Паспорт логопедического проекта

                                       Приложение 1

        к приказу ГКОУ школы – интерната

                                                            станицы Полтавской

                                                                                        от _________2023г.  № ___

Паспорт

логопедического проекта

«Развитие творческих способностей детей школьного возраста посредством дыхательных упражнений»

Учитель - логопед  Л.А. Летникова

Учитель - логопед  Л.В. Нахашева

2023г.

Логопедический проект:

«Развитие творческих способностей детей школьного возраста посредством дыхательных упражнений»

(изготовление атрибутов для дыхательной гимнастики)

Руководители проекта: учитель-логопед  Л.А.Летникова , учитель-логопед  Л.В. Нахашева

По числу участников – групповой

Участники проекта: учащиеся ГКОУ школы-интерната ст-цы Полтавской 1-6  классов.

Тип проекта:  познавательно-речевой, творческий.

Продолжительность проекта: с 20.11 2023  по 20.03.2024

 Актуальность

В логопедической практике проектный метод актуален и эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым готовит его к успешному обучению в школе. Знания, навыки, которые приобретает ребенок в процессе практической деятельности, усваиваются быстрее, легче и дают более высокие результаты; сложные и порой малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребенка увлекательным занятием. Как известно произношение звуков тесно связано с дыханием. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержки громкости голоса, чёткого соблюдения пауз, сохранение плавности речи и интонационной выразительности.

Игра в младшем школьном возрасте не является ведущим видом деятельности, но является неотъемлемой частью в образовательном процессе. И чем больше игрушек, тем веселее и интереснее учиться, а особенно если эта игрушка сделана самим ребёнком или вместе со взрослым.

Самодельная игрушка очень дорога ребёнку, что помогает ему развивать бережное отношение к окружающему миру. И к тому же эти игрушки помогают детям оздоровиться, и научится правильному дыханию, а в последствие  звукопроизношению.

Образовательная область – «Речевое развитие».

Проблема: Несформированность речевого выдоха и отсутствие навыка испускания целенаправленной воздушной струи у детей с речевыми нарушениями.

Цель: развивать творческие способности детей младшего школьного возраста посредством изготовления атрибутов для дыхательной гимнастики.

Задачи:

1. Формировать интерес детей к изготовлению игрушек для дыхательных упражнений. Воспитывать желание доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.

2. Развивать творческое мышление, художественный вкус, аккуратность и самостоятельность.

3. Формировать умение организовать рабочее место, планировать этапы своей деятельности, выбирать способы действий, доводить начатое дело до конца.

4. Развивать у детей мелкую моторику рук, навыки совместной деятельности в процессе осуществления творческих замыслов, а так же диалогическую речь.

Конечный продукт проекта :

1. Изготовление пособий и создание картотеки игр и упражнений по формированию речевого дыхания.

2. Оформление зоны в логопедическом кабинете с картотекой упражнений, игровыми пособиями.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный

Цель: выявление проблемы в речевом развитии школьников, определение основных направлений, изучение педагогической литературы.

Составление рекомендаций для родителей, педагогов.

Подбор  упражнений для развития речевого дыхания.

Подготовка эскизов  атрибутов для дыхательной гимнастики.

II этап– формирующий

Цель: развитие речевого дыхания, пропаганда педагогических знаний среди педагогов и родителей. Формировать умение организовать рабочее место, планировать этапы своей деятельности, выбирать способы действий, доводить начатое дело до конца.

Развивать у детей мелкую моторику рук, навыки совместной деятельности в процессе осуществления творческих замыслов, а также диалогическую речь.

Дыхательная гимнастика, дидактические игры на развитие речевого дыхания. Изготовление атрибутов для дыхательной гимнастики.

III этап – заключительный

Цель: анализ полученных данных, выставка изготовленных пособий.

Применение изготовленных атрибутов на индивидуальных, подгрупповых и групповых логопедических занятиях. Создание картотеки игр и упражнений по формированию речевого дыхания.

Рабочий план реализации проекта

Ожидаемый результат:

Для детей :

-Сформированность правильного речевого дыхания у детей и развитие достаточной воздушной струи.

- После освоения правильного речевого дыхания, глубокого вдоха и плавного выдоха речь станет более чёткой, разборчивой.

- Развитие интереса детей к творческой деятельности.

- Получение эмоционального отклика от своей работы.

Для педагога:

 Повышение педагогического мастерства в данной теме.                       Сделанные игрушки для дыхательных упражнений пополнят речевой дыхательную зону в логопедическом кабинете и будут использоваться для дыхательной гимнастики.

Материально-техническое обеспечение проектной деятельности

• Занятия по изготовлению атрибутов  для дыхательной гимнастики  проводятся в логопедических кабинетах на часах внеурочной деятельности
• Компьютер.
• Инструменты: ножницы, карандаши, линейки, ручки, шаблоны и всё необходимое для изготовления игрушек

Реализация данного проекта позволит расширить у детей знания об окружающем мире и получить навык по изготовлению игрушек для дыхательной гимнастики, а также развить творческие способности.

Скачано с www.znanio.ru