Особенности изучения Государевой Бабиновской дороги во внеурочное время

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я представляю вам работу на тему «Особенности изучения истории Государевой Бабиновской дороги во внеурочное время».

«Тот, кто не знает прошлого, не знает ни настоящего, ни будущего, ни самого себя», - сказал французский мыслитель Вольтер еще в начале восемнадцатого века. Его слова имеют актуальность и сегодня. Знание истории своей Родины, культуры, несомненно, является основой, на которой осуществляется рост духовной культуры всего общества.

Тема «Государева Бабиновская дорога» сложная, но познавательная. Тема выбрана не случайно, т.к. история Пермского края – явление яркое, интересное и во многом уникальное.

Актуальность данной темы заключается в том, что в наше время отслеживается высокий к постижению родного края и его истории интерес. Изучение родного края играет значительную педагогическую роль в нравственном и трудовом воспитании.

 (слайд 2) Основой для моей работы стала следующая нормативно-правовая документация: ФГОС НОО и концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. В связи с данной документацией мы можем узнать, какие результаты реализуются в ходе выполнения данной работы: личностные, метапредметные, предметные.

Данные результаты мы не можем реализовать на уроках в полной мере в связи с ограниченностью времени, поэтому мы это можем сделать во внеурочной деятельности.

(слайд 3) Существует множество определений внеурочной деятельности. В ФГОС НОО дано следующее определение: образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Именно это определение я использовала в своей работе.  (слайд 4) Внеурочная деятельность может организовываться в разных формах. Одной из лучших форм внеурочной деятельности является проектная деятельность, т.к. Проектная деятельность способствует развитию активного самостоятельного, критического мышления учащихся, умению работать с информацией, размышлять.  

 (слайд 5) На основе вышеперечисленных данных, был разработан проект по внеурочной деятельности по теме: «Государева Бабиновская дорога». Его паспорт вы можете видеть на экране.

(слайд 6) Почему же именно эту тему дети могут реализовать в проектной деятельности во внеурочное время? Как уже было сказано ранее, знание в наше время отслеживается высокий к постижению родного края и его истории. Изучение родного края играет значительную педагогическую роль в нравственном и трудовом воспитании. Но почему именно Государева Бабиновская дорога? В ходе работы над проектом дети узнают, что Государева Бабиновская дорога – первая сухопутная дорога в Европу из Сибири. Так же ученики узнают, почему дорога получила такое название. (слайд 7) В теме работы делается акцент на историю Государевой Бабиновской дороги, которую ученикам необходимо будет изучить в ходе выполнения проекта. Не смотря на то, что это этап ознакомления с теоретическими данными, он является не менее интересным, чем создание продукта. С 1598 года, со времени постройки города Верхотурья, и по 1763 год, когда был открыт сибирско-московский тракт на Екатеринбург, Бабиновская дорога именовалась официальным путем в Сибирь.

(слайд 8) "Сколько верст по Бабиновской дороге от Соликамска до Верхотурья уж, право, не могу сказать, наверное", - писал в 1873 году основатель Уральского общества любителей естествознания Наркиз Чупин. Далее, сопоставив данные множества справочников Н. Чупин пришел к выводу, что наиболее точной можно считать цифру 273 версты.  (слайд 9) Когда возраст Соли Камской перевалил за 160 лет, но на месте нынешних белокаменных храмов еще стояли деревянные церкви, вот тогда Артемий Бабинов, посадский человек - так в ту пору называли торговцев, ремесленников, - надумал строить посуху тракт в Сибирь - через горный хребет, по охотничьим тропам. Об этом он написал начальству "донос". И получил через воеводу высочайшее повеление: "просеки рубить, канавы копать, мосты мостить". Для работ было выделено "два целовальника" (то есть чиновника) и с ними 40. Два плюс сорок, да сам Бабинов. Такими невеликими силами всего за два года была построена дорога - совершен бросок через горы, болота, тайгу из одной части света в другую. (слайд 10) Макет данной дороги вы можете видеть на экране. Как вы можете заметить, макет дороги схож с изображением на географической карте. Целью проекта будет является создание визуально достоверного продукта, на котором будет точное расположение Уральских гор, рек, протекающих вдоль дороги и лесистой местности.  (слайд 11) Для создания внеурочного мероприятия по данной теме потребуется следующее оборудование. Так же создание данного проекта имеет свою перспективу: Продукт, созданный на данном проекте может использоваться на уроках окружающего мира, в конкурсной деятельности школы, города, края.

 (слайд 13) В результате выполненной работы, мы с руководителем Ковалёвой Жанной Александровной пришли к выводу, что основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельно приобретать знания в процессе решения практических задач или проблем. А в основе метода лежит развитие познавательных навыков, критического и творческого мышления. Так как урочного времени не всегда достаточно даже для базового усвоения знаний, то проектную деятельность эффективнее реализовывать посредством внеурочной деятельности.

(слайд 14) Спасибо за внимание!