В данной статье говорится о значении проектной деятельности (творческие проекты) по предмету технология в общеобразовательной школе.
На уроках технологии в общеобразовательной школе проектная деятельность обучающихся имеет немалую роль. У обучающихся на выпуске формируются «основы культуры исследовательской и проектной деятельности и навыки разработки, реализации результатов исследования предметного проекта, направленного на решение социально значимой проблемы».В данной статье говорится о значении проектной деятельности (творческие проекты) по предмету технология в общеобразовательной школе.
На уроках технологии в общеобразовательной школе проектная деятельность обучающихся имеет немалую роль. У обучающихся на выпуске формируются «основы культуры исследовательской и проектной деятельности и навыки разработки, реализации результатов исследования предметного проекта, направленного на решение социально значимой проблемы».
Организация проектной деятельности на уроках технологии.
Автор: Лукожева Нелли Николаевна
Учитель технологии
Организация: МБОУ СОШ № 7 им. Героя РФ К.В.Шишкина
Населённый пункт: г. Моздок, РСОАлания
На уроках технологии в общеобразовательной школе проектная деятельность обучающихся
имеет немалую роль. У обучающихся на выпуске формируются «основы культуры
исследовательской и проектной деятельности и навыки разработки, реализации результатов
исследования предметного проекта, направленного на решение социально значимой проблемы».
Изучение предмета «Технология» в общеобразовательной школе даёт свои результаты,
среди которых обучающиеся: осознают какую роль играют техника и технологии для того, чтобы
общество развивалось прогрессивно; учащиеся, изучая предмет «Технология», овладевают
методами учебноисследовательской и проектной деятельности; учатся решать творческие задачи,
моделировать, конструировать, эстетически оформлять свои изделия.
В ходе выполнения проектов, учащиеся также овладевают средствами и формами
графического отображения объектов, правилами выполнения графической документации.
В ходе работы над проектом у учащихся развивают умения применять технологии,
оценивать возможности применения инструментов и ИКТ в современном производстве.
В ходе работы над проектами учащиеся знакомятся с миром профессий, их
востребованностью на рынке труда.
Преподавание предмета «Технология» в школе даёт и метапредметные результаты учащимся:
самостоятельно определять цель своего обучения и планировать пути достижения их,
контролировать свою деятельность, оценивать правильность выполнения задачи, владеть основами
самоконтроля, самооценки, работать индивидуально и в группе, осознанно использовать речевые
средства.
Наряду с положительными моментами, связанными с проектной деятельностью в школе,
есть некоторые недочёты: нет практики, которая бы систематизировала методику организации
проектной деятельности учителей предметников.
Учебные проекты школьников можно классифицировать по Палат Е.С.
Это работа учащихся индивидуально, парно, группами (т.е. по способу организации); по
продолжительности; проекты могут быть информационные, исследовательские, прикладные,
творческие, ролевые (игровые); монопроекты, межпредметные проекты.
Перед тем, как приступить к выбранному виду проекта, ставится цель учителем и
учеником, Учитель должен создать условия ученику для выполнения проекта, а ученик, должен
решить проблему как ему создать продукт проекта.
Школьный предмет «Технология» при выполнении проекта ставит перед собой цели и
средства обучения. Учащиеся осваивают опыт разработки, реализации и презентации своего
проекта. При этом учащиеся выявляют и решают проблему.
Какое количество часов выделить на проекты в классах, определяет учитель в зависимости от
условий школы.
В итоге, проектная деятельность оценивается учителем и учеником (самооценка).Цель проектной деятельности – умение учащимися найти способ решения проблемы.
Существуют общепринятые критерии оценки проектной деятельности обучающихся, которые
применяются на Всероссийских олимпиадах разного уровня.
Но, к великому сожалению, в школах нет должного внимания к предмету «Технология».
А предмет «Технология» считаю одним из интереснейших.
Работая в школе с учениками, стремлюсь научить детей творчески мыслить, экспериментировать,
искать пути для достижения максимального результат; учу детей выполняя работу, получая
удовлетворение от своего труда.