Опера Садко

Первое путешествие в музыкальный театр. Опера

Структура урока усвоения новых знаний 1. Организационный этап. 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3. Актуализация знаний. 4. Первичное усвоение новых знаний. 5. Первичное закрепление. 6. Рефлексия (подведение итогов урока). 7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель: • воспитание российской гражданской идентичности: уважение к Отечеству, его прошлому и настоящему через освоение художественно- эстетических, духовно-нравственных ценностей отечественной культуры. знаний учащихся об особенностях оперного жанра как синтеза разных искусств; Задачи урока: • углубление • понимание учащимися разновидностей и инструментальных жанров и форм внутри оперы (увертюра, ария, хор, ансамбль). вокальных

На уроке формируются следующие УУД как УУД: искусства в УУД: искусств Личностные осмысление взаимодействия средства расширения представлений о содержании музыкальных образов Познавательные применение полученных знаний о музыке и музыкантах, о других процессе видах самообразования. Регулятивные прогнозирование результатов художественно-музыкальной деятельности при выявлении связей музыки с литературой. Коммуникативные передача собственных впечатлений о музыке, других видах искусства в устной и письменной речи. Информационные обращение УУД: УУД: УУД: к

Результаты освоения учебного материала ошибочность или учебной освоения Личностные результаты: приобретение учащимися готовности и способности к саморазвитию и самообразованию в учебного процессе материала. Метапредметные результаты: умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность и выполнения собственные её решения. Предметные результаты: расширение музыкального и общего культурного задачи возможности

– автор Музыкальные номера оперы Либретто – пьеса для постановки на сцене, в переводе с итальянского языка – книжечка. Композитор произведений. Ария – главная музыкальная характеристика героя оперы. Дуэты, трио – вокальное произведение для двух, трех исполнителей. Ансамбль – группа исполнителей, выступающих вместе. Речитатив – род певучего разговора, полу-речь, полу-пение. музыкальных

Опера-былина «Садко» САДКО он Берег Ильмень-озера. Как во славном Нове- городе Был Садко, весёлый молодец, Не имел казны, А имел лишь гусельки яровчаты, По пирам Садко, Потешал купцов, людей посадских. ходил-играл золотой Из былины «Садко»

Н.А. Корсаков Римский - (1844 – 1908гг.) Эскиз декорации к опере- Н.А. Римского-Корсакова былине «Садко».

Сцена Новгородского торга Берег Ильмень-озера. Садко собирается снарядить корабли и отправиться в путь со своей храброй дружиной. Он просит гостей-купцов рассказать о своих странах

Варяжский Гость (из Скандинавии) «О скалы грозные дробятся с ревом волны И, с белой пеною крутясь, бегут назад»

Песня Индийского гостя (из Индии) «Не счесть алмазов в каменных пещерах»

Веденецкий гость Венеции) (из «Город прекрасный, город счастливый!»

Корабль Садко потерпел крушение и Садко оказался на дне морском

Волхова – дочь морского волшебница, кудесница царя, красавица, «Колыбельная Волховы»

Песня Садко «Заиграйте мои гусельки»

Домашнее задание: • С помощью Интернета найдите сказки, песни, былины, легенды, в воплощены которых образы народных музыкантов- сказителей, былинных героев. • Чем они похожи на Садко?