патриотического воспитания, обеспечивающей формирование у молодых граждан Российской Федерации патриотического сознания, чувства верности долгу по защите своего Отечества, активной гражданской позиции, здорового образа жизни, а также

развитие военно-патриотического движения и системы военно-спортивных игр в Российской Федерации.

Комнаты Безопасности  или комната здоровья

 «Формула жизни»

Для создания такой комнаты в учреждении имеются помещение и кадры: педагоги, владеющие здоровьесберегающими образовательными технологиями, психологи и специалист по беби-йоге. В Центре оборудована комната звукозаписи, что позволит записывать музыку для релаксации и поддержания здоровья.

 по подготовке детей к участию в игре «Зарница» без специального оборудования.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     В рамках развития гражданского общества и становления военно-патриотически развитого физически здорового молодого поколения, готового служить своей Родине в рядах российской армии, Калужское региональное отделение Всероссийской общественной организации Боевое братство представляет проект по организации и проведению первой открытой областной детско-юношеской военно-спортивной патриотической игры "Зарница" (далее -     

    Проект «Военно-спортивная квест-игра "Зарница" для детей школьного и дошкольного  возраста» разработан в новом формате с привлечением  школьников и дошкольников, волонтеров нашего района, педагогического сообщества, родителей, гостей. Проект предполагает подготовку и проведение квест-игры "Зарница" для детей школьного и дошкольного возраста, где участники будут проходить маршрут и выполнять задания на тематических станциях (строевая подготовка, метание по мишеням, лыжный марш-бросок, ориентирование на местности). Квест-игра "Зарница" - это возможность проявить инициативу и самостоятельность, товарищество и дружбу, это тренировка смелости, находчивости, выносливости. Проект позволит повысить интерес и популярность военно-спортивных игр среди детей разных возрастов  и будет способствовать привлечению внимания родительской и педагогической общественности к проблеме патриотического воспитания и физического развития подрастающего поколения. Основная площадка по подготовке к военно-спортивной квест-игре "Зарница" будет организована на базе МОУ «Грабцевская СОШ» совместно с детскими садамирайона. Все мероприятия для педагогов и родителей будут проходить в МОУ «Грабцевкая СОШ».  Практическая значимость состоит в том, что проведение мероприятия в рамках разработанного проекта обеспечит накопление опыта проведения "Зарницы" для школьников и дошкольников всеми   образовательными организациями района  и города . Станет своеобразной ступенькой в подготовке к участию в школьных этапах игры. Реализация проекта предполагает вовлечение широкого круга участников. Целевые группы проекта: Участники (дети старшего дошкольного возраста и учащиеся «Грабцевской СОШ» Заинтересованные участники и социальные партнеры: дошкольные образовательные организации, школьные образовательные организации  местные органы самоуправления, СМИ. В будущем планируется проведение данного мероприятия сделать ежегодным. Реализация проекта будет способствовать созданию единого образовательного пространства и преемственности ступени "детский сад - школа" по патриотическому воспитанию дошкольников через участие в военно-спортивной квест-игре "Зарница", что будет способствовать приобщению детей к ЗОЖ, заложит истоки профориентационной работы, направленной на пропаганду профессий воинской направленности.

    И в  январе  2025 года на заседании СДО «Серебрянные крылья» было принято решение о разработке и реализации проекта  «????????????», основной  целью  которого  станет создание  комнаты  безопасности «Формула здоровья» Обсудив  создание  данного  проекта  ребята  пришли к выводу, что такой проект    просто необходим ,т.к.  многие ребята готовятся к районному конкурсу «Зарница2.0»  без специального оборудования.  Участвуя в этой игре, ребята могли расширить  свои представления об истории страны, её вооруженных силах; получали знания  о тактической медицине и по оказанию первой медицинской помощи, учились действовать в случаях стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций, изучали программу гражданской обороны, а главное – научились любить и защищать свое Отечество.

