Открытый урок на тему :" Мой любимый город - Усть-Каменогорск"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КГКП «ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ШКОЛЬНИКОВ» «УТВЕРЖДАЮ» Директор  _______________ Г.В.Асташкина «______» ______________ 2019г. Открытый урок На тему: «Мой любимый город ­ Усть­Каменогорск!» Студия современного дизайна «Креатив» руководителя: Чехонадских АА Вид занятия:  тематическое рисование освоение художественной техники графические упражнения Усть­Каменогорск Тема урока: «Мой любимый город ­ Усть­Каменогорск!» 2019 Вид   занятия:  тематическое   рисование,   освоение   художественной техники, графические упражнения Цель урока:   ознакомить с новыми возможностями художественных техник,   графических материалов,   нарисовать любимый город Усть­Каменогорск Задачи урока: (Слайд 2) освоение законов изобразительной грамоты; овладение техникой штриха; развивать творческие способности и навыки в работе;  способствовать развитию фантазии, художественного вкуса; способствовать   творческому   отображению   окружающего   мира,      развитию зрительной памяти;   воспитание усидчивости, точности, аккуратности.         Материалы:  Картон  для граттажа  широкая кисть;  старый стержень, специальный штихель или любой острый предмет газета фото любимого города доклады про город: памятник Лихареву гора Казахстан Стрелка памятник 1. 2. 3. Зрительный ряд:      черно­белые фотографии (пейзажи, репродукции печатной графики); слайды работ, выполненных в технике граттаж; работы учащихся предыдущих лет достопримечательности нашего города виды штриховки Ход урока. Первой половины(45 мин): Проверка готовности к уроку. Сообщение темы и задач урока Сегодня на занятие мы познакомимся с новым видом графики, с новыми возможностями   художественных   техник,  графических   материалов,  а  также вспомним историю нашего любимого города. Цель урока: (Слайд) ознакомить с новыми возможностями художественных техник,  графических материалов,  нарисовать любимый город Усть­Каменогорск Задачи урока: (Слайд) освоение законов изобразительной грамоты; овладение техникой штриха; развивать творческие способности и навыки в работе;  способствовать развитию фантазии, художественного вкуса; способствовать   творческому   отображению   окружающего   мира,         развитию зрительной памяти;   воспитание усидчивости, точности, аккуратности.   Вводная беседа В 2020 году нашему любимому городу Усть­Каменогорск исполняется 300 лет. Давайте немного поговорим о нем. ­Скажите, а кто был основателем нашего города? (Лихарев). ­ Верно! ­ В каком году был основан наш город? (1720 г) Верно! ­ А у вас есть любимые места в нашем городе?  ­Да! ­а какие? (____________________________________________) ­ Я знаю, что вы подготовили не большие доклады по вашим любимым местам:  памятник Лихареву  мост Ульбинский  Стрелка памятник Работа над новой темой ­   Способ   работы,   которым   вы   будете   работать   сегодня,   называется «граттаж». Граттаж (франц. grattage, от gratter — скрести, царапать), способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью.. (Слайд ) ­ Такой способ работы относится к графике и считается его подвидом. ­ А теперь посмотрите на презентацию, здесь представлены виды штриховок  (Слайд Виды штриховок используемый в технике граттаж) ­ Так как мы используем специальную бумагу и на ней остаются все следы, во избежание не четкостей и для более качественного подарка нашему любимому городу, я приготовила заготовки, благодаря этому мы прорисуем основной контур, а детали будем прорисовать после снятия шаблона ­ Прежде чем начать работать в этой технике внимательно рассмотрите этапы работы.   Работа   в   технике   «Граттаж»   проходит   в   несколько   этапов, посмотрите внимательно и постарайтесь  все хорошо запомнить. Этапы работы первые 45 мин: ­ Соединяем скрепкой выбранный сюжет, чтоб рисунок не двигался ­ Обводим по контуру основные элементы ­Периодически   приподнимаем   край   и   смотрим,   достаточно   ли   мы продавливаем и видно ли наше изображение ­После того как все перевели, снимаем аккуратно нашу картинку  ­Продираем продавленные линии при помощи пера. ­После того как все продавленные линии обведены начинаем штриховку ­ Так как рисунок процарапывается и рабочий инструмент острый, колющий, то необходимо соблюдать  Правила по технике безопасности (Слайд 11): ­ стол перед началом работы следует застелить газетой; ­ рабочий инструмент лежит в пенале;  ­ нельзя размахивать руками, инструментами во время работы. 10 мин выполняется самостоятельная работа после проводится физминутка «Гимнастика для глаз» (выполняется сидя  А сейчас, а сейчас Всем гимнастика для глаз. Глаза крепко закрываем, Дружно вместе открываем. Снова крепко закрываем И опять их открываем. Смело можем показать, Как умеем мы моргать. Головою не верти, Влево посмотри, Вправо погляди. Глазки влево, глазки вправо ­ Упражнение на славу. Глазки вверх, глазки вниз, Поработай, не ленись! И по кругу посмотрите. Прямо, ровно посидите. Посидите ровно, прямо, А глаза закрой руками Заключительный этап 1) Экспресс выставка (на магнитики прикрепить на доску промежуточный  результат работы) и предложить  детям стикерами оценить лучшую работу. 2) Итог урока: ­Какая цель была у нас на первой части урока?  ­Достигли мы с вами поставленной цели?  ­С какой новой техникой вы познакомились?  ­ Какими необычными инструментами пользовались в этой технике? (пером) Ход 45­го урока: Выполнение практической работы. ­   И   так   контур   у   нас   прорисован   и   мы   начинаем   штриховать   нашу работу. ­ Давайте вспомним правила по технике безопасности. (Возвращаемся к слайду № __ с техникой безопасности) ­ А теперь возьмите свои инструменты и продолжайте рисовать. После 20 мин урока проводится вторая физминутка Упражнения для формирования правильной осанки У меня спина прямая У меня спина прямая, (Ходьба на месте, руки за спину.) Я наклонов не боюсь: (Наклон вперед.) Выпрямляюсь, прогибаюсь, (Наклон назад,  выпрямиться.) Поворачиваюсь. (Повороты туловища.) Раз, два,три, четыре. Три, четыре, раз, два. (Наклон вперед и выпрямиться.) Я хожу с осанкой гордой. (Повороты туловища.) Прямо голову держу, (Наклон вперед и выпрямиться.) Никуда я не спешу. (Ходьба на месте, руки за спину.) Раз. два. три. четыре, (Повороты туловища.) Три, четыре, раз, два. (Ходьба на месте, руки за спину.) Я могу и поклониться. (Поклон и выпрямиться.) И присесть, и наклониться, (Присед, наклон вперед.) Повернись туда ­ сюда! (Повороты туловища направо ­  налево.) Ох, прямешенька спина! (Наклон вперед и выпрямиться.) Раз, два, три, четыре (Повороты туловища.) Три, четыре, раз, два. Подведение итога урока. ­ Ребята, вам было интересно? ­ Насколько трудно/легко было выполнять свои работы? III. Заключительный этап ­ Экспресс­выставка (работы вывешиваются на доску) ­ Оценивание работ.  ­ Уборка рабочих мест.