«Основы Православной культуры». Тема: Заповеди.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СОДЕРЖАНИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ОРКСЭ Выполнила учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 32 имени Л.В.Бобковой Знакомова Анна Александровна Севастополь 2017 «Основы Православной культуры». Тема: Заповеди. Цели деятельности  учителя. Цель урока. Тип урока. Планируемые  образовательные  результаты. УУД Формирование представления о нравственных критериях, заключенных в десяти заповедях  православной культуры. Познакомить учащихся с содержанием десяти заповедей;                                                                 сформировать у учащихся представления о законах и ценностях христианской морали;  расширить кругозор;                                                                                                                              способствовать развитию речи , живого образного мышления, самостоятельности суждений. Открытие новых знаний. Предметные: учащийся познакомится с понятиями «Заповеди», «Моисей», «скрижали»;  научится понимать важнейшие правила отношений людей между собой, на которых основана  православная культура; совершенствовать устную речь в ходе дискуссии по теме урока, при  составлении вопросов и ответов.                                                                                Метапредметные: учащийся учится формулировать вместе с учителем и одноклассниками  учебную задачу урока, принимать её, сохранять и стремиться выполнить ее; овладевает    понятиями; учится работать в группах: слушать собеседника, вести диалог, признавать  возможность существования других точек зрения; расширять кругозор. Личностные результаты: 1. положительное отношение к учению, учебно­познавательный  интерес, готовность преодолевать трудности; 2. эстетические чувства; 3 осмысление  важнейших понятий, на которых основана православная культура. Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность): 1. понимать,  принимать и сохранять учебную задачу; 2. адекватно оценивать свои достижения; 3.  контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы. Познавательные результаты (искать, получать и использовать информацию):  1. осознавать  познавательную информацию;  2. читать и слушать, извлекая нужную информацию;  3. структурировать информацию, фиксировать её различными способами;   4.  понимать  информацию, представленную в виде таблицы;  5. переводить её в словесную форму; 6.  обращаться к различным справочникам, находить в них нужные сведения;  7. проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение. Коммуникативные результаты: 1. участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя  принятые нормы речевого поведения, культуры речи; 2. вступать в учебное сотрудничество с  учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность. Методы и формы  обучения. Оборудование. Беседа, смысловое чтение, самостоятельная работа с материалом учебника, ИКТ.  Индивидуальная, фронтальная , групповая.  Компьютер, проектор, презентация; учебник: Кураев А.В. Основы религиозных культур и  светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для  общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев— М: Просвещение, 2012; раздаточный  материал: карточки, таблицы, кроссворды. Элементы содержания  образования Основные понятия: «Заповедь», «скрижали», «пророк Моисей» , «гора Синай».                                                               ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА Элементы  Деятельность учителя урока 1.Мобилизующ ее начало  Я рада видеть вас,  друзья!  И пусть в окно прохлада  дышит,  Нам здесь уютно: весь наш класс  Друг друга  любит, чувствует и слышит. ­ Я надеюсь, что радость общения, душевное  тепло, понимание будут царить на нашем  занятии. 2. Проверка  Фронтальная работа.  домашнего  задания ­Связаны ли между собой два выражения  «мертвая душа» и «бессовестный человек»? Выводы детей (ключевые смыслы, которые они  проговаривают) Л1. положительное отношение к учению, учащиеся настраиваются на работу. Л1; Р1;П1; К1. ­ Совесть подсказывает, как должен поступить.  «Так нельзя! Исправь!». Совесть напомнит о грехе. ­ Забыть о плохом поступке. ­ Нужно исправлять ошибки. Л1; Р1;П1; К1. ­ Зачем человеку дана совесть? ­Почему покаяние – лекарство для души? Как  оно лечит? Фронтальная работа ­ Давайте, вспомним сказки. Кто помнит сказку  3.  Актуализация  знаний.  А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне». Как  вы думаете, какое чувство заставило мачеху  ­ Зависть юной царевны, выгнать девушку из родного  ­ Зависть дома? Слайд №2 ­ Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» каждый  раз старику выдвигает новые требования? Что  двигало старухой? Слайд №3 ­Да. ­ К обману, К воровству, к убийству, к  одиночеству и осуждению. Приложение   к уроку    Слайды № 22­28