Образовательный проект "Сердце Родины моей"

Структурные элементы

Содержание

Тема

Примерная программа по нравственно –патриотическому воспитанию «Сердце Родины моей»

Актуальность

Период дошкольного детства, в силу присущих ему непосредственных душевных и эмоциональных реакций, в силу еще неутраченной открытости души наиболее важен для формирования чувств патриотизма.

По словам С. В. Михалкова, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом.

Наш современник, академик Д. С. Лихачев отмечал, что чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость», так как если не будет корней в родной местности, в родной стороне — будет много людей, похожих на иссушенное растение «перекати-поле».

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей — одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Следует отметить, что многие программы по патриотическому воспитанию дошкольников ограничиваются лишь национальным компонентом, не затрагивают вопросы по ознакомлению детей с культурой народов, проживающих в Приднестровье, т.е. этнокультурный (полиэтнический) компонент не всегда находит свое отражение в содержании образования дошкольников. Поэтому у воспитанников не формируется представление о Приднестровье как о многонациональном государстве. При таком подходе процесс воспитания любви к Родине – ПМР – является усеченным.

Учитывая это, мы в своей работе считаем необходимым введение в содержание образования дошкольников этнокультурного компонента, направленного на формирование полиэтнической осведомленности и толерантности у детей, что, в свою очередь, будет способствовать воспитанию любви к Отчизне.

Объект

 ОО: «Социально-нравственное развитие»

Предмет

Новизна программы заключается в том, что в дошкольном образовании в базовых программах основным направлением является воспитание нравственности, а патриотичность, гражданственность рассматривается либо в малой степени, либо отсутствует вообще.

Цель

1.Формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему и будущему нашего города Тирасполь и ПМР, на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия. Создание условий для формирования правового мировоззрения и нравственных представлений.

2. Развитие основ начала нравственно-патриотического воспитания через обращение к истории ПМР, ознакомление с прошлым и настоящим.

Задачи

Расширить и углубить знание о ПМР, его истории, достопримечательностях.

Развивать нравственно – патриотические качества, гордость, гуманизм, желание сохранять и преумножать богатство родного города, воспитывать уважение к труду людей.

Воспитывать любовь к Родине, природе через непосредственное общение с ней, восприятие её красоты и многообразия.

Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс для совместной работы по изучению родного края, ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи.

5. Повысить образовательные, профессиональные, теоретические и практические знания педагогов по проблеме нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

6. Систематизировать знания и умения педагогов и детей по данной проблеме.

7.  Совершенствовать работу педагогического коллектива.

8. Помочь родителям сохранить и развить любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители - дети - детский сад.

9. Элементарных знаний о Конституции ПМР;

10. Развитие интереса к многонациональным традициям ПМР и промыслам родного города;

11. Расширение представлений о Приднестровье, его столице;

12. Знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн).

Планируемые результаты

Занимаясь основами нравственно-патриотического воспитания, с детьми дошкольного возраста в условиях многонационального региона, мы преследуем следующие цели:

- Воспитание гражданина, живущего в демократическом государстве, личности компетентной, ответственной, самостоятельной, активной, уважающего права других;

- Подготовка дошкольника к жизни в условиях многонационального общества

- Обновление содержания и методов работы с детьми по нравственно- патриотическому воспитанию в процессе создания системы проблемных, игровых и познавательных ситуаций в различных видах деятельности способствующих  развитию самооценки, чувства собственного достоинства у детей дошкольного возраста.

Методы

1. Подбор наглядного материала, содержание которого в наибольшей мере способствует воспитанию патриотических чувств.

3. Дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;

4. Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;

Ресурсы

Тематические викторины;Дискуссии;

Семинары практикумы для педагогов;

Перспективное тематическое планирование по ознакомлению с родным городом;

Проектная деятельность педагогов;

Интерактивное обучение;

Этапы работы

1. Подготовительный:

Формулирование целей и задач, изучение методической литературы, составление перспективного плана, создание развивающей среды, подбор игр и оборудование, создание условий для изобразительной деятельности. Определить, какие воспитательные задачи можно решить, исходя из конкретного познавательного материала, как использовать воспитательные возможности данного познавательного материала.

В процессе наблюдений, экскурсий, бесед, разучивания пословиц и поговорок и т.д. проводится большая работа по включению детей в соответствующую тему. На этом этапе педагоги активно сотрудничают с родителями, знакомя их с содержанием того, о чем необходимо рассказать детям; привлекают к подготовке материалов для последующих занятий, например, рекомендуют подобрать фотографии из семейного альбома, посетить с детьми парк «Победа» или памятные места города Тирасполь и т.п.

2. Основной:

На основном этапе работы по различным темам воспитатели, музыкальный руководитель и другие специалисты проводят НОД в соответствии с программным содержанием. В структуре НОД выделяются виды работы, последовательность которых не является постоянной и жестко определенной, а меняется в зависимости от возраста детей, содержания материала, степени владения им детьми и пр.

НОД по ознакомлению с окружающим по программе

« Сердце Родины моей» проводятся с детьми один раз в месяц. Обычно НОД ведет один из педагогов, который работает с данной группой детей.

Рассматривание фотографий и беседа на тему «Как возник наш город», просмотр слайдов и видеоматериалов «мой любимый город», беседа на тему «Гордимся тобой, наш город родной».

Чтение художественной литературы: «Приднестровье» О. Юзифович; «Мое Приднестровье»;

«Тирасполь» Б. Шифрин;

«Так бывает» Анна Штро;

«Родной край», Учебно-методические пособие для организаций дошкольного образования. Авторы – составители: Бахшиева Р.Г., Беленская Р.И. - Тирасполь, ПГИРО, 2010г.

«История Приднестровской Молдавской Республики. Авторы-составители: Гросул В.Я., Бабилунга Н.В., Бомешко Б.Г., Волкова А.З. 1и 2 том. Тирасполь, «РИОПГУ»,  2000г.

«Очерки истории Тирасполя». Кишинев, изд. «Катря Молдовеняскэ», 1967г.

«Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» ред. Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова, В.И. Логинова, сб.1999г., изд. «Акундент».

«Знакомим дошкольников с народной культурой» А.Я.Чебан, Л.Л. Бурлакова. Москва,ТЦ «Сфера»,2012г.

 3. Заключительный:

Реализация НОД   КВН для детей  старшего дошкольного возраста «Родину любить ,уметь ее защитить!»

Презентация проекта

Интеллектуальный продукт

Методическая разработка                                                   Конспекта  КВН для детей  старшего дошкольного возраста

 «Родину любить ,уметь ее защитить!»

Список литературы, электронных ресурсов

1. Ветохина А.Я. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО  М.: «Детство-пресс», 2010г.

2. Жуковская Р.И., ПеньевскаяЛ.А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада/Сост. Жуковская Р.И, ПеньевскаяЛ.А.

3. Журнал «Дошкольное воспитание» – 2005 г.,№3 «Родовое дерево»

4. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика –

 синтез,2008г.
5. Козлова А. В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т. У. Сфера, 2004.
6. Пашкевич Т.Д «Социально–эмоциональное развитие детей 3-7 лет».– Волгоград: Учитель, 2012.

7.Интернет ресурсы: http://www.moi-detsad.ru/zanatia-156.html

8. http://vospitateljam.ru/page/21/