Олимпиада по русскому языку 4 класс

Районная олимпиада по  русскому языку

среди обучающихся 4 классов

1.     Выпиши слова, в которых есть звук [й’].

И вскользь мне бросила змея:

«У каждого судьба своя!»

Но я-то знал, что так нельзя –

­         Жить, извиваясь и скользя ...

2.     Укажи номер правильного варианта расположения слов по алфавиту:

1)    Кобра, койот, коршун, косуля, котик.

2)    Кобра, койот, котик, коршун, косуля.

3)    Кобра, койот, косуля, коршун, котик.     

3.      Напиши названия пяти дней, расположенных подряд, но так, чтобы в их названиях не встретилась буква и.

4.     Прочитай слова каждой группы. Подумай над их лексическим значением. Выпиши «лишнее» слово из каждой группы.

1)    Огонь, осень, пламя;

2)    алфавит, чистописание, азбука;

3)    шалун, конница, кавалерия;

4)    бросать, кидать, прыгать;

5)    буран, дождь, пурга.

5.     Редактор газеты отчего-то очень не любит слово пытаться. Подскажи репортёру, каким из пяти слов он может заменить в своей заметке это слово, чтобы смысл сказанного не изменился:

  изощряться, пробовать, надеяться, усердствовать, надрываться.

Запиши это слово.                 

6.     Догадайся, о каких словах говорится в каждом «крылатом выражении». Запиши их.

1)      Его рискуешь проглотить вместе с чем-нибудь вкусным; за него тянут, вынуждая что-то сказать; на нём вертится то, что вот-вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего.

2)      Её заваривают, затевая неприятное, хлопотное дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её «просит» дырявая обувь.

3)      Её толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, не желая говорить; в неё прячут концы нечестные люди; иногда они выходят из неё сухими.

4)      Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.

7.     Составь из букв каждого слова существительное другого склонения. Запиши полученные пары. Укажи тип склонения (1,2,3) во всех словах.

кукла-

тьма-

кочан-

банка-

8.     Прочитай стихотворение. Какие буквы  пропущены?

Чуть со_нце пригрел_ откосы
И стал_ в л_су пот_плей,
Б_рёза з_лёные косы
Развесила с тонк_ ветвей.
Вся в бел_ платье одета,
В с_рёжках, в л_стве кружевной
Ст_ит, ярким со_цем согрета,
Она на опушк_ л_сной.

Раздели слова с пропущенными буквами на две группы. Запиши каждую группу.

1 группа:  
2 группа:

Объясни, по какому признаку ты выполнил (а) деление слов на группы.

9.       Постарайся определить, какой частью речи являются слова                       в предложении на языке Крокс. 

Сяпала   Калуша по напушке, увязала бутявку и букло  заволила.

10. Вставь подходящие по смыслу слова. Запиши получившиеся словосочетания.

Дружный……………………….., дружеский……………………, тяжёлый………………,тяжкий…………………,

каменный …………………., каменистый…………………….,

рыбный…………………, рыбий…………………..,

обидный………………., обидчивый………………

11.  Какие речевые ошибки содержатся в данных предложениях? Исправь их. Запиши правильно.

Света всегда ложит свои книги на место.

Маша одела пальто и пошла гулять.

Деревья росли по обоим сторонам дороги.