Орфография и пунктуация. Готовимся к ЕГЭ

Орфография и пунктуация

Типология заданий. Организация обобщающего повторения. Трудные вопросы постановки знаков препинания. Упражнения и тестовые задания

Работе с орфографическими и пунктуационными правилами в 10—11-х классах могут быть посвящены как целые уроки повторения и обобщения материа­ла, так и отдельные задания, используемые в ходе занятия. Отобрать материал для повторения поможет знание структуры ЕГЭ по русскому языку¹.

ЗАДАНИЯ ПО ОРФОГРАФИИ

Экзаменационная работа по русскому языку содержит 7 заданий по орфографии, которые вклю­чают следующий материал:

• безударные гласные корня;

•  правописание приставок; гласные и, ы после приставок;

•  правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;

• правописание суффиксов глаголов и прилагательных;

•  я — ни в различных частях речи;

•  слитное и раздельное написание не с различ­ными частями речи;

•  правописание служебных слов. Рассмотрим типичные задания и теоретический

материал, необходимый для их выполнения.

Безударные гласные корня

В каком ряду во всех словах пропущена безудар­ная проверяемая гласная корня?

1)  Ак_демия, упр_стить, оз_ренный;

2)  ок_лловать, крестьянин, зап_тевать;

3)  ум_лчание, сократить, вд_ли;

4)  доб_раться, обер_гающий, поб_режье.

Как видим, в приведенном задании встречают­ся слова с тремя орфограммами: 1) проверяемыми гласными в корне, 2) непроверяемыми гласными, 3) чередующимися гласными в корне. Исключив ряды, в которых есть слова с чередующимися и непроверяемыми гласными, получаем ответ: У) умол­чание - молча, сократить — краткий, вдали — даль.

¹ См.: Экзаменационные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. ЕГЭ-2007. Русский язык. М.: ООО «Рустест», 2006.

Следует помнить, что правописание безударной гласной в корне глагола совершенного вида нельзя проверять подбором соответствующего глагола несо­вершенного вида с ударным корневым гласным и суффиксами -ывать, -ивать. Например, гласный в корне глагола опоздать следует проверять одноко-ренным наречием поздно, но не глаголом опаздывать).

Правописание приставок. Гласные и, ы после приставок

В каком ряду во всех словах пропущена-одна и та же буква?

1)  Преломление, пр_глашение, пр_умножить;

2)  постежка, на_почечник, о_дача;

3) ниспровергать. во_хождение, бе_церемонный;

4) постиндустриальный, от_скать, сверх_нтересный.

Необходимо повторить следующие орфограммы: 1) выбор букв з и с на конце приставок, 2) выбор букв ей ив приставках пре- и при-; 3) выбор букв ы и и после приставок.

Наиболее сложными для учеников оказываются слова с приставками пре- и при-, поскольку далеко не все из них подчиняются известным правилам. Во многих заимствованных словах пре- и при- вхо­дят в корень. Написание этих слов следует запоми­нать (см. таблицу на стр. 7):

Обязательно обращаем внимание на близкие по звучанию, но разные по значению и написанию слова:

притворить дверь - претворить планы в жизнь; радиоприемник — правопреемник; преступить к делу — преступить закон; привратник — превратности судьбы; приходящая няня — непреходящий успех; приемлемый вариант — преемственность; прибывать в город — пребывать в неволе.

Повторяя правописание букв ы, я после приста­вок, обязательного оговариваем, что замена я на ы после русских приставок на согласный происходит не только в исконных, но и в заимствованных кор­нях: июль — предыюльский, инфаркт —предынфаркт­ный. Запоминаем исключение — взимать.

ПРЕ-	ПРИ-
Преамбула	Прибаутка
Презент	Привередничать, привередливый
Президент	Привидение (призрак)
Президиум	Привилегия, привилегированный
Преимущество	Привычка, привычный
Прекословить, беспрекословный	Пригожий
Прелюдия	Приличие
Премьера	Примерный
Пренебрежение, пренебречь	Примирить, непримиримый
Преодолеть	Примитив, примитивный
Препарат	Приоритет
Препинания (знаки)	Присягать, присяга
П реп ирател ьство	Притязать, притязание
Препятствие	Приурочить
Прерогатива	Прихотливый, неприхотливый
Пресловутый
Пресмыкаться
Престиж
Престол
Претендент
Претензия
Прецедент

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква el

1)  Помаш_шь, науч_нный;

2)  вынес_шь, немысл_мый;

3)  заплатишь, изучамый;

4)  усил_вший, подхвач_нный.