    Среди учеников школы была проведена анкета. По результатам  анализа анкет была выявлена следующая проблема: несмотря на то, что школьники получают теоретические знания по правилам дорожного движения, ПМП, тактическая, огневая подготовка , «РХБЗ» на уроках ОБЗР и школьных мероприятиях, они слабо владеют навыками, что может привести к детскому травматизму.

   К этой проблеме необходимо  привлечь внимание детских образовательных учреждений, органов местной власти, общественности, родителей, жителей поселка.

  Поэтому сроки реализации проекта – январь- декабрь выбраны нами не случайно.

Для решения задач обозначенных в проекте у членов Совета старшеклассников возникла идея о создании «Современного кабинета в школе - для дошкольников и учащихся 1-11 классов и других школ нашего Ферзиковского района, который будет координировать подготовку и проведение патриотических игр , коллективных творческих дел, поддерживать связь с общественными объединениями поселка.

Это инновационный проект, направленный на создание комфортной и функциональной образовательной среды для учащихся.

Раздел I.

ПОДГОТОВКА ПРОЕКТА

1.1           Предварительная работа по определению темы.

1.2 АКТУАЛЬНОСТЬ

 Актуальность проекта  заключается в том, что оснащение кабинета к   Игре, в сегодняшних условиях, достаточно действенный способ привлечения активного внимания и заинтересованности детей и подростков к достойному служению в рядах российской армии, а также одна из форм патриотического воспитания подрастающего поколения в игровой доступной и понятной манере. Несовершеннолетние дети и подростки от 10 л. до 18 л. являются наиболее уязвимой социальной группой, подверженной влиянию различных экстремистских группировок, негативному воздействию со стороны неформальных СМИ, являются, на сегодняшний день, наиболее подверженной к приобщению к вредным привычкам, наркотической зависимости, преступной активности. Проект направлен на повышение интереса учащихся к обучению, развитие информационной грамотности и критического мышления. В кабинете проводятся мастер-классы, лекции и другие мероприятия, способствующие расширению кругозора и развитию творческих способностей учащихся. Современный кабинет в школе - это инновационное пространство, способствующее развитию учащихся и подготовке их к современному информационному обществу. Многие юноши пренебрегают желанием служить своей Родине. На профилактику избежания возникновения данных проблем и направлен проект по организации и проведению Игры. Данная военно спортивная игра будет использована и как базовая игра по военно патриотическому воспитанию подрастающего поколения .

В условиях современного мира, когда падает престижность военной службы среди молодого поколения, формируются негативные установки к прохождению военной службы, а среди педагогов-мужчин растет число тех кто не проходил службу в рядах вооруженных сил, возникает потребность создания регионального учебного центра, который бы взял на себя решение вопросов, связанных с повышением престижа военной службы и формированию позитивного восприятия ее в глазах подрастающего поколения.

Тип проекта: тематический, долгосрочный

Участники проекта: воспитанники детского сада, ученики школы и учителя,  родители.

Предмет проекта: Организация и эффективность использования современного кабинета в учебном процессе

Вид проекта: социальный 

Научная новизна:  влияния современного кабинета   на уровень образования и здоровья учащихся

1.3 Механизм реализации проекта

1 этап – подготовительный

Предполагает: сбор информации по проблеме, совместно с представителями администрации школы, родительского комитета, совета старшеклассников; чтение предложенной литературы  по  созданию  комнаты безопасности «Формула здоровья», проведение  социологического  опроса, создание инициативной группы, координирующей проект, старт проекта.

II этап – основной

Начинается работа над созданием  комнаты безопасности «Формула жизни».

Предполагает: поиск социальных партнёров,  создание творческих групп для реализации отдельных  направлений проекта (художники); подготовка помещения к покраске и дизайнерское решение комнаты. ЕЩЕ ДОПИСАТЬ

III этап – заключительный

Предполагает создание  эскиза комнаты, оснащение комнаты, проведение торжественного мероприятия в связи с открытием  комнаты безопасности «Формула здоровья» 

1.4  Изучение общественного мнения.

