"Пальчиковая гимнастика"

Пальчиковая гимнастика «Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев.  От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают  источник творческой мысли» (В. А. Сухомлинский) С развитием двигательных навыков тесно связано звукопроизношение,  автоматизация звуков, формируется интонация, выразительность голоса, а  также мимика, пластика, точность и координация как общей, так и мелкой  моторики. Пальчиковая гимнастика, проводимая ежедневно, позволяет  превращать скучные виды деятельности в увлекательные, способствует  улучшению функционального состояния корковых мозговых структур, мелкой моторики, а также речевой деятельности. Ученые доказали, что движения пальцев рук положительно влияют   на  развитие детской речи. Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой. 1.Выполнение ритмических  движений пальцами индуктивно приводит к  возбуждению в речевых центрах головного мозга и усилению согласованной  деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. 2.Игры с пальчиками развивают умение подражать взрослому, учат  вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. 3.Малыш учится концентрировать и правильно распределять свое внимание. 4.Речь ребенка становится более четкой, ритмичной, яркой, усиливается  контроль  за выполняемыми движениями. 5.Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные  положения рук и последовательность движений. 6.У малыша развивается воображение и фантазия. 7.Пальцы приобретают силу и гибкость, что в дальнейшем облегчит овладение навыка письма. Цель ­ развитие мелкой моторики   1. Массаж ладоней и пальцев.   Сорока – белобока Кашу варила, Детишек кормила. Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала: Ты воды не носил,  Ты дров не рубил, Ты кашу не варил –  Тебе ничего нет!   2. Массаж прижимающий:   Шел медведь к своей берлоге Да споткнулся по дороге. «Видно очень мало сил Я на зиму накопил», ­  Так подумал и пошел Он на поиск диких пчел. Все медведи – сладкоежки, Любят есть медок без спешки, А наевшись, без тревоги До весны сопят в берлоге.   (Кисти рук лежат на столе, ладонями вниз, пальцы разведены. Указательным пальцем по очереди прижимать каждый ноготь, катать его на подушечке влево ­ вправо. На каждую сточку – нажим на один палец.)     3. «Щелчки»   Поднял ушки бурундук, Он в лесу услышал звук: ­ Это что за громкий стук, Тук да тук, тук да тук?  ­ А пойдем, ­ сказал барсук, ­  Сам увидишь этот трюк: Это дятел сел на сук И без крыльев и без рук Ищет он, где спрятан жук, Вот и слышен перестук!   (Ладонь прижата к столу, пальцы разведены. Взрослый поднимает пальцы по  одному (ребенок с силой прижимает ладонь, сопротивляясь подъёму). Затем  палец отпускают, и он со стуком падает вниз).     4. «Ладонь – кулак».   Руки, как глазки, Закрылись – открылись, Словно из сказки  Они появились!   (Руки ладонями вниз лежат на столе. Затем одновременно сжимаются в кулак  и снова ложатся ладонями на стол.)   Один кулак – одна ладошка, И поменяй их быстро, крошка! Теперь – ладошка и кулак, И всё быстрее делай так!   (Одновременно – правая рука сжимается в кулак, а левая распрямляется.  Потом наоборот).      5. Поочередное соединение всех пальцев.       у       с       б        м Ищет птичка и в траве, м       б         с         у И на ветках, и в листве, у      с          б          м И среди больших лугов    м      б            с            у Мух, червей, слепней, жуков.   (Поочередное соединение всех пальцев с большим, на каждый ударный слог.)     6. «Пианист».      5 4 3        2 1 Пианист Бемоль      5 4 3       2 1 В музыке король.      5 4 3      2 1  Говорит Бемоль     5 4    3      2 1  Ноты как пароль:     5    4    3     2     1 «До, ре, ми, фа, соль,    5 4 3 2        1 Принесите соль.   5    4    3    2      1 До, ре, ми, фа, соль,      5 4 3        2 1  Посолить фасоль».   (Пальцы опускаются на стол по порядку – от мизинца к большому – на  каждый слог стиха. После каждой строчки ­  смена рук.)     7. Упражнение с пробками.   Крышки пальчики обули, Смело в них вперед шагнули.         Смена рук И пошли по переулку На веселую прогулку.        Смена рук Пальцы – словно балеринки, Но одетые в ботинки.        Смена рук Каждый пальчик – будто ножка, Только шаркает немножко. (Взять пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) надеть их, как обувь на  указательные и средние пальцы обеих рук. Шагать пальцами, не отрывая  «обувь» от стола, «шаркая». После каждого двустишия – смена рук.)     8. Комканье платка.   У меня живет проглот –  Весь платок он скушал, вот! Сразу стало у проглота Брюшко, как у бегемота!   (Взять небольшой носовой платок за уголок и показать ребенку, как целиком  вобрать его в ладонь, используя пальцы только одной руки. Другая рука не  помогает!  Потом предлагаем то же самое сделать ребенку. Сначала одной  рукой, потом другой. Можно одновременно комкать и 2 платка (маленькие).     9. Семья. (соединить запястья, поочередно соединяя пальцы, начиная с больших, в  конце соединить все пальцы.)   Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, А вот этот пальчик – я, Вот и вся моя семья.   10. Братья. Выполни задание одной рукой. Пальцы в кулак, поочерёдно отгибаем пальцы, начиная с большого.    Пальчик, пальчик, где ты был?   С этим братцем в лес ходил.   С этим братцем щи варил.   С этим братцем кашу ел.   С этим братцем песни пел.   Выполни задание двумя руками. 11. Сон. (Пальцы одной руки открыты,  поочередно загибаем пальцы).   Этот пальчик хочет спать, этот пальчик лёг в кровать, этот пальчик чуть вздремнул,  этот пальчик уж уснул,  этот крепко, крепко спит. Тише, мыши, не шумите, пальчики не разбудите.     12. Грибы. Выполнять отдельно правой и левой рукой. Пальцы собраны в кулак.  Раз, два, три, четыре, пять. (На каждый счет раскрывай по одному пальцу,  начиная с большого). Вышли пальчики гулять. (Пошевели всеми пальцами). Этот пальчик гриб сорвал, этот пальчик чистить стал, Этот резал,  Этот ел, (на каждую строку загибай по одному пальцу, начиная с большого). Ну а этот лишь смотрел. (мизинец не загибай).   13. Этот пальчик маленький, Этот пальчик слабенький, Этот пальчик самый длинный, Этот пальчик самый сильный, (все пальчики, начиная с мизинца, дотрагиваются до большого пальца той  же руки в ритме стиха; остальные пальцы стараться держать  прямыми).  Этот пальчик – толстячок, (Большой палец пригибается к ладони) А все вместе – кулачок. (все пальчики собираются в кулак)