Для успешного выполнения это­го задания требуется умение опре­делить часть речи и отнести слово к одной из трех проверяемых ор­фограмм: 1) личное окончание гла­гола, 2) гласная в суффиксе прича­стия, 3) гласная перед суффиксами -л'-(глагол), -е-(деепричастие), -вш-(действ. причастие).

Повторение необходимо начинать с определения спряжения глагола, поскольку правописание причастий также основано на этом умении.

Действительные причастия настоящего		времени (что делающий?)
Образованы от глаголов I спряжения		Образованы от глаголов II   спряжения
пишется ~ущ-, -ющ~		пишется -ящ-, -ящ-
писать — пишущий		выбеть — видящий
стелить— стелющий		клеить — клеящий
		Исключение: брезжить — брезжащий
Страдательные причастия настоящего		времени (кем делаемый?)
Образованы от глаголов I спряжения		Образованы от глаголов II  спряжения
Пишется -ем-		Пишется -им-
читать — читаемый		видеть — видимый
копать — копаемый		слышать — слышимый
Исключение: двигать — движимый
Страдательные причастия прошедшего времени		(кем деланный? кем сделанный?)
Образованы от глаголов на -ать, -ять		От всех остальных
Пишется -а-, -я-		Пишется -е-
закопать— закопанный		склеить — склеенный
запаять — запаянный		спилить — спиленный

 

Наибольшую сложность представляют страдатель­ные причастия прошедшего времени, поскольку пра­вописание их суффиксов ориентировано не на спря­жение исходного глагола. Кроме того, следует разли­чать сходно звучащие слова, образованные от разных глагольных основ: пристрелянное ружье — пристре­ленный хищник; выкачанная вода — выкаченная из под­вала бочка; замешанный в преступлении — замешенное тесто; вывалянный в грязи — вываленный в грязь.

Перед суффиксами -л-, -в-, -вш- в глаголах, деепричастиях и причастиях пишется та же глас­ная, что и в инфинитиве:

клеИть — клеил — склеив — склеивший;

лаЯть — лат — залаяв — лаявший;

видЕть — видел — увидев — увидевший.

Правописание

суффиксов глаголов

и прилагательных

В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква е?

A.  Рассла_ваться. Б. Фланел вый.

B.  Окольц_вать. Г. Неулыбч вый.

1) А, Б, Г. 2) Б, В. 3) В, Г. 4) А, В, Г.

Проверяемые орфограммы: 1) правописание гла­гольных суффиксов (-ыва-/-ива-, -ова-/-ева-, -ва-);

2) правописание суффиксов прилагательных (-лив-, -чив-, -ев-/-ов-) (см. таблицу внизу).

Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -вить, -ваю, имеют перед суффиксом -ва- ту же гласную, что и в неопределенной форме без этого суффик­са, например: золить — заливать, заливаю; преодо­леть — преодолевать, преодолеваю.

Исключения: застрять —застревать, застреваю; затмить — затмевать, затмеваю; продлить — продле­вать, продлеваю.

Н - нн в различных частях речи

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква я?

Во многих картинах Айвазовского, по мнению искусствоведов, совмеще(])ы художествс(2)ые до­стоинства и большая познавательная це(3)ость.

I) 1; 2) 1, 2; 3) 3; 4) 2, 3.

Первый шаг в повторении этой орфограммы — разграничение отыменных прилагательных и отгла­гольных прилагательных и причастий, поскольку их написание подчиняется различным правилам.

Наибольшую трудность представляет разграниче­ние кратких прилагательных и причастий. Можно указать на следующие признаки кратких причастий:

1)  обозначают действие и могут быть заменены глаголами: сумма собрана в короткий срок — сумму собрали в короткий срок;

2)  при них есть или к ним может быть добавле­но зависимое слово в творительном падеже: сумма собрана (кем?) учениками.

По звучанию могут совпадать наречия, краткие причастия и краткие прилагательные среднего рода.

Он испугао озирался ~ озирался (как?) испугало, это — наречие, образованное от прилагательного ис­пуганный (от глагола испугать совершенного вида), — следовательно, нужно писать испуганно.

Общество было испуга_о переменами — есть зави­симое слово, отвечающее на вопрос чем?; можно заменить глаголом: Перемены испугали общество -следовательно, это — краткое причастие. Нужно писать испугано.

