Конспект урока математики «Понятие обыкновенной дроби» в 5 классе
Учитель математики Бардакова И.И.
· Цель: формировать понятие об обыкновенных дробях
· Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
- формировать способность к самооценке
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
- формировать умения определять и формулировать цель на уроке.
- формировать умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
· Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- формировать умения ориентироваться в своей системе знаний
Планируемые образовательные результаты:
знать, что такое «доли», что показывает числитель дроби, знаменатель дроби; уметь осуществлять самооценку
Основные понятия: доля, дробь, числитель, знаменатель.
Тип урока: урок обяснение нового материала.
· Оборудование урока:
-проектор;
-экран;
-ноутбук.
Хорошо, когда на столе есть целое яблоко, и можно его съесть одному. Но иногда приходится делить яблоко на части, т.е. дробить, чтобы поделиться с кем-нибудь. Так получаются ДРОБИ.
Приведите свой жизненный пример деления одного целого предмета на части.
Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – числитель, знайте,
Под чертою – знаменатель.
Дробь такую, непременно,
Надо звать обыкновенной.
Назовите числитель и знаменатель каждой дроби
½ - «половина», «пол»
⅓ - «треть»
¼ - «четверть»
⅙ - «полтрети»
⅛ - «полчети»
⅟12 – «пол-полтрети»
Первым дробную черту ввёл итальянский математик Леонардо
Пизанский (Фибоначчи)
в 1202 году
Усвоение новых знаний и способов действий
Запишите в виде обыкновенной дроби
Две восьмых
Четыре двенадцатых
Одна тысячная
Шесть шестнадцатых
Три двадцать пятых
Четверть
Закрашенная
часть каждой фигуры обозначена дробью .
Если дробь записана верно, то хлопайте;
если
дробь записана неверно, то топайте.
1/2 |
4/6 |
4/8 |
2/4 |
3/5 |
Работа над задачей
1. Сколько часов с сутках?
2. Какая часть суток пройдет если часы будут показывать:
1) 7 часов утра; 2) 15 часов дня; 3) 20 часов вечера
2. Мама приготовила к обеду пирог и разделила его на 8 частей. За обедом каждый член семьи съел одно и то же количество кусочков. Сколько человек живет в семье? Какая часть пирога была съедена? Какая часть пирога осталась?
.
У каждой составляющей этой записи есть свое название.
Число, которое записано сверху – называется числителем дроби.
Линия, которая разделяет числа – называется чертой дроби.
Число, которое записано под чертой – называется знаменателем дроби.
Математический диктант
Кто сделал правильно, поставьте плюсик.
Кто сделал правильно поставьте плюсик
Решение задач
- Самостоятельное решение задач с проверкой № 680, 682
№680.
составляли яблони
- Кто решил правильно, поставьте плюсик.
№ 682
14+19 = 33 (с) – составляют 2 рассказа
(с)
– составляет 1 рассказ
(с)
– составляет 2 рассказ
- Кто решил правильно, поставьте плюсик.
Домашнее задание. № 677, 679, 681.
Рефлексия.
- На последующих уроках вы ещё очень многое узнаете про дроби, научитесь их складывать, вычитать, умножать и делить. А сегодня я бы хотела урок закончить притчей: (слайд)
Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал вопрос каждому. У первого спросил: «А что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»
- Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
- Кто работал как первый человек?
- Кто работал добросовестно?
- Кто принимал участие в строительстве храма своих знаний?
Каждый из учащихся себя оценивает.
«Лист самооценки предметных достижений»
(выдается каждому ученику)
1. Моя задача (задание) заключалась в том, чтобы: ….
2. Я с заданием справился, / не справился.
3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): …
4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)…
5. Моя работа мной оценена так (слова-характеристики): превосходно, отлично, хорошо, нормально.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.