Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
«Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов по окрестностям с. Великое»
Работу выполнила Сидорович Светлана Николаевна
2017
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Актуальность
Гражданином человек становится тогда, когда знает историю своей семьи, своего края, когда он стремится быть представителем культуры своего народа, когда включается в деятельность по улучшению жизни своего населённого пункта. Краеведение и социальное проектирование способствуют воспитанию гражданственности, социализации ребёнка в обществе.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Проблемы
отток молодежи из сельской местности
неблагоприятная социокультурная среда
недостаточность учреждений культуры
потребительское отношение к окружающим и экологии
низкая успеваемость школьников, снижение интереса к учению
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Научный аппарат
Объект исследования – воспитательный процесс.
Предмет исследования - организация внеурочной работы в классе по патриотическому и гражданскому воспитанию средствами краеведения и социального проектирования.
Целью данного проекта является организация серии мероприятий по формированию гражданских и патриотических качеств, социализации обучающихся на основе проектно-исследовательской деятельности
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Гипотеза исследования
краеведение и социальное проектирование способствуют решению задач социальной адаптации учеников, формированию у них готовности жить и трудиться в пределах района, участвовать в его развитии, социально-экономическом и культурном обновлении, а также развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Теоретическое обоснование реализации проекта
Великосельская школа имеет богатую историю, в следующем году будет праздновать свой 150-летний юбилей.
Школа является социокультурным центром на селе, для которого характерно:
- расширение функций: создание условий для самореализации школьников, организация досуга детей, культурно-просветительская работа;
- сотрудничество с сельскими учреждениями при сохранении ведущей позиции школы;
- работа, направленная на социализацию обучающихся и адаптацию их в обществе;
- включение детей и родителей в работу, направленную на улучшение жизни села.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Педагогические технологии
проектно–исследовательская деятельность;
КТД (коллективные творческие дела);
личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании;
деятельностный подход в обучении и воспитании;
педагогика сотрудничества;
технология проблемного обучения;
игровые технологии;
ИКТ (информационно-комуникативные технологии).
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Методологическая основа:
системный подход к построению воспитательного процесса;
деятельностный подход в воспитании учащихся;
личностно-ориентированный подход в воспитательной деятельности;
основные психологические принципы организации внеклассной работы;
теоретические основы организации воспитательной работы в процессе туристско-краеведческой деятельности;
культурологический подход, используется как принцип и средство приобщения личности к традиционной народной культуре;
теоретические основы метода социального проектирования;
технологическое проектирование педагогического процесса;
психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности обучающихся
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 1. Показатели по критерию « Компетенции самостоятельной и познавательной деятельности, самосовершенствования»
Показатели | Средства диагностирования | |
На начальном этапе | На этапе мониторинга | |
1.Самоактуализация личности обучающегося. | Анализ достижений | Дневник личных достижений обучающегося (портфолио) |
2.Нравственная направленность личности | Ценностные ориентации, изучение воспитанности (тест М.И.Шиловой) | Наблюдение. |
3. Креативность личности. | Диагностика уровня творческой активности (методика М.И.Рожкова) | Анализ результатов творческой активности детей |
4. Потребность в проектно-краеведческой деятельности. | Наблюдение | |
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 2. Показатели по критерию «Компетенции, обеспечивающие взаимодействие субъектов исследовательской деятельности»
Показатели | Средства диагностирования | |
На начальном этапе | На этапе мониторинга | |
1.Взаимоотношения между учащимися в классе и школе. | Классная социометрия | Методика «Психологическая атмосфера в коллективе» (по Л.Г. Жедуновой). |
2. Участие в общественно-значимых мероприятиях. | Тест «Выявление мотивов участия в делах классного и школьного коллективов» (методика О.В. Лишина). | Наблюдение. |
3.Взаимодействие педагогов и обучающихся. | Методика Л.В. Байбородовой. | Наблюдение |
4.Уровень развития самоуправления. | Методика М.И.Рожкова. | Методика М.И.Рожкова |
5.Взаимоотношения в проектной группе. | Социометрия. | |
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 3. Критерии сформированности образовательного результата
Степень обобщенности содержания образования | Форма проявления образовательного результата | Показатель | Критерий сформированности результата в проекте | |||
Учебный материал (содержание программы проекта) | Компетентность | Ключевой элемент содержания опыта) | знания | умения | Творческое мышление | Отношение к делу |
Социальный опыт | Опыт обучающегося | Способ деятельности | формальный | репродуктивный | творческий | субъектный |
Культура | Образованность (деятельностный аспект) | Позиция личности по отношению к деятельности | Формальнфый исполнитель | Грамотный исполнитель | творец | Субъект своей деятельности |
Результат | ФР | СР | Пр | С-О | ||
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Краеведческая и проектная деятельность способствуют:
- активному и творческому использованию свободного времени;
- создает возможности для формирования круга общения на основе общих интересов и духовных ценностей;
- созданию благоприятных условий для формирования нравственных качеств личности ребенка: коллективизм, ответственность, взаимопомощь и взаимовыручка
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 6. Межпредметные связи в проекте
Структура содержания | Содержание |
Учебные предметы: | Изучение истории родного края, быта, традиций, труда и обрядов жителей с. Великое в 16-18 вв. |
Иобразительное искусство | Изучение декоративно-прикладного искусства родного края, технологии художественной обработки различных материалов |
Технология | Изучение промыслов родного края, технологии художественной обработки различных материалов |
ОБЖ | Изучение основ правильного поведения в природе, норм экологического поведения и правил выживания, правил поведения в походе, на дороге, в природе. |