Его лицо было бледно и испуга_о — лицо (каково?) испуга_о — краткое прилагательное (на это указы­вает и однородное скуазуемое, выраженное крат­ким прилагательным бледно). Следовательно, как и в полной форме испуганный (от глагола совершен­ного вида), нужно писать испуганно.

Слитное и раздельное написание не с различными частями речи

В каком предложении не со словом пишется слитно?

1) Воздух, еще (не)накаленный знойными луча­ми солнца, доносит ароматы раннего утра.

Суффикс	Способ проверки	Примеры
-ова- (-ева-)	Если в 1-м лице ед. ч. глагол оканчивается на -ую, -юю	советовать — советую ночевать — ночую
-ыва- (-ива-)	Если в 1-м лице ед. ч. сохраняется    -ыва-, -ива-	испытывать — испытываю вздрагивать — вздрагиваю

2) Старый вороной конь (не)подкован кузнецом.

3)  Мы часто (не)дооцениваем свои возможности.

4) Далеко не четкий план развития производст­ва подвергли критике.

Начинать рассуждение необходимо с опреде­ления части речи.

Обращаем внимание на следующие моменты:

1)  наличие слов, указывающих на слитное/раз­дельное написание не с прилагательными и наречиями: слитно — очень, слишком, весьма, крайне, совершенно, абсолютно, почти и т.п.; раздельно — отнюдь не, далеко не, никак не, нисколько не, ничуть не, ни для кого не и т.п.;

2)  противительный союз нов значении «и» пред­полагает слитное написание прилагательных и наречий с частицей не: неширокая, но глубо­кая река (противопоставления нет: неширо­кая и глубокая);

3)  раздельно пишется не в оборотах не кто иной, как и не что иное, как;

4)  приставка недо- придает глаголу значение не­полноты, недостаточности по сравнению с нормой: пленные недоедали, недоглядеть за ре­бенком; глагол с частицей не и приставкой до- обозначает незаконченное, прерванное действие: не доел суп; не досмотрел фильм.

Правописание служебных слов

В каком варианте ответа оба выделенных слова пишут­ся слитно?

1) У каждого человека своя манера вести спор, и (по)то-му, как он это делает, можно определить характер человека, а так(же) его намерения.

2)   Женя  то(же) упорно тренировался, потому(что) ему предстояло трудное вос­хождение.

3)  Что(бы) образ был более колоритным, актер импровизи­ровал, при(чем) делал это очень талантливо.

4)  (В)течение всего утра меня не покидало ощущение, (как)будто что-то должно случиться.

Материал, знание кото­рого необходимо для выпол­нения данного задания, мож­но представить в виде таблиц.

ЗАДАНИЯ ПО ПУНКТУАЦИИ

7 заданий по пунктуации включают следующие пунктограммы:

• знаки препинания в простом и сложном пред­ложениях с союзом и;

•  знаки препинания в предложениях с обособ­ленными членами (причастными и деепричастны­ми оборотами);

• знаки препинания при вводных конструкциях;

•  знаки препинания при однородных членах предложения;

• двоеточие и тире в простом и сложном пред­ложениях;

• знаки препинания в сложноподчиненном пред­ложении с одним придаточным;

• знаки препинания в сложном предложении с несколькими придаточными (с разными видами связи).

Знаки препинания в простом

и сложном предложениях

с союзом и

Укажите правильное объяснение постановки за­пятой или ее отсутствия в предложении:

Двигатель не успел по-настоящему остыть (,) и его запустили в течение нескольких минут.

1) Сложносочиненное предложение, перед со­юзом н нужна запятая.

Правописание предлогов
Слитно	Раздельно	Через дефис
Ввиду (=» из-за)	В течение	Из-за
(но: иметь в виду)	В продолжение	Из-под
Вслед (= за)	В заключение	По-над
Навстречу (= к)	В отличие	По-за
Вроде (= подобно)	По причине
Вместо (= за)	За исключением
Наподобие (— подобно)	В отношении
Насчет (= о)	По истечении
Сверх (= над)	Во избежание
Вблизи (= у)	На протяжении
Позади (*= за)	В деле
Напротив (= перед, у)	В силу, в связи
Наперекор судьбе	В виде
[   Вследствие (= из-за)	В области, в смысле
Впоследствии (не предлог,	По мере, в меру
но запомнить стоит)	По поводу
	В целях (= для)
	Со стороны (= от)
----------_____________----------	За счет

Правописание союзов

Союзы

1.  Союз чтобы

Ей даже захотелось, чтобы он за нею погнался.