а) подготовка исследования

С инициативной группой и отрядом зарницы  «Артама» было проведено заседание на тему «участия в   конкурсном отборе школьных инициатив» участниками заседания были предложены следующие номинации:

·        Благоустройство школы

·        Создания учебно-игрового комплекса  БПЛА «ДРОН»   

·     Создания комнаты безопасности «Формула жизни»

Большинство голосов была поддержана  номинация «Создания комнаты безопасности «Формула жизни»

Эту тему решено согласовать с мнением педагогического коллектива, с  общественностью, а именно:

ü  Изучение общественного мнения провести путем анкетирования с целью выявления актуальности принятия решения;

ü  Членами отряда зарница  на ближайшем заседание и познакомить с принятым решением и убедив их в актуальности и достижимости проекта, заручиться поддержкой.

б) сбор первичной социологической информации

Социологическая информация представляет собой анкетирование (см. Приложение №1), которое было проведено среди педагогического и ученического коллектива.

в) анализ проведенного анкетирования: обработка результатов, подсчет голосов «за», «против», «воздержались»; составление диаграммы.

г) анализ данных анкеты и формирование выводов.

   Проблема  воспитания  здорового  образа  жизни  у школьников стоит на первом  месте  во всех школьных  и дошкольных  учреждениях. Поскольку непременным  условием  здорового образа жизни  являются  не только  регулярные  занятия  физической  культурой  и спортом, но также и приобретение  навыков  безопасного  поведения  в  различных  жизненных  ситуациях ( в частности  знание  правил  дорожного движения), это и подтолкнуло  нас  к  созданию  такого  кабинета- комнаты безопасности «Формула жизни».

Данная социальная проблема для учащихся школы актуальна.

На основании полученных данных решено организовывать   комнату безопасности «Формула жизни».

1.5           Формулировка и критерии актуальности проблемы. 

1.6 Определение целей и задач проекта.

1.    Важность данной социальной проблемы для учащихся и школьного сообщества (по результатам анкетирования).

2.           Масштабность проекта.

3.           Возможность практического решения проекта.

4.           Составление плана работы, оборудование,  сметы.

Цель проекта:   

Создание единого образовательного пространства комната безопасности «Формула жизни» по военно-патриотическому воспитанию через организацию и проведение военно-спортивной игры "Зарница".

Задачи  проекта:

·     Приобрести оборудование для Комнаты безопасности;

·     Организовать работу Комнаты безопасности;

·     Внедрить инновационные здровьесберегающие технологии в работу учреждения.

·     Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

·     Формирование умений оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья, безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях

Срок реализации проекта: январь 2025 – декабрь 2025 года.

1.7             Ожидаемые результаты сотрудничества.

Список лиц, с которыми будет проходить основное сотрудничество и взаимодействие в рамках реализации проекта:

1.8  Обучение членов команды.

Создание инициативной группы, состоящей из 10 человек-учащихся

МОУ «Грабцевская средняя общеобразовательная школа»:

Распределение творческих дел между классами-отрядами детской организации.

Руководители проекта:

Члены ДОО "Серебряные крылья"- учащиеся МОУ «Грабцевская средняя общеобразовательная школа»: Хомякова Кира, Иванова Инна, Егоров  Роман, Баклашкина Анна, Корнюхов Миша.

Консультанты: зам. директора по ВР Бритенкова Ю.В., руководитель отряда ЮИД Переселяк С.В.

   Задумывая  данный  проект, мы  считаем, что он соответствует  возрасту  участников  и возможностям.  Приучая  детей  соблюдать  правила  дорожного движения  через  игру, различные  конкурсы  и мероприятия, участники  проекта  научатся  быстро  ориентироваться  в  возникших  опасных  ситуациях, а  самое  главное, получат знания и умения для того, чтобы этих  ситуаций  не возникало  вообще, ведь самая  большая  ценность – сохранить здоровье и жизнь и свою и окружающих  детей.

II. Этап – Основной 

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

 Начинается работа над созданием  Автогородка.

