Основные принципы и методы обучения детей с расстройствами аутистического спектра

Борзенко Наталья Владимировна

Педагог-психолог

первой квалификационной категории,

 член ТПМПК Белоярского района

Основные принципы и методы обучения детей с расстройствами аутистического спектра

Основные принципы обучения детей с РАС

1.   Принцип специального структурирования деятельности.

2.   Принцип осмысленности.

3.   Принцип вариативности.

4.   Принцип лаконичности и простоты инструкций учителя.

5.   Принцип специального «усиленного» поощрения ребёнка.

Методы обучения и воспитания детей с РАС

1.  Наглядные методы обучения и воспитания детей с РАС

Визуализация режима дня, визуализация плана урока, наглядное подкрепление информации:

·  схемы, алгоритмы, списки правил, позволяющих выполнять те или иные действия на уроках, переменах и в бытовых ситуациях

•  наглядное подкрепление при изучении новых слов и понятий

•  сопровождение текстов фотографиями и иллюстрациями

•  презентации при подаче знаний об окружающем

•  соединение абстрактных понятий с образами и символами

Наглядное подкрепление инструкций

•  подкрепление инструкции символом

•  подкрепление инструкции-действия рисунком

•  дробление задания в виде наглядных инструкций

•  использование визуальных алгоритмов выполнения заданий

•  использование памяток, визуальных подсказок

Образец выполнения

•  моделирования действия

•  образец ответа

•  образец заполнения таблицы, схемы и т.д.

•  алгоритм выполнения задания – визуальный план выполнения

Визуализация правил поведения

Социальные истории

2.  Практические методы обучения и воспитания детей с РАС

Индивидуальная корректировка объема задания

•  Установите границы задания

•  Сократите объем заданий

•  Предъявляйте задания маленькими частями

•  Замените задание другим

Помощь в переходах от одной деятельности к другой

Побуждение к самостоятельному поиску информации

Обучение переносу знаний

Обучение работе в паре, в группе

3.      Словесные методы обучения и воспитания детей с РАС

Адаптация устной речи (четко, конкретно, кратко, спокойно, без иронии и идиом)

Обучение выполнению инструкций

•  либо слушать, либо делать

•  краткие, четкие инструкции

•  проверяйте понимание

•  используйте письменные инструкции

Работа над обогащением словаря

•  специальное обучение абстрактным понятиям

•  работа над пониманием синонимов

•  разбор ключевых понятий

Обучение ответам на вопросы

•  достаточно времени для ответа

•  задавайте вопросы сразу

•  подкрепите вопрос визуальной подсказкой

•  предложите выбрать ответ

•  научите выделять главное

•  давайте задания для домашней отработки ответов

•  обозначьте вопросы до выполнения задания

•  необходимо специальное обучение

Адаптация текстов

•  упрощение предложений

•  выделение ключевых слов в текстах и задачах

•  дополнительный разбор сложных слов и морфологических оборотов

•  все материалы для прочтения давать для домашней проработки

4.Специфические дидактические материалы

•  Нумикон

•  Абак

•  Специальный тренажер для письма

•  Специальные рабочие тетради

•  Учебные материалы и учебники