Открытое занятие по математике в ДОУ

Конспект ООД по развитию логического мышления через элементарные математические представления.

 Тема. Экскурсия по улице  Математике.

 

Цель. Учить детей делать выводы и умозаключения.

Задачи:

- развивать образно – логическое мышление;

- самостоятельный поиск решения на проблемные вопросы;

- упражнять в счете, решении задач, ребусов;

- вызвать эмоциональный интерес к занятию;

- систематизация и закрепление имеющихся у детей знаний по математике.

Демонстрационный материал:

 - дерево с листьями – заданиями;

 - мяч;

 - ребусы;

 - буквы  - М, О, Л, О, Д, Ц, Ы;

 

 

 Раздаточный материал:

 - пенал с цифрами;

 -  счетные палочки;

 - тетради по логике;

 

Ход.

" Дорогие, ребята! Я знаю, что вы умные, сообразительные и всегда

хотите много знать, поэтому я хочу пригласить вас на экскурсию по улице

Математики.

Разминка: дети стоят по кругу, воспитатель бросает мяч ребенку  и называет день недели – понедельник, ребенок – вторник и т. д.

- Как называется третий день недели?

- Как называется четвертый день недели? И т.д.

Воспитатель. Я загадаю загадку, а вы внимательно слушайте и узнаете, какое время года  сейчас  на улице Математики.

Загадка. Ветерок устилает тропинки

               Золотыми монетами листьев.

               Пролетают и тают снежинки,

               Капли  - слезки на ветках повисли…

               Поредела в облаках голубая  просинь –

               Наступила золотая … Осень.

Ответы детей. Осень.

Воспитатель.

- Какие осенние месяцы вы знаете?

-  Сколько осенних месяцев?

- Какой месяц  первый?

- Какой месяц последний?

- Какой месяц второй?

- А сейчас какой месяц ?

- Какой он по счету?

- Как  назывался предыдущий месяц?

 Это была у нас разминка.

Посмотрите,  у нас  на улице Математики, стоит осеннее дерево, это не просто дерево, а дерево с заданиями.

- Что вы видите на дереве? ( Листья)

- Что происходит осенью с деревом? ( листья желтеют).

- Наше дерево не простое, значит и листья не простые. На каждом листочке

  осень приготовила вам задания.

- Давайте посчитаем  листочки на дереве. ( Счет от 1 до 10 и обратно).

- Сколько листьев всего?

- Правильно вы очень постарались, были внимательными. И это нужно обязательно отметить! За каждое правильно выполненное задание,

вы будете получать букву. В конце занятия посмотрим, какое слово получилось из  букв.

Поэтому за это задание вы получаете букву  "М"

 - Мы возьмем первый  листок с заданием.

1. Задание " Веселые логические задачи"

Договоримся,  с места не кричать, а поднять руку. Отвечать тогда, когда я вас спрошу.

1. Сколько рогов у  двух коров? (4)

2. Лена играет с подружками в прятки. Вдруг она замечает, что внизу под

    перегородкой виднеются 8 ног.

   - Сколько детей играет в прятки? (5).

3.В уголке природы детского сада живут  две канарейки, 5 рыбок.

   - Сколько всего животных живут в уголке природы? ( Ни одного).

4. На столе лежало 3 груши, одну разрезали пополам.

   - Сколько груш лежит на столе? (3).

5. Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг.

  - Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (2 кг.)

Вы очень постарались, и за это  я вручаю вам еще одну букву " О".

А мы продолжаем экскурсию по нашей улице. Срываем второй листик с заданием.

2. Задание." Недостающая фигура"

Открываем тетради на стр.     . Как только я скажу: "Начали" – вы дорисовываете недостающую геометрическую фигуру.  После слов " Стоп"

вы меняетесь тетрадями с соседом и проверяете, правильно ли справились с заданием. Ребенок объясняет, почему именно этот предмет они дорисовали.

Удивительно, вы все справились с заданием! Заслужили еще одну букву  "Л".

 

 

 

 

3. Задание "Геометрические фигуры"

Будьте внимательны, я показываю вам  геометрические фигуры, а вы называете предметы, которые по форме сходны с образцом. Готовы!

Изображение КВАДРАТА.

Например, экран телевизора, сиденье у стульев, розетки, доска и т.д.

Изображение КРУГА

Например, мяч, тарелка, глобус, колеса, обручи и т.д.

Изображение ПРЯМОУГОЛЬНИКА

Например, окна, столы, коробки с играми.

Изображение ТРЕУГОЛЬНИКА

Например, пирамидки,

Отлично! Вы оказались сообразительными и внимательными!

За это вы получаете еще одну букву  "О".

Мы продолжаем дальше нашу экскурсию. Срываем листок с зданием

4. Задание. "Решение задач "

Дети кладут головы на руки и слушают задачу, затем поднимают голову и карточкой показывают правильный ответ.

1.У Зайчихи было 7 зайчат ,3 зайчонка убежало в лес.

   Сколько зайчат осталось у зайчихи?.( 4)

  - Какое действие мы выполняли? ( вычитание).

2. У Наташи было 5 конфет, Марина дала ей еще 4 конфеты

    Сколько  конфет стало  у Наташи? ( 9 )

- Какое действие вы выполняли? ( сложение).

 Придумайте сами задачи на сложение и вычитание.

Правильно, ребята, вы хорошо справились с этим заданием и поэтому

 я даю вам  букву "Д".

Срываем 5 листок.

5. Задание." Физминутка"

За тучку солнце спряталось.

Но это только в шутку!

Мы все дружно проведем спортивную минутку.

В ладошки мы похлопаем, и чуть – чуть потопаем.

Раз – присели, два – привстали.

Три нагнулись и достали:

Правой ручкой башмачок, левой ручкой потолок.

И еще разок присядем, а теперь на место сядем.

С дерева упал еще один листочек

И мне он прошептал: "задание не простое"

Будьте внимательны!

6. Задание " Ребусы"

На доске висит картинка – ребус, дети отгадывают, что написано в ребусе..

Молодцы, ребята, вы получаете еще одну букву " Ц".( можно использовать интерактивную доску.)

Наша экскурсия по улице " Математике" подходит к концу.

- Сколько листочков осталось на нашем дереве? (3)

- Сорвем 7 листочек, просмотрим задание.

7. Задание. " Счетные палочки".

1.Выложите из 10 палочек ключ. Переложите 4 палочки так,

 чтобы  получилось 3 квадрата.

2. Выложите из 10 палочек  стрелку. Переложите 4 палочки так,

    Чтобы получилось 4 треугольника.

Ребята, за хорошо выполненное задание, я даю вам последнюю букву"Ы"

Если дети долго выполняют задание, можно дать как домашнее задание.

 

8. Задание. Рефлексия деятельности детей.

- Посмотрите  ребята у меня на тарелочках лежат перышки и камушки.

- Как вы думаете, что они могут обозначать?

- Правильно. Они помогу нам определить, кому было легко на занятии.

- А кому тяжело.

Опрос детей, почему они взяли перышко или камушек, где было трудно,

А где нет.

9.Задание. Выкладываем слово МОЛОДЦЫ!

Закончилась наша "Улица Математики".

Всем спасибо!.

Домашнее задание – поупражняться с палочками, привлечь родителей.