паспорт проекта " Солнышко - колоколнышко"

               Паспорт проекта «Солнышко – колоколнышко»

Вид проекта: творческо – игровой.

Продолжительность: краткосрочный, 3 дня.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель, муз. Руководитель, дети старшей группы, родители.

Цель проекта: Формирование представлений у детей младшего возраста о солнце.

Задачи:

1.    Ознакомление с образом солнца, посредством фольклора и музыкально – поэтического искусства.

2.    Проектирование солнца, через использование нетрадиционных форм изодеятельности ( рисование ладошками, выкладывание из палочек).

3.    Воспитание наблюдательности и интереса к природным явлениям.

4.    Развитие эмоциональной сферы детей

Актуальность:

Актуальность определяется тем, что художественно – эстетическое развитие – важнейшая сторона воспитания ребёнка.

Предполагаемый результат:

Воспитание познавательного интереса к явлениям природы – солнцу, желания изображать его различными техниками исполнения. Повышать эмоциональный отклик от деятельностного подхода к решению проблемы.

Первый этап -  подготовительный.

Содержание:

1.    Подбор методической литературы по теме проекта.

2.    Наблюдения с детьми за солнцем: солнце просыпается, прячется за тучу, за дома и пр.

3.    Оформление стенда для родителей « Как организовать наблюдения в природе с малышами»

4.    Приобщение родителей совместно с детьми к изготовлению по образцу птичек из картона ( для итогового занятия).

Второй этап проекта – этап активной деятельности

Третий этап – итоговый:

Музыкально – художественный досуг: « Солнце на дорожке»

Музыкально – художественный досуг « Солнце на дорожке»

                     Разработала сценарий воспитатель Новоселова А. П.

Цель: Реализация приоритетного художественно – эстетического направления детей.

Задачи:

- Создание условий для более полного восприятия образа солнца, как значимого явления для жизни на Земле;

- Воспитание интереса к русскому народному фольклору, художественным произведениям;

- Обогащать и расширять словарный запас;

- Развивать познавательный интерес, формировать способность видеть красоту окружающего мира;

- Способствовать позитивной социализации детей, формируя ценностно – ориентационные эстетические эталоны с помощью образов природы;

- Развивать воображение и закреплять навыки интонационной выразительности речи;

- Учить слушать аудиозаписи внимательно и до конца, произносить текст ритмично, слажено, уметь двигаться в соответствии с ритмом.

Оборудование и материалы:

- Шумовое оформление « перестук и перезвон»

- Фонограмма « голоса птиц»

- Зеркальца и фонарь ( для пускания солнечных зайчиков)

- Макет солнца

- Картонные птички – самоделки.

Предварительная работа:

- Согласование с муз. руководителем содержания мероприятия.

- Подготовка детей старшей группы на роли « мальчика» - герой музыкальной композиции, « солнечного зайчика»

- Привлечение родителей к совместному с детьми изготовлению птичек из картона.

Ход досуга:

Ведущий:

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало

Наступила темнота

-- Не ходи за ворота.

Кто на улицу попал

- Заблудился и пропал.

Давайте позовём наше солнышко.

Все:

Солнышко, колоколнышко,

Солнышко отзовись,

Ясное, покажись!

Ведущий:

Ах, какое оно сонное, грустное.

Чего у него нет? ( лучиков)

Мы рисовали лучики красками, а сейчас красок нет. Есть палочки. Может они помогут? Они похожи на лучики? Давайте их закрепим и будут у нас палочки – лучики. ( воспитатель незаметно поворачивает солнышко с весёлым выражением)

( Солнце открывает глаза)

Ведущий:

Ой, смотрите, солнце улыбнулось.

Смотрите, солнечные зайчики играют на стене.

Поманю их пальчиком,

Пусть бегут ко мне.

А попробуйте поймать их,

Ну, лови, лови скорей

Вот, вот, вот – левей, левей,

Убежал на потолок – скок!

Игра « Солнечные зайчики»

( все садятся)

Ведущий: Встань, посмотри, красота – то какая!

Мальчик:

Мне такой приснился сон:

( просыпается)

Лес густой со всех сторон,

Средь ветвей – избушка

Перед ней – речушка.

От рассвета до заката

Игры не стихают,

Медвежата, как ребята,

Корабли пускают.

Зайцы водят хоровод,

Жаворонки вьются. Все поют:

« весна идёт!»

Не дают проснуться.

( шум, пение птиц)

Что случилось, что случилось?

Что за шум такой в ночи?

Ведущий:

Вот, что за ночь приключилось.

Прилетели к нам грачи

И в скворечнике жильцы

Говорливые скворцы.

Прилетели ласточки,

Милые касаточки ( Фонограмма» Голоса птиц»)

Не капелька за капелькой

Стучит по серебру

- Лесная птица горлышко

Полощет по – утру.

Как солнечные зёрнышки

Она росу клюёт.

Клюёт, катает в горлышке

 И потому поёт.

Ведущий:

Так красиво поют птицы. Но где же они? ( голоса птиц)

Ах вот они! Это вы с папами и мамами сделали таких птичек?

Полетели! Птички радуются Солнышку.

Музыкальная игра « Птички и солнышко»

В небе солнышко сияет

Нас лучами задевает

Наши щёчки, наши щёчки

 Подрумянило слегка.

В небо солнышко всходило

Звонких птичек разбудило

Полетели наши птички

Высоко за облака

В небе солнышко смеётся

Своего оно добьётся:

Все сугробы, все сосульки

Превратятся в облака

Используемая литература:

Варкии Н. Ребёнок в мире творчества: Творческое и эстетическое воспитание дошкольников/ Н. Варкии // Дошкольное воспитание – 2003 - № 6 – С.57 – 67;

Ветлугина Н. А. Художественное творчество и ребёнок;

Выготский Л. С. Избранные психологические исследования;

Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте;

Дьяченко О. М. Развитие воображения у дошкольников;

Запорожец И. Д. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника;

Князева Маханёва « Приобщение детей к истокам русской народной культуры»