Предполагает: поиск социальных партнёров,  создание творческих групп для реализации отдельных  направлений проекта (конструкторы, техники, художники); расчистка  площадки, разлиновка и покраска  площадки; выявление ребят, имеющих навыки  работы на станке; хорошо  рисующих  детей, создания  светофоров   (пешеходного и  транспортного), создание  знаков  дорожного движения, т.д.;  налаживание      партнерских  связей, проведение бесед, экскурсий, соревнований между  отрядами « Кто лучше знает  правила  дорожного движения?»

2.1           Формулировка конкретных задач, раскрывающих содержание работы по решению проблемы.

Реализация плана работы.

2.2          Ресурсное обеспечение проекта

https://infourok.ru/proekt-po-individualnomu-proektirovaniyu-zarnica-4276613.html

2.3. Смета  расходов  для  осуществления  данного проекта.

Комната косметический ремонт помещения

Детализированный школьный бюджет проекта

Детализированный бюджет проекта с (привлечением спонсоров)

III. Этап – Заключительный

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПРОЕКТА

Для создания такой комнаты в учреждении имеются помещение и кадры: педагоги, владеющие здоровьесберегающими образовательными технологиями.

Предполагаем создание  эскиза Комнаты  безопасности «Формула жизни».

оформление Комнаты, проведение торжественного мероприятия в связи с открытием  кабинета в  школе.

1.    Основные критерии подлежащие оценке:                               

1) четкость выполнения каждым участником проекта своей задачи;

2) сроки выполнения (даты)

2.    Показатели оценки каждого критерия:

1) количественные (по количеству сделанного)

2) качественные (по результатам социологического опроса, по выполняемой деятельности)

3.    При определении критериев и оценки выполнения работы над проектом будем придерживаться принципа – «делать все, что в наших силах»

4.    Оценка работы над проектом будет осуществляться, прежде всего, самой командой во время общего сбора, когда каждый человек может высказать свою точку зрения, опираясь на сформулированные критерии и оценки.

Анализ результатов работы над проектом.

    Реализация идеи проекта комнаты безопасности «Формула жизни», приведёт не только сможет быстро оценить ситуацию и правильно действовать при любых условиях. Кроме того, благодаря приобретенным умениям они смогут: действовать по алгоритму в условиях чрезвычайных ситуаций, оказывать первую помощь; оказывать помощь при острых стрессовых реакциях; оказывать элементарную реанимационную помощь, прекращать кровотечения наложением жгута или повязок, накладывать повязки при ушибах; помогать при электрическом поражении, отравлениях, тепловом или солнечном ударе, утоплении; пользоваться подручными средствами транспортировки

пострадавшего пользоваться аптечкой; научить правильно выдавать информацию диспетчерам специализированных спасательных служб.

Проект  объединит взрослых и детей разных возрастов единой целью – обеспечение безопасности, поможет выработать грамотное управление этой деятельностью.

 Школа может предоставлять свою комнату для проведения различных районных и городских мероприятий,  мастер- классов, тренинги и т.д.

 Разработки по применению различных форм и методов изучения,  развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности, освоение военного дела, станут достоянием всех педагогов в целом. Проект позволит развить опыт использования новых технологий в системе образования, реализации информационно-коммуникативных технологий, обеспечения доступности и качества образования.

В дальнейшем мы планируем продолжить работу в этом же направлении, привлекая большее количество детей. Перспективной является организация профильной смены летнего лагеря.

Дальнейшее развитие проекта

На базе комнаты безопасности  «Формула жизни» после завершения финансирования Компанией планируем:

проведение:

- городских, областных семинаров-практикумов, конференций по проблемам патриотического воспитания  и здорового образа жизни, использования инновационных здоровьесберегающих технологий;

- проведения военизированной игры «Зарница»

- физкультурно-оздоровительных мероприятий, конкурсов для воспитанников и школьников района;

- организация работы военно-патриотического движения и системы военно-спортивных игр в Российской Федерации.

