Памятка для родителей "Рекомендации родителям по развитию познавательной деятельности у детей"

Рекомендации родителям по развитию познавательной деятельности у детей

Развивать слуховое восприятие с помощью дидактических игр.

•      Часто менять формы деятельности.

•      Использовать во время занятий элементы игры.

•      Приучать проговаривать инструкцию несколько раз.  Почаще наблюдать и обсуждать с детьми услышанное и увиденное.

•      Учить сознательно направлять внимание на определённые предметы и явления.

•      Учить управлять вниманием в соответствии с целью.

•      Учить сосредоточиваться на деятельности, концентрировать своё внимание на ней, не отвлекаясь.

•      Для развития внимания использовать игры с правилами и игрыдраматизации. 

Игры и упражнения для развития внимания у детей

•      «Да и нет не говорите, чёрный с белым не носите». Взрослый задаёт ребёнку вопросы. Ребёнок отвечает на них, при этом не должен называть запрещённые цвета и не говорить слова «да» и «нет».

•      Всевозможные игры-головоломки.

•      Загадки.

•      «Найди отличия». Ребенок должен сравнить две похожие картинки.

•      «Найди два одинаковых предмета».

•      «Будь внимателен». Выполнение гимнастических упражнений по словесной команде.

•      «Волшебное слово». Взрослый показывает упражнения, а ребёнок их повторяет только в том случае, если взрослый говорит: «Пожалуйста!».

•      «Где что было?». Ребёнок запоминает предметы на столе, затем отворачивается. Взрослый передвигает предметы, а ребёнок указывает, что изменилось.

•      «Назови, что ты видишь». Ребёнок за 1 мин должен назвать как можно больше предметов, находящихся в комнате.

Рекомендации родителям по развитию памяти у детей

•      Развивать         умение           произвольно вызывать        необходимые воспоминания.

•      Учить вспоминать последовательность событий.  Учить использовать при запоминании мнемотехнические приёмы.

•      Учить повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания, использовать связи при припоминании.

•      Способствовать овладению умением использовать для запоминания вспомогательного средства.

Игры и упражнения для развития памяти у детей  «Запомни предметы». Учить запоминать и воспроизводить информацию.

•      «Детектив». Развивать произвольное запоминание; ребёнок в течение 5 мин рассматривает 15 картинок, после чего картинки убирают; ребёнок должен назвать картинки, которые запомнил.

•      «Пирамида». Развивать кратковременную механическую память. Взрослый называет ребёнку сначала одно слово, ребёнок должен сразу же повторить его; затем взрослый называет два слова, ребёнок повторяет их; затем взрослый называет три слова, ребёнок повторяет и т.д.

•      «Что ты видел в отпуске?» Взрослый задаёт ребёнку вопросы о происходивших в отпуске событиях.

•      «Следопыт». Взрослый показывает ребёнку игрушку и говорит, что сейчас её спрячет в комнате; ребёнок отворачивается или выходит; взрослый прячет игрушку, а ребёнок должен её найти.  «Что ты ел на обед?». Ребёнок должен перечислить, всё что ел.

•      «Одежда». Ребёнок должен вспомнить, в каком порядке он надевал предметы одежды утром.

•      «Что в мешке?» Взрослый на глазах у ребёнка кладёт в мешок разные предметы; ребёнок должен вспомнить, что лежит в мешке.

•      «Короткий рассказ». Взрослый читает короткий рассказ, затем ребёнок пересказывает.

«Фигурка из палочек». Взрослый выкладывает фигурку, или показывает картинку-образец. Ребёнок запоминает и по памяти выкладывает такую же.

•      Учить понимать смысл литературного произведения;

Рекомендации родителям по развитию восприятия  у детей           воспроизводить в правильной последовательности содержание  Учить детей различать предметы на ощупь.       текста с помощью вопросов.

•      Формировать умение выделять признаки в предмете.       Учить соотносить схематическое изображение с реальными

•      Учить соотносить предметы по величине. предметами.

•      Учить способам распознающего наблюдения.        Развивать быстроту мышления через дидактические игры.

•      Развивать         наблюдательность;   учить внимательно и           Учить отвечать на вопросы, делать умозаключения.

последовательно рассматривать предмет или явление.         Развивать мышление, используя сказки, поговорки, метафоры,  Формировать умение составлять из частей целое. образные сравнения.

•      Различать основные признаки разных времен года.           

•      Закреплять пространственные представления по картине: слева,           Игры и упражнения для развития мышления у детей справа, вверху, внизу, перед, за, между.  «Разложи картинки». Учить учитывать последовательность  Способствовать            развитию       умения   анализировать           предмет,         событий.

        выделять в нем мелкие детали.     «Закончи слово». Учить заканчивать слово по начальному слогу.

•      «Найди лишний предмет», «Найди в ряду лишнюю фигуру».

             Игры и упражнения для развития восприятия у детей        Учить классифицировать предметы по признакам и назначению.

•      «Перевертыши». Превратить круг, треугольник, квадрат в любой          «Творческий подход». Ребенку показывают предметы, не

        рисунок.                                           имеющие определенного назначения; ребенок должен придумать,

•      «Звезды в небе». Соотносить схематическое изображение          как можно использовать данный предмет.

        созвездий «Орел», «Лебедь»  с художественным.         «Антонимы». Ребенку называют слово, а он должен назвать

•      «Узнай форму». Узнать в окружающих предметах форму          противоположное по смыслу. Например: «тяжелый – легкий», геометрической фигуры.          «сильный – слабый», «твердый – мягкий» и др.

•      «Найди отличия». Учить находить отличия у похожих предметов.        «Лото», «Домино», мозаики, конструкторы.

•      «Построй по росту». Построить предметы в ряд соответственно            Загадки. их высоте.           

•      «Сложи картинку». Составить их частей целую картинку.

•      «О чем я говорю?» Взрослый описывает какой-либо предмет, а ребенок должен угадать, о каком предмете идет речь.

•      «Какое время года?» Взрослый называет время года, а ребенок называет его признаки.

Рекомендации по развитию мышления  у детей  Учить составлять группу из отдельных предметов.  Учить выделять предметы по назначению и характерным признакам.

•      Учить классифицировать предметы и обобщать их по характерным признакам или назначению.