"Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися"

Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

1

Неуспевающий ученик- это ребенок, который не может продемонстрировать тот уровень знаний, умений, скорость мышления и выполнения операций, который показывают обучающиеся рядом с ним дети.

2

 Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки, должно сопровождаться целой системой мер по её дальнейшему предотвращению.   

Особенности неуспевающих учащихся:

отсутствие познавательного интереса
не сформированы элементарные организационные навыки
учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения

Особенности неуспевающих учащихся

нет опоры на родителей как союзников учителя - предметника
дети, в основном, из асоциальных семей
отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся
частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к отсутствию системы в знаниях и как следствие этого - низкий уровень интеллекта

СЛАБЫЕ: низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учению (не могу, но хочу).

Существует три типа слабоуспевающих:

НЕУСТОЙЧИВЫЕ: высокое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению (могу, но не хочу).

СЛОЖНЫЕ: низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению. (Не могу и не хочу).

КОМУ КАКАЯ ПОМОЩЬ НУЖНА?

СЛАБЫЕ. Основная помощь учащимся, для которых характерны низкая обучаемость, слабое развитие мыслительной деятельности и у которых преобладает репродуктивный (воспроизводящий) подход к решению учебных задач, должна заключаться главным образом в формировании приемов познавательной деятельности.

КОМУ КАКАЯ ПОМОЩЬ НУЖНА?

СЛОЖНЫЕ. Как ни грустно, но именно таких учащихся с каждым годом становится все больше. Причем с ними работать труднее всего.

Эти учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения.

КОМУ КАКАЯ ПОМОЩЬ НУЖНА?

НЕУСТОЙЧИВЫЕ. Причиной плохой успеваемости учащихся второго типа является их внутренняя личностная позиция – нежелание учиться. Как увлечь ребят познанием нового? Задача педагога в этом случае:
•Помочь учащимся осознать необходимость получения новых знаний.
•Развивать ответственность.
•Поддерживать уверенность учащихся в собственных силах, вырабатывая позитивную самооценку.

Как быть с родителями таких учащихся?

Самой распространенной формы работы с такими родителями является индивидуальная беседа.

Организация индивидуальной беседы
родителей и учителя в присутствии ученика.

Определить
интеллектуальный
уровень ребёнка на фоне
классного коллектива.

Всячески укрепляйте уверенность ребенка в своих силах;
Проявляйте заинтересованность школьными делами ребенка;
Будьте последовательны в своих требованиях, поощрениях и наказаниях;
Не предъявляйте завышенные требования к ребенку и не вводите его в роль «неудачника».