Отчет о прохождении преддипломной практики по специальности "Преподавание в начальных классах"

ОТЧЕТ

о прохождении преддипломной практики

по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Фамилия______________________________Имя_________________________

Отчество _____________________________Группа __________Курс________

Место прохождения практики ________________________________________

__________________________________________________________________

Срок прохождения практики с «___»_______ 20___г. по«___»_________ 20___г.

Руководитель практики

от организации        __________ ( ________________________________________ ).

                                                           _{подпись                                                                      Ф.И.О, должность}

М.П.

Руководитель практики

от колледжа            __________ ( ________________________________________ ).

                                                           _{подпись                                                                              Ф.И.О}

Оценка ______________________                                «___» ____________ 20___г.

Я,     , успешно прошла производственную практику в       в период с 01.05.2020 до 22.05.2020.

В процессе прохождения практики я выполняла следующие виды работ: планирование и проведение уроков по учебным предметам, поиск и использование методической литературы, поиск аудио и видеоматериала, разработка мультимедийной презентации к урокам.

В период производственной практики мною были выданы 20 уроков, которые представлены в таблице.

В период прохождения практики я использовала такие формы уроков, как: урок – практикум, путешествие, беседа, так же использовала стандартные формы урока и др. Так же помогали в обучении детей информационные технологии, мультимедийная презентация, различные звуки, обучающие ролики, видеофрагменты, наглядный материал, раздаточный материал и т.д.

Выдавая уроки мною были использованы следующие методы, формы, приемы, технологии в обучении учащихся: технологии группового обучения, технология развития критического мышления через чтение и письмо, информационно – коммуникационная технология, здоровьесберегающие технологии.

Методы: частично поисковый, моделирование, языковой анализ, беседа, упражнение, объяснительно – иллюстративный метод, словесный, наглядный и т.д.

Приемы: постановка учебно- познавательной задачи, анализ, сопоставление, выборочное чтение, «лови» ошибку, и д.р.

Представленные приемы и методы мне помогли достигнуть поставленных целей.

На уроках я старалась не только дать новые знания учащимся, но и развить в них личные, метапредметные и предметные УУД, такие как: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач; планирование, контроль и оценка учебных действий; поиск необходимой информации; построение речевого высказывания в устной и письменной форме; формирование коммуникативных связей; формирование навыка слогового чтения.

При прохождении практики самым сложным для меня оказалась процедура совместной с классом проверки заданий, которые выполнялись отдельными учащимися на доске. Для меня оказалось трудным сосредоточение внимания одновременно на проверке и оценке заданий, выполненных на доске, и на работе с замечаниями ребят из класса. Но благодаря стремлению к самосовершенствованию, я стала более умелой в этом вопросе и приобрела уверенность в использовании методов и способов преподавания учебного материала.

Практика прошла удачно, поставленные задачи были выполнены и реализованы: я овладела различными формами и методами воспитательной работы. Я научилась систематически организовывать план урока, рационально распределять время и свободно ориентироваться в учебном материале по ходу урока.  Ещё один очень важный навык, над выработкой которого я поработала – это удержание внимания аудитории. Надеюсь, что мне удалось в понятной и доступной форме повторить и объяснить ребятам материал по темам уроков, проведенных мною, привлечь их интерес к развитию творческого мышления при выполнении заданий. Я с уверенностью могу сказать, что я готова к осуществлению вида деятельности - преподавание по программам начального общего образования в области психологии

В процессе прохождения практики была реализована программа «Рукоделие»

Целями данной программы являются:

- Расширение представлений о многообразии видов декоративно-прикладного искусства;

- воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно-прикладного искусства;

- формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, теории, истории, культуры, традиций.

А также программа «Имею право на права» (социальное направление).

Цели программы:

- Формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни;

- Приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил;

- Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

Мною были проведены два занятия по темам:

1. «Дом, в котором мы живем»

2. «Кукольный театр».

На занятиях использовались элементы художественного и театрального творчества, интеллектуальные игры, мультфильмы, видео и аудио-фрагменты для изучения нового материала и закрепления изученного ранее.

Цели и задачи программы внеурочной деятельности были достигнуты.

Возникали небольшие трудности при составлении некоторых конспектов, так как не всегда было понятно, как логически правильно построить изложение нового материала, что рассказывать и показывать. В процессе производственной практики по модулю я стремилась к тому, чтобы внеурочная работа охватывала всех учащихся, способствовала развитию активности и самостоятельности учеников.

Таким образом, могу сделать следующий вывод: в процессе прохождения практики, проводя свои занятия и наблюдая за организацией внеурочных занятий, я научилась правильно организовывать ход занятия и подбирать интересную и полезную для учащихся информацию.

За период практики были реализованы следующие виды работ:

- Внеклассное занятие по теме «Матрешка – русская красавица»;

- Внеклассное занятие по теме «Удивительные животные».

В ходе практики мне удалось узнать: теоретические и методические основы деятельности классного руководителя; нормативно – правовые документы, регламентирующие процесс воспитания в начальной школе; основные документы о правах ребёнка и обязанности взрослых по отношению к детям; содержание, формы, методы и средства организации классного часа и общения в начальной школе; методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления; педагогические и гигиенические требования к организации воспитательной работы; особенности планирования, содержания, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); логику анализа деятельности классного руководителя.

Так же мною был проведен анализ УМК «Школа России»

Мною были приобретены следующие умения: формулировать цель и задачи, методы воспитания класса и отдельных обучающихся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей; планировать деятельность классного руководителя; планировать внеклассные занятия (классные часы), организовывать их подготовку и проведение; осуществлять самоконтроль при проведении классных часов.

Во время прохождения практики я провела 2 коррекционно-развивающих занятия на темы:

- «Путешествие в страну Вообразилию». Целью данного занятия является ознакомление учащихся с понятием «воображение» и его видами; развитие воображения;

- «Мышление». Целью которого является ознакомить детей с понятием «мышление» и способами его развития.

В период прохождения практики я использовала такие формы занятий, как: практикум, путешествие, беседа, так же использовала стандартные формы занятий и др. Методы: частично поисковый, моделирование, языковой анализ, беседа, упражнение, объяснительно – иллюстративный метод, словесный, наглядный и т.д.

Практика прошла удачно, поставленные задачи были выполнены и реализованы: я овладела различными формами и методами работы. Я научилась систематически организовывать план коррекционно-развивающего занятия, рационально распределять время и свободно ориентироваться в материале по ходу урока.  Ещё один очень важный навык, над выработкой которого я поработала – это удержание внимания аудитории. Надеюсь, что мне удалось привлечь их интерес к развитию творческого мышления и воображения при выполнении заданий. Практика стала для меня прекрасной возможностью для повторения ранее изученного теоретического материала. Я с уверенностью могу сказать, что я готова к осуществлению данного вида деятельности.

Скачано с www.znanio.ru