Открытый урок по родному языку на теме "Дўстлик – бебаҳо "

Дарс: Дўстлик – бебаҳо  бойлик  Куни:17.11.2016.. Синф: 1 – “А”  Ўқув   жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:  Дарс мақсадлари:  Мактаб:№  Ўқитувчининг исм­шарифи:  Қатнашганлар: Қатнашмаганлар: 1.1.2.1 Ўқитувчи ёрдамида матн ким ёки нима ҳақида эканлигини аниқлаш 1.1.3.1 Ўқитувчи  ёрдамида ўқилган матн  мазмунини  тартиби билан сўзлай олиши 1.1.5.1 Турли вазиятларда этикет сўзлардан фойдаланиш 1.3.4.1 Ўқитувчи ёрдамида ўқиган/тинглаган матндаги ахборотни расм/чизма, белгилардан фойдаланиб етказиш. 1.3.9.1 Сўзларни ёзиш/ кўчириб ёзиш, бўғинни кўчиришда эътибор бериш Ҳамма ўқувчилар бажара олади:   Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш)  бўлишини билади . Матнни  тинглайди  ва  ким,нима ҳақида эканлигини билади. Саволларга жавоб бера олади Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади: Расм асосида саволларга жавоб бера олади Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади Баъзи бир ўқувчилар бажара олади: Тил мақсади Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.  Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади. Ўқувчилар бажара олади :диққат билан тинглай олади.   Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси :дўст Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили: Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар: ҳақиқий дўст қандай бўлиши  керак?  Нима сабабдан  ёрдам керак  деб ўйлайсиз?  Ишора:  Ўқиймиз ва ўйнаймиз! Режалаштирилган  машғулот турлари Ресурслар Біз қандаймыз, қандаймыз? Шұғылалы таңдаймыз, Жарқыраған күндейміз, Ренжісуді білмейміз!  Шодлик давраси Олдинги  дарсда  ўзлаштирилга н малакалар: Режа Дарс  вақтининг тақсимланиши             Дарснинг  боши (2 – 3  минут) Дарснинг  ўртаси (6 – 30  минут) Дарснинг  якуни (31 – 35  минут) 1 – топшириқ. Матнни тингланг. Мазмунини сўзланг.  Ҳақиқий дўст қандай бўлиши керак?   Дўстлар 2 – топшириқ. Расмга қаранг. Сиз дўстингиз билан  қандай саломлашасиз? Қайси тилларда  саломлашишни биласиз? Дам олиш дақиқаси 3 – топшириқ. Ўқитувчи билан биргаликда бажаринг.   1. Қарсак чалинг. 2. Дўстингизга кулиб боқинг 3.Дўстингизга кўзингизни қисинг 4.Илиқ сўз айтинг. 5.Қўл бериб кўришинг. 6. Ребусни ечинг ва яширин  сўзни топинг. 1. Экин экиладиган жой. Дала  2. Уй паррандаси              ўрдак 3. Сабзавот номи               сабзи 4.Полиз экини.                  тарвуз                                         4 – топшириқ. Шеърни тингланг. Боғимиз дўстлик боғи, Офтоб каби қучоғи. Тонгдан яшнаб кетади, Ҳамма яйраб кетади. Дафтар билан ишлаш Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш  бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин  бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади. Расмлар АКТ Дам олиш  дақиқаси № 2 иш дафтар Қўшимча маълумотлар   Саралаш ишлари ­Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси ­ Ночор ўқувчиларга диққатни  қаратиш ва назорат Баҳолаш­ ўқувчиларнинг  топшириқни бажаришларига  қараб баҳолаш турларидан  фойдаланиш Ўқитувчи  рефлексияси Фанлар аро боғлиқлиқ ­математика ­инглиз тили ­қозоқ тили ­ўз­ўзини таниш  Рефлексия    Дарснинг мақсад  ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?   Бугун ўқувчилар нимани  ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш  ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ?  Топшириқлар тўғри танландими?  Вақтдан қалай  фойдаландингиз? Нима сабабдан  мен режамга   ўзгаришлар киритаман ?  Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган  сабаблар ( 2)  Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)  Ўтилган дарс юзасидан  фикрингиз Ўқувчиларни дарс давомида назорат  қилиш. Иқтидорли ва ночор ўқувчилар  ўзгачалигига кўнгил бўлиш Дарс натижасига кўнгил бўлиш. Рефлексия. Дарс   жараёнида   келаси   дарсим   учун   синф   ёки якка     ўқувчилар   ҳақида   менга     муҳим   бўлган қандай  ахборотга эга бўлдим.