Орфограммы в корнях слов

Тема: Орфограммы в корнях слов.

Цель: систематизировать и закрепить теоретические основы правописания орфограмм в корнях слов, отработать орфографические навыки.

Ход урока.

I. Проверка домашнего задания.

Один ученик выписывает из упражнения слова с орфограммой в корне, второй — в приставке, третий — в окончании. Дополнительные вопросы отвечающим.

—  Приведите   примеры    слов   с   корнями   -един-,   -слад- (-слажд-).

—  Расскажите о происхождении слова впечатление.

II. Пока учащиеся готовятся к ответу, проводится синтаксиче­ская пятиминутка.

-  Составьте  и  запишите  предложение  по данной  схеме:

Объясните (устно) постановку знаков пре­пинания.

III.  Выборочный диктант.

Учащиеся должны выписать только словосочетания с чередую­щимися гласными в корне, объяснить графически написание глас­ной в корне.

Вырастить на окне теплолюбивое растение, миролюбивые животные, косой дождь, ложное утверждение, расстилаться на лугу, стрелять в тире, постелить постель, блестящая поверхность, терпеливый малыш, растут в лесу, ложиться на спину, роскошный вид, разбираться в технике, распо­лагаться в тени, разложить на кучки, предложить ответ.

—  Найдите глагол, строение которого соответствует схеме:

IV. Запись в «Словарь корней».

-зна-: знать (гл.), осознавать (гл.), узнавать (гл.), сознание

(сущ.), сознательный (прил.), познавательный (прил.).

—  По каким признакам вы определили принадлежность слов к различным частям речи?

V. Запись под диктовку.

Каждый из нас познаёт окружающий нас мир, общается с людьми с помощью слов. Об уровне развития человека можно узнать по тому, как он говорит. Правильная, богатая речь собеседника всегда оставляет приятное впечатление.

—  Объясните   орфограммы-гласные   в   корнях   выделенных слов.

—  Найдите орфограммы по их признакам: а) находится на кон­це слова после шипящей. Выбор написания зависит от того, к ка­кому склонению относится данное слово; б) находится в окончании. Выбор написания зависит от того, к какому спряжению относится слово (общается, оставляет).

Домашнее задание: Комплексный анализ текста.