География | Изучение приемов работы с картой, ориентированием на местности, работы с координатами. |
Физическая культура | Изучение правил ходьбы на дальние расстояния, ходьбы на лыжах без лыжни, спуска и подъема на лыжах. Игры с мячом, скакалкой на свежем воздухе. |
Информатика | Практические занятия по созданию мультимедийных презентаций, съемки и цифровой и художественной обработке фотографий, поиску информации в системе Интернет |
[1] Геокешинг - это туристическая игра, в которой при помощи ориентирования по GPS-координатам на местности ищутся тайники по логическим подсказкам.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Практическая реализация проекта
Взаимопомощь, взаимовыручка, терпимость к позиции другого – качества, которые участник туристского похода проявляет постоянно. Подросток приобретает опыт общения: практические умения устанавливать положительные отношения в коллективе, поддерживать коммуникативные контакты в условиях преодоления трудностей, физических и психологических нагрузок, опыт разрешения конфликтных ситуаций.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 7. Возможности разрешения проблем средствами проектной деятельности
Проблема | Возможности решения проблем с помощью краеведения и социального проектирования |
Низкая успеваемость школьников, снижение интереса к учению | Применение краеведческого материала на уроках всегда вызывает интерес детей к предмету, что ведёт к повышению успеваемости. Этому же способствует введение метода проектов в урок. Участие в краеведческой и проектной деятельности способствует развитию логического мышления, учит детей планировать свою работу, оценивать результат. Участие в различных краеведческих конференциях, в конкурсах проектов делает ребёнка более успешным, он начинает верить в свои силы и способности. У детей появляется желание стать успешным не только во внеклассной работе, но и на уроке. |
Снижение авторитета школы, нежелание выпускников оставатся на родине | Краеведческая и проектная деятельность учеников совместно с педагогами делает школу более открытой для общественности и родителей. Включаясь вместе с ребёнком в эту работу, родители уже не могут не видеть роль педагога в успехах их ребёнка. Через местную прессу и школьный сайт итоги работы школы становятся известны. Нашим победам радуются все жители. |
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 8. Критерии выполнения этапов проектной деятельности ученика.
Этап полноценной учебной деятельности | Критерии прохождения этапа учеником |
Мотивационный | Хочу сделать что-то свое, в первом приближении называет цели своего проекта |
Установочный | Цели присвоены. Оформлена тема, определился круг людей и временной период проекта |
Проектный | Понятен результат и средства, положенные в основу его достижения, ясна общая организация выполнения, группы людей, которые будут привлекаться, время и место выполнения. |
Реализация | Работы выполнены детьми, присутствует продукт их деятельности. Ответственность педагога за предоставление обучающимся поддержки его деятельности и обеспечение осознанности выполнения всех её этапов |
Презентационный | Общее представление результатов, получение отношения социума к проекту и рефлексия личной удовлетворенности ученика |
Рефлексивный | Субъекты поекта осмыслили прошедшее, соотнесли с изначальными мотивами, сделали выводы для себя, задумались о перспективах. |
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 9. Планирование проектной работы
№ п/п | Деятельность по проекту |
1 | Определение целей и задач проекта, целей и задач для каждого участника проекта. Постановка проблемного и основополагающего вопроса. Разбивка проекта на подтемы. Разработка плана работы проекта. |
2 | Сбор материалов об истории и современном развитии села . |
3 | Обоснование выбора маршрутов и объектов исследования |
4 | Экскурсии в библиотеку, в администрацию, по улицам села |
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Таблица 10. Ресурсное обеспечение проекта
Вид ресурсов | Перечень действий |
Кадровые | Обозначить ответственным за реализацию проекта актив класса |
Нормативно – правовые | Создание пакета документов по реализации проекта |
Программно - методические | Сделать подборку литературы в школьной библиотеке и медиатеке для педагогов по гражданско-патриотическому воспитанию, краеведению, методу проектов, для детей – по истории, географии, экологии и культуре родного края. |
Материально – технические | Доступ к ресурсам кабинета информатики |
Финансовые | Не требуется |
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно работать с различными источниками информации, слушать и принимать мнения других, самостоятельно принимать решение, анализировать, синтезировать, планировать и анализировать, структурировать, проводить самоанализ и рефлексию.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Конечным результатом реализации проекта должно стать:
Расширение образовательного информационного пространства, широкое внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы для обеспечения взаимодействия с родителями, общественными организациями.
Пополнение фондов школьного музея.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Риски реализации проекта
|
|
Нежелание некоторых педагогов работать по данным направлениям | Убедить в необходимости воспитания школьников через краеведение, в ценности метода проектов как одного из путей социализации личности ребёнка. Учителя биологии заинтересовать работой по экологическому краеведению. |
Препятствие родителей | Осуществление разъяснительной работы. Соблюдение принципа добровольности. |
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Условия выполнения проекта:
1) помещение для занятий
2) обеспечение материалами и инструментами для выполнения сувениров
3) обеспечение доступа к Интернет-ресурсам и ресурсам ПК для оформления результатов проектной работы
4) использование ресурсов социума;
5) помощь родителей.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Предлагаемый проект имеет открытый и динамичный характер, отличается разнообразием и взаимосвязанностью направлений, форм и видов деятельности и базируется на следующих принципах:
- открытость
- доступность
- динамичность
- вариативность
- эффективность
- многофункциональность.
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Спасибо за внимание
Организация исследовательской и проектной деятельности в области краеведения через организацию серии походов (презентация)
Ссылки
http://www.ppt-backgrounds.net/border-frames/4302-elegant-black-frame-backgrounds
http://foto-albom.spb.ru/i/album_skazka/21.jpg
Автор шаблона
Пасечник Елена Аркадьевна,
учитель истории МБОУ «СОШ №6»
г. Братска Иркутской области
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