 -по проблемам сохранения и укрепления здоровья;

- минуток здоровья, динамических пауз для воспитанников;

- углубленное изучение детьми и молодежью истории Отечества, истории Вооруженных сил Российской Федерации; популяризация среди детей и молодежи профессий Вооруженных Сил Российской Федерации;

- оздоровительной работы в летнем лагере;

-организация работы отряда зарницы для детей, родителей и педагогов.

-популяризация здорового образа жизни через  игру «Зарница»

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании»

2. Закон Российской Федерации «О безопасности дорожного движения»

3. Журнал «Директор школы» № 8 за 2004.

4. Журнал «Справочник руководителя Образовательного учреждения» № 02 за 2005

5. Газета «Добрая дорога детства» за 2006-2008 годы.

·         Справочник руководителя дошкольного учреждения» №8, 2014 г., статья преп. каф. ОБЖ МИОО Д. Терещенко «Как создать автогородок на территории детского сада»;

·         ГОСТ Р 51256-99 «Технические средства организации дорожного движения. Разметка дорожная. Типы и основные параметры. Общие технические требования» (введен в действие постановлением Госстандарта РФ от 30.03.1999 №103);

·         ГОСТ Р 52289-2004 «Национальный стандарт РФ. Технические средства организации дорожного движения. Правила применения дорожных знаков, разметки, светофоров» утв. Приказом Ростехурегулирования от 15.12.20004 № 120-ст.

 Приложение 1.

Приложение 2.

Самооценка.

В результате реализации проекта будут созданы оптимальные условия для активного массового приобщения и вовлечения детей и подростков школьного возраста в военно-спортивное патриотическое движение, укрепления престижа службы в Вооруженных Силах, сохранения традиций патриотического воспитания детей и молодёжи; у детей и подростков, состоящих на различных видах учета в органах и учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, детей-сирот, детей оставшимися без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей сформировано чувство сопричастности к общей истории страны, необходимости сохранения исторической памяти о событиях Великой Отечественной войны, сформированы базовые навыки военно-спортивной допризывной подготовки; внедрены эффективные методы и созданы благоприятные условия социализации, патриотического воспитания детей и молодежи; повышен их интерес к военно-спортивной подготовке, спортивным соревнованиям и военной службе.

Проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы  школьных коллективов, занимающимся проблемами безопасности дорожного движения. Моделируя реальные дорожные ситуации "в миниатюре" на территории автогородка, инициативная группа ребят  сформирует у детей непосредственно психомоторные навыки поведения на дорогах и тротуарах города, а не бесполезный багаж теоретических знаний и набор непонятных запретов, которые так и хочется нарушить.

Имитация дорог и элементов инфраструктуры, настоящее оборудование, дорожная разметка и дорожные знаки, а также возможность почувствовать себя "взрослыми" участниками дорожного движения - пешеходами, водителями автомобилей или инспекторами дорожного движения - сделают «Автогородок в детском саду» интересными и привлекательными для детей, максимально упрощая учебно-методические задачи педагогов и родителей

Поставленная цель выполнена успешно. Реализация поставленной цели способствовала решению ряда задач, которые успешно реализованы.

Актуальность и новизну нашего проекта мы видим в том, что он помог нам решить ряд проблем по пропаганде дорожно-транспортных происшествий. Нам хотелось, чтобы проект был социально значимым, но в тоже время и доступен в реализации. Было рассмотрено много предложений для проектной деятельности, но мы остановились на этой, так как эта тема соответствовала нашим проблемам, замыслам, возможностям.

Перед тем, как приступить к реализации проекта, мы заручились поддержкой школьной администрации другими заинтересовавшимися лицами.

Работу над проектом мы начали с поэтапного планирования каждого дела, продумав каждую мелочь и назначив ответственных за каждый пункт плана.

Приложение № 4

Примеры оснащения и оформления комнаты безопасности «Формула жизни»

Информационная карта проекта

СОДЕРЖАНИЕ

Автогородк

«Светофороград»

Скачано с www.znanio.ru