2.   Союзы тоже и также (их можно заменить со­юзом И)

Я тоже (также) хочу посмотреть (= и я). Он читает, рисует, а также поет (= и поет).

3. Союзы зато, затем, причем, притом, потому, от­того, поэтому

Выступление прошло удачно, причем впервые в этом году. Доклад содержательный и притом интересный по форме. Затем и вернулся, чтобы узнать новости.

4. Вводное слово итак

Итак, новый семестр начинается.

5. Союзы так что, так как, как будто, при этом, то есть, потому что, не то..., не то, для того чтобы. Сочетание во что бы то ни стало

Дождик, наверное, вправду поутих, потому что замет­но посветлело. Анисья посматривала на Доньку, как будто вся ее жизнь зависела от одной Доньки.

Другие части речи

1.  Местоимение что и частица бы (бы можно пере-, ставить на другое место)

Что бы вы посоветовали мне почитать?   '

2.   Местоимение то и наречие так с частицей же (частицу можно отбросить или прибавить к сочета­нию слово самое)

Каждый из пассажиров испытывал то же чувство, что и он (** то самое).

Они исчезли из вида так же внезапно, как и появились (= так).

3.   Местоимения с предлогами за то, за тем, при чем, за чем, по тому, от того, по этому (к местоиме­нию можно поставить вопрос, заменить его другим словом или добавить к нему определение) Студенты получили деньги за то, что перевыполнили план. За чем пойдешь, то и найдешь.

4.  Союз и и наречие так (к наречию можно поста­вить вопрос, добавить обстоятельство)

И так мы шли всю ночь.

Правописание частиц

Раздельно

Через дефис

1. Частицы будто, бы (б), же (ж), ли (ль)

Прочитал бы, если б, здесь же, какой же, однако ж, навряд ли, едва ль.

2. Частицы ведь, вон, вот, даже, мол

Так ведь, вон там, вот так, даже он.

1.  Частицы де, кое (кой), ка, либо, нибудь, с, та,

ГКО, ТО

Она-дe, нате-ка, кое-кто, кое-что, кто-либо, чей-нибудь, откуда-нибудь, да-с, ну-тка, где-то, что-то. Если между частицей кое (кой) и местоимением есть предлог, то все сочетание пишется в три слова: кое от кого, кое на чем, кой у кого, кое с чьим

2.  Частица таки после глаголов, наречий, частиц Отговорил-таки, нашелся-таки, долго-таки, опять-таки, все-таки, довольно-таки.

Но: Дети таки пришли вовремя. Вы таки выздоровели.

2)  Простое предложение с однородными члена­ми, перед союзом и запятая не нужна.

3)  Сложносочиненное предложение, перед со­юзом и запятая не нужна.

4)  Простое предложение с однородными члена­ми, перед союзом и нужна запятая.

Для успешного выполнения задания необходи­мо умение отличать сложное предложение от прос­того с однородными сказуемыми. Некоторую слож­ность для учеников представляют сложносочинен­ные предложения, включающие односоставные предложения: Солнце взошло¹, и во дворе вскоре стало тепло и уютно².

Также следует обратить внимание на случаи, когда в сложносочиненном предложении не ста­вится запятая перед и:

1) обе части имеют общий второстепенный член (чаще всего обстоятельство): В салу дозревает ря­бина¹ и липа роняет листья²;

2)  обе части имеют общее придаточное предло­жение: Когда я возвращался', в небе уже блестели звезды² и на улицах зажигались фонари³;

3)  обе части являются вопросительными или восклицательными предложениями: Как прекрасна ночь' и как загадочно ночное море²!

Знаки препинания при вводных конструкциях

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я хотела ему два словца сказать, да (1) призна­юсь (2) оробела.

Душа моя (3) я помню (4) с детских лет чудес­ного искала.

