Открытый урок по информатике на тему "Электронные таблицы Excel. Создание места"

МКОУ «Телетлинская СОШ №1»

                .              

Открытый урок по информатике на тему "Электронные таблицы Excel. Создание места"

     Составитель: Газиев Г.А.

Открытый урок по информатике на тему "Электронные таблицы Excel. Создание места"

·         Газиев Газияв Алиасхабович учитель информатики

Разделы: Информатика

Цель урока:

Закрепить у учащихся навыки:

• Освоить способы визуализации числовых данных.
• Научиться моделировать и строить задачи в среде MS Excel.
• Составлять алгоритм решения задачи в среде MS Excel.

Задачи урока:

Образовательные:

• Практическое применение изученного материала.
• Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS EXCEL и умения составить таблицу для решения конкретной задачи.
• Приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих практическую направленность.
• Создать таблицу и соответственно оформить.
• Формирование представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре. 

Развивающие:

• Развитие навыков индивидуальной практической работы.
• Развитие умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.
• Развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;

Воспитательные:

• Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.
• Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
• Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию к будущей трудовой деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Программное и техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор; ПК, программа MS EXCEL.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Объяснение практической работы
4. Практическая работа за компьютером.
5. Проверка домашнего задание / Тестирование по теме
6. Обобщение, осмысление и систематизация знаний.
7. Подведение итогов.
8. Домашнего задания.

Ход урока

1. Организационный этап.

2. Актуализация опорных знаний.

Каково назначение Электронных таблиц?

• Интерфейс Эксель?
• Назовите элементы диаграммы
• Порядок создания диграмм
• Форматирование ячеек
• Абсолютные, смешанные ссылки
• Активная ячейка
• Правильные адреса ячеек
• Что такое ЭТ?
• Основные функции Эксель?
• Адрес ячейки составляется из?
• Документом является…?
• Рабочая книга состоит из?
• Для обработки  каких данных предназначен Эксель?
• Файл созданный по умолчанию называется…?

3. Объяснение практической работы

Тема “Электронные таблицы” – одна из наиболее практически значимых, востребованных, после текстового редактора Word и его возможностей. Знания, полученные при изучении электронных таблиц пригодятся вам при планировании и решении как стандартных задач, так и задач, имеющих прикладной характер.

Сегодня на уроке мы будем использовать электронные для решения реальных задач прикладного характера.

Объяснение  практической работы:

Практическая работа

Создание обучающих тестов

Порядок работы при создании теста

1. Оформите на листе Лист 1 таблицу. Лист 1 назовите Вопросы.

В графу Вопрос введите вопросы.  

2. Перейдите на Лист2 | в ячейку А1 введите слово Верно
3. В ячейку А2 введите Не верно.
4. В столбец В введите номера вопросов, в столбец С в строку, соответствующую  номеру вопроса, введите  верные ответы для данных вопросов.
5. Перейдите на Лист 1 и выделите ячейку С2.

6. Выберите в Ленте меню  Данные - группа Работа с данными –  Проверка данных.
7. В открывшемся диалоговом меню выберите первую Вкладку Проверка данных | в поле Тип данных выберите Список | в поле Источник перечислите несколько  вариантов  ответа через точку с запятой.
8. Кликните вкладку Сообщение для ввода (в этом же диалоговом окне)  и в поле Сообщение введите фразу Выберите правильный ответ из списка и нажмите ОК. Т.к. фраза Выберите правильный ответ из списка будет повторяться столько раз, сколько вопросов, то имеет смысл её скопировать в буфер (выделить и нажать Ctrl+C на клавиатуре), а затем, для следующих вопросов вставлять скопированную фразу из буфера (Ctrl+V).   
9. Заполните ячейки столбца С до конца списка вопросов (п.п.4, 5).
10. Рядом с введенным ответом, в столбце D, должна будет появиться запись Верно или Не верно в зависимости от выбранного ответа. Для этого поставьте курсор мышки на ячейку D2 | Кликните по  в строке формул | Выберите категорию Логические | Если | ОК.

Появится окно  | кликните  по полю Лог_выражение | кликните по ячейке C2| наберите на клавиатуре знак равенства «=» | перейдите на Лист 2| кликните по С1 (верному ответу на первый вопрос) | перейдите  в поле Значение_если_истина | Перейдите на Лист2 | кликните по ячейке А1 | нажмите клавишу F4 | перейдите  в поле Значение_если_ложь | Перейдите на Лист2 | кликните по ячейке А2 | нажмите клавишу F4 | ОК. В результате должна сформироваться формула =ЕСЛИ(C2=Лист2!C1;Лист2!$A$1;Лист2!$A$2) | скопируйте формулу на все вопросы.

11. Сформируйте дизайн теста.

4. Практическая работа за компьютером.

Учащиеся рассаживаются за компьютеры. По завершении работы сохраняют работу в папке Мои документы – 10 класс – ФИ

5. Проверка домашнего задания – демонстрация работы  «Идеальный режим»

Ученик, выполнивший  задание, характеризует свою диаграмму, мотивируя правильный выбор типа, вида,  оформления – визуализации числовых  данных.

Демонстрация лучших работ за 1 урок (1 ученик)

6. Обобщение, осмысление и систематизация знаний

• Что такое ЭТ? Где их применяют ?
• Для обработки каких данных предназначен Excel?
• Что является минимальным элементом в табличном процессоре Excel? 
• С  какого знака начинается запись формул? 
• Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее? 
• Из чего состоит интерфейс  программы Excel  2010?
• Из чего состоит рабочая книга?
• Как сделать раскрывающийся список?
• Что такое условное форматирование?
• Чем отличаются относительные и абсолютные ссылки?

8. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

В процессе сегодняшнего  урока по теме "Электронные таблицы" мы с вами закрепили полученные знания и навыки работы с табличным процессором.  Познакомились с новыми возможностями Excel. Практическая работа в группах показала хорошие знания электронной таблицы, которые можно применять для решения задач прикладного характера.

Сделайте вывод:

– результат собственной деятельности;

9. Д/з  

• Подготовиться к индивидуальному зачету по ЭЛ
• Дополнительное задание: познакомиться с остальными  функция и  диаграммами  в Excel.

Спасибо вам за хорошую работу! Тема "Электронные таблицы" успешно пройдена и усвоена.

Выставление оценок в журнал. Урок окончен. До свидания.