Основы грамоты подготовительная группа "Закрепление звуков С, Ц, Ч"

Дата: 15.04.21

Воспитатель: Матюгина Е.В.

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: Основы грамоты

Тема: Закрепление звуков Ц, С, Ч

Цель: закрепить произношение звуков Ц, С, Ч, формировать умение определять местоположение звуков  в словах

Ход занятия

«Игра-приветствие»

Дети хором произносят:

Скажем, здравствуйте руками (хлопают в ладоши).

Скажем, здравствуйте ногами  (топают).

Скажем, здравствуйте глазами (моргают).

Скажем, здравствуйте мы ртом (здравствуйте).

Стало радостно кругом (улыбнулись)!

- Сегодня к нам в гости пришли буквы из звукограда Ц, С,Ч.

Мы уже знакомы с этими буквами и, знаем как произносятся эти звуки.

- Давайте произнесем звук Ц (дети произносят) и дадим ему характеристику

- Теперь произнесем звук С и дадим ему характеристику

- Так же звук Ч

- Буквы пришли к нам не просто так, они пришли за помощью. В звукограде поселился звукоешка, который съедает звуки. Поможем буквам?

Игра «Звуки спрятались»

- Я буду называть слова без последнего звука. Вы должны сказать слово полностью

Зая…Ц,  клю….Ч, насо…С, певе…Ц, обру…Ч, пару…С, тане…Ц, мя…Ч, абрико…С, огуре…Ц,  вра…Ч,  ле…С

- Молодцы, вы нашли где спрятались звуки и звукоешка до них не добрался

Игра «Скажи ласково»

-С помощью звуков Ч и Ц назовите слова ласково

Окно – оконце

Палка- палочка

Лужа- лужица

Кошка – кошечка

Платье- платьице

Чашка – чашечка

Книга – книжица – книжечка

Цветок - цветочек

Физминутка

Игра «Найди домик»

У детей карточки с картинками на звуки С, Ч, Ц  (собака, часы, цыпленок, чайник, цепь, чайка, солнце, чудовище, чемпион, синица, царь, цветок, человек, черепаха, сундук, снег, цифры, цирк, семья, стул, чашка)

Определение положения звуков в словах С, Ч, Ц

Сумка, носки, кактус, сыр

Пуговица, цепочка, цыплёнок, кольцо, яйцо, леденец,  ножницы

Бабочка, меч, мяч, чеснок, качели, чайник, чемодан, часы

- Буква Ч просит отгадать загадку

Над водою кружит
Белых птичек стайка.
Посмотри, как ловко
Ловит рыбу…( Чайка)

Звуковой анализ «Чайка»

1.    Сколько слогов?

2.    На какой слог падает ударение?

3.    Сколько звуков в слове?

4.    Даем характеристику каждому звуку

5.    Читаем звуки

6.    Подставляем буквы

- Ребята наши буквы уже совсем перестали боятся звукоежку, чтобы он совсем исчез из звукограда нужно почитать слоги и слова.

- Молодцы, ребята теперь буквы могут вернуться в звукоград и не боятся звукоежку. Они стали храбрыми и сильными.