1) 1, 2; 2) 2, 3; 3) 3, 4; 4) 1, 2, 3,4. Нахождение верного ответа предполагает:

1)  знание типичных вводных слов (список мож­но найти в любом учебнике);

2) знание слов, которые не являются вводными: авось,.болыией частью, будто, будто бы, вдобавок, вдруг, ведь, весьма, в конечном счете, вот, вообще, вряд ли, все же,, все равно, все-таки, в сущности, в частности, даже, едва ли, единственно, именно, иногда, исключительно, как будто, как бы, как раз, к тому же, лишь, между тем, на редкость, непременно, неужели, однако ж, оп­ределенно, особенно, отчасти, по замыслу, по крайней мере, поистине, пока, положительно, по-прежнему, поч­ти, приблизительно, примерно, притом, при этом, прос-

то, пускай, пусть, разве, решительно, словно, тем не менее, только, якобы;

3) умение разграничивать вводные слова и омо­нимичные им члены предложения: последние час­то являются сказуемыми и не могут быть опуще­ны: Все к_азалось прочно слажен..ым (М.Горький) — Она, казалось, ждала ответа (М.Лермонтов).

Слово однако является вводным, если стоит в середине или в конце предложения: Обычно уве­ренный в себе, здесь он, однако, смутился. В начале простого предложения однако является союзом и запятой не отделяется: День пасмурный, однако дож­дя нет.

Знаки препинания при однородных членах предложения

Запятая между однородными членами

Рассмотрим типичное задание.

Укажите предложение, в котором нужно поста­вить одну запятую. (Знаки препинания не расстав­лены.)

1)  На научной конференции выступали с док­ладами как ученые так и студенты.

2)  Линия берега то поднимаясь то опускаясь приятно тревожит глаз.

3)  Он страшно бледен был и худ и слаб (см. схему на стр. 12).

4)  Мне и Аркадию было не грустно и не скучно смотреть на серое небо.

Распространенной ошибкой является пропуск запятой перед первым из повторяющихся союзов в случае, когда перечисление начато не союзом, а членом однородного ряда: Он страшно бледен был, и худ, и слаб.

Стоит обратить внимание на то, что типичным ответом в этом задании является конструкция с двойным союзом: На научной конференции высту­пали с докладами как ученые, так и студенты.

 

 

 

 

 

 

Двоеточие и тире в простом и сложном предложениях

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Черты смуглого лица его были выразительны; черные глаза, орлиный нос и густая борода обли­чали в нем иностранца.

1)  Обобщающее слово стоит перед однородны­ми членами предложения.

2)  Вторая часть бессоюзного предложения ука­зывает на причину того, о чем говорится в первой части.

3)  Вторая часть бессоюзного сложного предло­жения указывает на следствие того, о чем говорит­ся в первой части.

4)  Вторая часть бессоюзного сложного предло­жения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

Задание предполагает умение различать про­стые предложения с однородными членами и сложные предложения. Кроме того, необходимо знать смысловые отношения между частями бес­союзного сложного предложения и отражение их на письме с помощью знаков препинания — дво­еточия и тире.

Например, в приведенном задании важно выде­лить две грамматические основы в сложном предло­жении (Черты смуглого лица его были выразительны¹:

черные глаза, орлиный нос и густая борода обличали в нем иностранца²), а затем установить смысловые от­ношения между частями с помощью вставки слова a именно, указывающего на пояснение.

Ответ: 4.

 

 

Знаки препинания

в сложноподчиненном предложении

с одним придаточным

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Теплый майский дождь (1) капли (2) которого

(3) звонко ударяли по тесовой крыше (4) согрел и успокоил землю.

1) 2,4; 2) 3,4; 3) 1, 4; 4) 1, 3,4.

Выполнение задания предполагает умение пра­вильно устанавливать границы между частями слож­ноподчиненного предложения. Обращаем внима­ние учащихся на то, что союзное слово который может находиться внутри придаточного предложе­ния, запятые же следует ставить на границах между главным и придаточным: [Теплый майский дождь, (капли которого звонко ударяли по тесовой крыше)², согрел и успокоил землю.]¹

Ответ: 3.

Знаки препинания

в сложном предложении

с несколькими придаточными

(с разными видами связи)

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Хаджи Мурат сел и сказал (1) что (2) если толь­ко пошлют на лезгинскую линию и дадут войско (3) то он ручается (4) что поднимет весь Дагестан.

1) 1, 3, 4; 2) 1, 2, 3, 4; 3) 2, 3,4; 4) I, 2, 3.

Наибольшую трудность в этом задании представ­ляет наличие/отсутствие запятой на стыке союзов.

