начинающего туриста; - помочь осуществить самоконтроль и самооценку по заданным критериям; - развивать умение работать в команде; - помочь составить онлайн – презентацию с использованием сервиса Google; - создать условия для проявления лидерских качеств волонтеров -создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся; При проведении игры нами использовались следующие технологии: -«Смена рабочих зон» (работа по маршрутным листам); - метод проектов (создание своего маршрута, «Моя семья - чемпионы»); - рефлексивные технологии (самооценка по критериям) ; -информационно - коммуникативная (использование онлайн презентации в сервисе Google, умение работать по инструкции, работа с картой); - организация группового взаимодействия (работа фотографов, репортеров, туристов ; - здоровьесберегающие технологии. «Посвящение в туристы» проходит в форме путешествия по станциям, на каждой из которых решаются жизненные задачи: как оказать первую помощь при переломе руки; поставить палатку; разжечь костер, собрать рюкзак, сварить обед... Каждая семья получает маршрутный лист, заполняет «Рефлексивный дневник», в котором прописаны критерии оценки, что позволяет каждому участнику увидеть границы своего знания и незнания. Для родителя важно увидеть пробелы своего ребенка не на уроке, а вне его. Учителю предоставляется возможность увидеть общую картину о знаниях и умениях детей и в дальнейшем выстроить коррекционную работу. Игра включает в себя несколько этапов: 1) Подготовительный (дети дома в совместной деятельности выполняют проект «Я и мой папа ( мама, семья - чемпионы)», создают презентацию «Маршрут по Пермскому краю»); изучают и повторяют темы по окружающему миру «Жизнь зверей в лесу», «Лесные опасности», «Виды облаков», «природные и культурные памятники Пермского края»; распределяют роли ( туристы, фотографы, репортеры), подготовка волонтеров, инвентаря. 2) Проведение мероприятия «Посвящение в туристы». 3)Рефлексивный (использование метода неоконченных предложений: