Организация проектной деятельности в образовательном учреждении

ГБПОУ КК
ГОРЯЧЕКЛЮЧЕВСКОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ

Автор: Мамай С.С.

ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Проектная деятельность студентов –
залог эффективности процесса
обучения

Проектная деятельность:
развивает мотивационно-ценностное отношение к профессии
вооружает учащихся первоначальным опытом планирования
способствует развитию стратегического мышления
способности «наперед» предполагать результат своей деятельности и т.п.

общенаучная
информационная
познавательная
коммуникативная
социальная
компетенция личностного самосовершенствования

Ключевые компетенции

Цель: понимание и применение
студентами знаний, умений и навыков,
приобретенных при изучении
различных предметов

Задачи:

создать условия для организации проектной деятельности обучающихся и педагогов

способствовать развитию проектных умений обучающихся, повышению их самостоятельности, осознанию значимости совместной деятельности в процессе проектирования

Для чего нужен метод проектов

научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению
размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы
принимать самостоятельные аргументированные решения
научить работать в команде, выполняя разные социальные роли

Участники проектной деятельности

- студенты
- преподаватели
- администрация
- руководители лабораторий
- мастера/кураторы
- библиотекарь
- психологи

Методы, используемые в проектной деятельности

исследовательские
поисковые
научный метод
рефлексивные

Типология проектов

По количеству участников

Личностные
Парные
Групповые

По продолжительности

Краткосрочные
Средней продолжительности
Долгосрочные

По типу деятельности

Творческие
Исследовательские 
Практико-ориентированные  
Информационные

По количеству предметов


Моно-проект
Межпредметный проект

Структурно-логическая схема организации проектной деятельности

Социальный заказ

Участники

Цель

Условия

Учебное занятие

Внеурочная деятельность

Р Е З У Л Ь Т А Т

Этапы работы:


Поисковой
Планирование
Исследование
Рефлексия
Презентация

Этапы проведения проекта

Представление проблемной ситуации
Мозговая атака
Обсуждение
Выдвижение гипотез
Определение типа проекта
Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей
Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов
Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием.
Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на занятиях, в научном обществе, в творческих мастерских).
Оформление результатов проектной деятельности.
Защита проекта, оппонирование, дискуссия.
Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов.
Самооценка, внешняя оценка.

Принципы организации проектной деятельности

Проект должен быть посильным для выполнения
Обеспечить руководство проектом со стороны педагогов
Каждый учащийся должен четко показать свой вклад в выполнение проекта. Каждый участник проекта получает индивидуальную оценку.
Вести подготовку учащихся к выполнению проектов
Создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов
Обязательная презентация результатов работы по проекту

Взаимодействие педагога и
студента при работе над
проектом

Роль педагога

консультирует



мотивирует



фасилитирует


наблюдает

Роль студента

выбирает
выстраивает систему взаимоотношений с людьми
оценивает

Критерии внешней оценки
проекта

1. Значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой тематике.
2. Корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов.
3. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями.
4. Коллективный характер принимаемых решений.
5. Характер общения и взаимопомощи участников проекта.
6. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей.
7. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы.
8. Эстетика оформления результатов проекта.
9. Умение отвечать на вопросы оппонентов

Преимущества метода
проектов

легко вписывается в учебный процесс
обеспечивает интеллектуальное и нравственное развитие детей, их самостоятельность
развивает коммуникабельность, умение работать в команде и ответственность за совместную работу
реализует идею профессиональной ориентации
позволяет приобретать обучающимся уникальный опыт социального взаимодействия

Спасибо за внимание!