Если рядом оказываются два подчинительных союза (союзных слова) или сочинительный союз с подчинительным, то запятая на стыке союзов не ставится, если далее следует часть двойного союза: то, так, но (в этом случае придаточную часть нельзя опустить): Давно заметил, что когда ветерок, прони­кающий в лес, качает ветви деревьев, то в этом есть особенная глубокая прелесть. (М.Пришвин)

[...], (что (когда ... ), то ...).

Если вторая часть союза отсутствует, то запятая на стыке союзов ставится: Кони так устали, что, когда с них сняли тюки, они легли на землю. (В.А. Арсеньев)

[...], (что, (когда ... ), ...).

' В приведенном предложении есть вторая часть двойного союза то, следовательно, на стыке союзов запятая не нужна: Хаджи Мурат сел и сказал, что если только пошлют на лезгинскую линию и дадут войско, то он ручается, что поднимет весь Дагестан.

Ответ: 1.

В предложении смешанного типа (с сочинитель­ной и подчинительной связью) сочинительный союз и может соединять однородные члены предложе­ния. В этом случае .запятая перед ним не ставится: К постели подошла Ирина и, когда он сел, протянула ему стакан апельсинового сока.

Тест № 11

1.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква н?

В насте(1)ой газете было отмече(2)о, что докладчики студенческой конференции весьма начита(3)ы, а те­зисы их докладов обоснова(4)ы рядом доказательств.

1) 1, 2, 3,4; 2) 1, 3, 4; 3) 2, 3, 4; 4) 2, 4.

2.  В каком ряду во всех словах пропущена безу­дарная проверяемая гласная корня?

1)  Отк_заться, д_лина, разг_раться;

2)  озл_бление, озн меновать, прис_гать;

3)  одр_хлеть, фил гранный, поз лотить;

4)  ск_рлатина, ут__лщение, соч тание.

3.  В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) Д_писать, пр_износить, р_збавлять;

2)  безвкусный, бе снежный, бе_злобный;

3) пр_творщица, пр_нарядиться, показать без пр__крас;

4)  пред__юльский, без_сходность, вз_мать.

4.  В каком ряду в обоих словах на месте пропус­ка пишется буква а(я)?

1)  Выкач нный воздух, знач_щий факт;

2)  слыш_щий песню, скач_щий конь;

3)  та_щий лед, щебеч щая птица;

4)  пристрел_нное оружие, леле щий мечту;

5.  В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква и?

A.  Завис_вший. Б. Затм_вать.

B.  Влюбч_вый. Г. Наставал.

1) А, В, Г; 2) А, Б, В; 3) В, Г; 4) Б, В, Г.

6.  В каком предложении не со словом пишется слитно?

1)  За дверью оказался (не)кто иной, как наш сосед Иван Петрович.

2)  На нашем пути оказался еще (не)покрытый льдом пруд.

3)   Пассажиры сидели в купе, (не)глядя в окна вагона.

4)  Я молчал, прислушиваясь к этому странно­му, (не)знакомому ощущению.

1)  Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

2)  Вторая часть бессоюзного сложного предложения представляет собой вывод, следствие из первой части.

3)  В первой части бессоюзного сложного пред­ложения указывается время или условие того, о чем говорится во второй части.

4)  Во второй части бессоюзного сложного пред­ложения содержится противопоставление.

7.  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  В то(же) время я осознал, что Марина была так(же) прекрасна, как и тогда.

2)   Иванов вышел (на)встречу гостям, (на)ходу поправляя галстук.

3)   Водный ключ го(же) бьет сильно, (от)чего вся поверхность воды неспокойна.

4)  Что(бы)я ни пожелал, все сбывается, но как-то (ие)кстати.

8.  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)   Возвращались (по)одиночке, что(бы) не вы­зывать подозрений.

2)  (С)нячала казалось, что эти факты удалось скрыть, но вскоре (за)границей стали появляться скандальные публикации.

3)  Мы так(же), как и вы, ничего не знали о том, что его дела пошли (в)гору.

4)  Ему (до)зарезу нужны были деньги, и он уже (в)серьез подумывал о крупном займе.

9.  Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:

Было ясно ( ) и стрижи низко летали над изум­рудно-зеленой травой.

1)  Простое предложение с однородными члена­ми, перед союзом я запятая не нужна.

2)  Сложносочиненное предложение, перед со­юзом и нужна запятая.

3)  Сложносочиненное предложение, перед со­юзом и запятая не нужна.

4)  Простое предложение с однородными члена­ми, перед союзом и нужна запятая.

