УМК «Перспективная начальная школа»
МБОУ "СОШ №37 с углубленным изучением отдельных предметов"
Класс:4
Предмет: окружающий мир
Тема: «Московское время»
Тип занятия: ознакомление с новым материалом.
Вид занятия: творческий.
Форма организации занятия: работа в группах.
Цель - создать педагогические условия для работы учащихся в группе «Смена рабочих мест»», при которых обучающиеся смогут:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №37
с углубленным изучением отдельных предметов»
Конспект урока
по окружающему миру
4 А класс
«Московское время»
ПНШ
Составитель Садовникова А.В.
учитель начальных классовУМК «Перспективная начальная школа»
Класс:4
Выборг
2017г.
Предмет: окружающий мир
Тема: «Московское время»
Тип занятия: ознакомление с новым материалом.
Вид занятия: творческий.
Форма организации занятия: работа в группах.
Цель создать педагогические условия для работы учащихся в группе «Смена рабочих мест»», при которых обучающиеся
смогут:
1.
2.
усвоить новые понятия о часовых поясах по теме «Московское время»;
научатся работать с различными источниками информации, анализировать тексты и карты, определять в каких часовых
поясах находятся некоторые крупные города; выражать свою точку зрения и доказывать её; обобщать результаты своей
работы;
Предметные обучающиеся смогут освоить новые понятия по теме «Московское время», и применить их при решении
Планируемые результаты:
практических задач;Метапредметные – у обучающегося разовьются умения: анализировать тексты и карты; выражать свою точку зрения и
доказывать её; обобщать результаты своей работы.
Коммуникативные обучающиеся смогут получить навыки сотрудничества, проявить взаимопомощь, отзывчивость при
работе в группе,
Личностные задуматься над значимостью изучаемой темы.
Список литературы и Интернет – ресурсов:
Материал из Википедии: «Часовые пояса», «Московское время»Этапы урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Обозначение проблемы.
Вовлечение обучающихся
ХОД УРОКА
Деятельность учителя
ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА!
Я знаю, что вы очень любознательные.
Я обращаюсь за помощью: ко мне в почтовую рассылку
попала странная запись. Чтото здесь не так…Мне
кажется, что тут какаято путаница.
«Говорит Москва ……..»
Послушайте и помогите мне её понять. Всем ли важно
знать, который час в других районах России, мира?
Предлагаю отправиться в экспедицию. Для удобства
разделимся на группы. Давайте проверим уровень ваших
познаний. (В зависимости от ответов дети делятся на 4
группы.)
1 группа – 4 балла
2 группа – 3 балла
3 группа – 2 балла
4 группа – 1 балл
Приложение 1
Во время экспедиции вы будете заполнять
исследовательские листы. Мы узнаем о часовых поясах,
Деятельность учащихся
Высказывания детей. Определение
темы занятия: «Часовые пояса».
Вывод детей: экспедиция –
путешествие по часовым поясам
России.
Может возникнуть путаница при
пользованием временем.
Заполнение
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГОЛИСТА 1
Взаимопроверка, самооценка.
Заполнение
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО
ЛИСТА 2
Взаимопроверка, самооценка.
Ученик у доски
в поисково
исследовательскую
деятельность по решению
поставленной задачи.
Работа учащихся
самостоятельно, в группе
и с учителем.
Физкультминутка
Московском времени. Почему существует разница во
времени? Научимся находить время в некоторых
крупных городах.
Ребята, на прошлом уроке мы просмотрели фильм о
часовых поясах. В своей работе вы можете использовать
знания, полученные при просмотре, учебник – стр.126
127, презентацию, карты.
Если информации не достаточно, вы можете
воспользоваться материалами Википедии (планшеты на
парте)
http://www.openclass.ru/sites/default/files/wiki_lesson/2014
/
01/_s_53706.swf
Приложение 2
«Часы»
Тиктак, тиктак
Все часы идут вот так:
Тиктак.
(Наклоните голову то к одному, то к другому
плечу)
Смотри скорей, который час:
Тиктак, тиктак, тиктак.
(Раскачивайтесь в такт маятника)
Налево раз, направо раз.
Мы тоже можем так,Подведение итогов
исследования,
самооценка выход на
решение практических
задач.
Рефлексия
(Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз»
голову наклоните к правому плечу, потом к
левому, как часики)
Тиктак, тиктак.
Как только вы будете готовы, подойдите ко мне и
получите ключи к заданию (собрать пазл часы)
В начале урока вы получили листы самооценки.
Посмотрите, все ли теперь могут дать положительный
ответ.
Я хочу, чтобы вы сделали вывод о нашей теме.
Скажите, что же вы узнали и прикрепите стикер
самооценки на доску.
Прошу вас улыбнуться и убедиться нам, что жизнь
вокруг налажена и мчится по часам… Спасибо за
урок!».
Итоговый тест
Самопроверка, самооценка.
Отлично!
Молодец!
Желаю
удачи!
Домашнее задание
Продолжим общение на страницах сайта dnevnik.ru – там
получит ссылку на задание 1 группа.
2 группа решит задачу и пришлет ответ мне на почту.
Решение задачЯ знаю, в
каком
направлении
вращается
Земля.
Я знаю, на
сколько
Я знаю, в
каком часовом
часовых поясов
поясе
разделена
земная
поверхность.
располагается
Москва.
Я умею
определять по
карте время в
других часовых
поясах.
Приложение 1
1
Исследовательский лист 1
На сколько часовых поясов
разделен весь земной шар?2
3
4
В каком часовом поясе
находится город Якутск?
На сколько надо перевести
часы пассажирам, летящим из
Москвы в Магадан?
В каком городе будет 21 час,
когда в Москве полдень.
Исследовательский лист 2
1 В каком часовом поясе
расположена Москва?
2 Какой из перечисленных городов
расположен в шестом часовом
поясе?
3 Какой из городов имеет 9 часов
разницы с Москвой?4 В каком городе будет 21 час,
когда в Москве полдень.
КартыСтр.126127