Открытое занятие на тему: "Добрая фея, злой волшебник"

Управление образования администрации г. Оренбурга

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Подросток»

Детский клуб «Огонек»

Автор-составитель: Кандалова Мария Александровна,

Педагог дополнительного образования

Открытое занятие (изобразительное искусство): «Изображение сказочных героев»

Цель: Выполнить, пользуясь различными приемами проведения линий два рисунка «Добрая фея», «Злой волшебник».

Задача: Использовать на бумаге все возможные способы проведения линий, определить эмоциональный характер рисунка, исходя из выразительных возможностей линий. Они должны служить созданию образа.

Материалы: А-3 белая бумага, А-3 тонированный серый картон, гуашь черная и белая, карандаш, ластик, альбом.

План урока:

1.                 Организационная часть: 

Подготовка учащихся к началу работы, приветствие, отметка отсутствующих, проверка готовности к уроку.

2.     Вступительное слово (Тема. Цели и задачи):

Сегодня у нас две интересные темы: «Добрая вея» и «Злой волшебник». Цель занятия: тонкой кисточкой выполнить, пользуясь различными приемами проведения линий два рисунка «Добрая фея» (на сером картоне белой гуашью), «Злой волшебник» (на белой бумаге черной гуашью). Основная задача: использование на бумаге всевозможных способов проведения линий, определение эмоционального характера рисунка, исходя из выразительных возможностей линий. Они должны служить созданию образа. Научиться аккуратно проводить линии кисточкой с краской, гармонично расположить героев на листе.

3.     Основная часть:

Ребята, вы уже знакомы с понятием «живая линия» в рисунке. Все помнят, что это? Опрос.

А сейчас давайте с вами подумаем и скажем своими словами, какую роль играет живая линия в нашем задании? Опрос.

Давайте вспомним, какие линии мы знаем? Опрос. Прямая: горизонтальная, вертикальная, диагональная, прерывистая, штрихпунктирная. Волнистая, зигзагообразная, ломанная и т.д.

Главное в ваших работах, это аккуратность, усидчивость и терпение. Только тогда вы сможете добиться идеальных результатов.

4.     Материалы и приспособления для работы:

Сегодня для работы над заданием нам понадобятся: формат А-3 белой бумаги, тонированный серый картон, гуашь черная и белая, кисти, карандаш, ластик, альбом.

5.     Практическая часть:

Прежде чем приступить к выполнению основной работы, сделаем несколько пробных в альбоме. Выполняем короткое задание на ассоциации: как вы думаете, ребята, какой может быть «добрая» линия, какой может быть «злая» линия? Опрос.

Альбомный лист разделим на две части: слева нарисуем «добрые» линии, а справа – «злые». Задание на правильное заполнение лист: гармонично располагаем героя относительно формата (учитывая вертикаль или горизонталь).

Совет учащимся: стараемся избегать толстых карандашных линий (сильно давить на карандаш не стоит), их тяжело стирать, могут появиться затертые места на бумаге – это неаккуратно выглядит и портит общее впечатление от готовой работы. Поэтому, внимательно следим за нажимом на карандаш. Не забываем о «живой линии», которая передает характерные особенности персонажей. Работаем на контрасте как цветовом, так и характерном.

Первое задание: «Злой волшебник» выполняется на белой бумаге формата А-3. Сначала делаем рисунок твердым карандашом, не забывая передавать злой характер волшебника с помощью линий (пользуемся ранее нарисованными линиями в альбоме), затем эти линии обводятся с помощью черной гуаши и тонкой кисти.

Второе задание чуть сложнее, ведь тут придется поработать с белыми линиями, что может оказаться непривычным для восприятия. На формате А-3 (серая тонированная пастельная бумага) выполняем задание «Добрая фея» с помощью твердого карандаша. Затем все линии аккуратно обводятся тонкой кистью (синтетика) с белой гуашью.

6.     Подведение итогов:

Закрепление знаний. Просмотр и анализ работ.