10.  Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:

Уже зацвели гордые георгины ( ) и астры рас­правили свои нежные лепестки.

1)  Простое предложение с однородными члена­ми, перед союзом я запятая не нужна.

2)  Сложносочиненное предложение, перед со­юзом и нужна запятая.

3)  Сложносочиненное предложение, перед со­юзом и запятая не нужна.

4)  Простое предложение с однородными члена­ми, перед союзом и нужна запятая.

11.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении долж­ны стоять запятые?

Раздосадованный (1) услышанной от сестры (2) новостью (3) генерал шел через залу (4) быстро и (5) не удостаивая никого взглядом.

1) 1, 2, 3;2) 3, 4; 3) 3; 4) 1, 2,4.

12.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении долж­ны стоять запятые?

Нужно знать, что Акакий Акакиевич изъяснял­ся большею частью предлогами, наречиями и (1) наконец (2) такими частицами, которые (3) реши­тельно (4) не имеют никакого значения.

1) 1, 2; 2) 1, 2, 3,4; 3) 1, 2,4; 4) 3,4.

13.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении долж­ны стоять запятые?

Было (1) однако (2) уже поздно, хотя дорога (3) каза­лось (4) все еще освещалась лучами заходящего солнца.

1) 1, 2; 2).1, 2, 3, 4; 3) I, 2, 4; 4) 3,4;

14.  Укажите предложение, в котором нужно поста­вить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  Большую часть вечера и ночи я провел с бра­том и досыта наговорился о старине.

2)  Результаты эксперимента интересуют как рос­сийских так и зарубежных ученых.

3)  На огромном расстоянии разлегся город и тихо пламенел и сверкал яркими огнями.

4)  Ветер поднимал целые тучи листьев и сучьев и крутил их в воздухе.

15. Как объяснить постановку тире в данном пред­ложении?

С утра льет дождь — поездку за город пришлось отложить.

16.  Как объяснить постановку двоеточия в дан­ном предложении?

Отец сдержал свое слово: через день он вернул­ся в Уфу.

1)  Обобщающее слово стоит перед однородны­ми членами предложения.

2)  Вторая часть бессоюзного сложного предло­жения указывает на следствие того, о чем говорит­ся в первой части.

3)  Вторая часть бессоюзного сложного предло­жения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

4)  Вторая часть бессоюзного сложного предло­жения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

17.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении долж­ны стоять запятые?

Этот небольшой мостик (1) за которым (2) на­чинался запретный луг (3) манил нас к себе.

1) 1, 2, 3; 2) 1; 3) 2, 3; 4) 1, 3.

18.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении долж­ны стоять запятые?

. Я видел (1) что комнату заливает солнечный свет (2) и (3) что (4) если задернуть гардины (5) все оча­рование исчезнет.

1) 1, 2, 3, 4, 5; 2) 1, 4, 5; 3) 1, 2, 5; 4) 1, 2, 4, 5.

19.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении долж­ны стоять запятые?

Мне сказали (1) что дом отца продан (2) и (3)

что (4) если нужно подыскать жилье (5) то следует обращаться в мэрию.

1) 1, 2,4, 5; 2) 1, 2, 3, 4, 5; 3) 1, 5; 4) 1, 2, 5.

20. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения можно заменить причастным оборотом?

1)  Из дома, возле которого находился колодец, вышла женщина.

2)  Ворона, которой доставляло удовольствие нас будить, наконец-то улетела.

3)  Замок, который возвышался над долиной, поразил нас своим великолепием.

4)  Пилот, для которого прозвучало это объявле­ние, двинулся к терминалу.

Оценка	Количество правильно выполненных заданий
5 (отлично)	18-20
4 (хорошо)	14-17
3 (удовлетворительно)	10-13

Вопросы для закрепления материала

1.  Сколько заданий тестовой части ЕГЭ посвя­щено вопросам орфографии и пунктуации?

2.   Перечислите орфограммы, которые отраже­ны в заданиях ЕГЭ по русскому языку.

3.   Какие разделы пунктуации должны быть i центре внимания обобщающего повторения?

Литература

1.  Экзаменационные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. ЕГЭ-2007. Русский язык. М.: ООО «Рустест», 2006.

2.  Иссерс О.С, Кузьмина ИЛ. Интенсивный курс русского языка. М.: Прометей, 2000.

3.  Русский язык. Полный школьный курс. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.