ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ Аннотация.  В   современном   мире,   в   условиях   радикальной социокультурной   модернизации   и   становлении   демократии,   проблема патриотического   воспитания   приобретает   особую   остроту. Происходящие   перемены   обусловили   потребность   в   современном понимании патриотизма. Значимость   изучения   системы   патриотического   воспитания учащихся   заключается   в   том,   что     именно   в   школе   воспитание патриота своей страны рассматривается как одно из главных средств национального возрождения. Цель статьи — показать важность патриотического воспитания учащихся. Ключевые слова: патриотизм, патриотического воспитание.  Среди проблем общественного бытия особое место занимают вопросы теоретического осмысления такого сложного, неоднозначного и во многом еще   не   до   конца   изученного   феномена,   как   патриотизм.   В   современном мире,   в   условиях   радикальной   социокультурной   модернизации   и становлении демократии, тема патриотизма является особенно актуальной. В наши дни происходит переоценка понятия «патриотизм» и его значения в жизни общества. Наблюдается процесс отрицания некоторых элементов его содержания,   а   также   наполнения   их   новыми   чертами.   Все   это   требует уточнения природы патриотизма и выявления его современных признаков. Отдельными сторонами, проявлениями сущности общей комплексной системы   является   воспитание   патриотизма   –   воспитание   гражданского отношения   к   Родине,   движущим   силам   ее   жизни,   к   ее   культуре,   к   ее прошлому,   настоящему   и   будущему;   интернациональное   воспитание   – воспитание   уважительного   отношения   к   жизни,   традициям,   культуре народов   других   стран;   воспитание   гуманизма   –   воспитание   гуманного отношения к людям, их внутреннему миру, опыту, памяти, уважительного отношения   к   их   деятельности,  прежде   всего   к   труду,  обычаям,  морали; воспитание   коллективизма   –   воспитание   умения   и   желания   жить   в коллективе   –   семейном,   классном,   школьном,   трудовом,   воспитание уважительного   отношения   к   деятельности   коллектива,   к   его   опыту, развитию, традициям и особенностям. Сегодня   большое   значение   приобретают   теоретические   и практические   проблемы   патриотического   воспитания   школьников   ее развития,   соотношения   различных   поколений   Российского   общества.   На2 протяжении   всей   русской   истории   патриотизм   был   важнейшей составляющей общественного сознания. Патриотическое воспитание детей в современной школе направлено на   формирование   успешности   социализации   подрастающих   поколений   в современных   условиях   и   саморазвитии   человека   как   субъекта деятельности, как индивидуальности.       Воспитание патриотизма достаточно многогранная и сложная задача, требующая   ответственного   отношения   и   достаточно   квалифицированные педагогические кадры. Формирование   патриотических   качеств   личности   –   это целенаправленный,   специально   организуемый   процесс.   Патриотические качества   –   это   качества   личности,   характеризующие   ее   способность   к активному проявлению гражданской позиции. Формирование их возможно лишь   через   вовлечение   подростка   в   специфическую   патриотическую деятельность. Таким   образом,   можно   сказать,   что   школа   выступает   одним   из важнейших институтов развития патриотического мировоззрения в жизни современного   человека,   дающая   необходимый   базис   для   дальнейшего развития личности. Исследуя данную проблему, можем отметить, что роль патриотизма всегда возрастает в переходные периоды развития государства. Поэтому мы считаем,   что   патриотическое   воспитание   в   школе   на   данный   момент является приоритетной задачей. Необходимость   воспитать   в   человеке   любовь   к   Родине   ставилась всегда. Ведь на этой основе человек осознает себя как личность­гражданин, берет на себя ответственность перед другими за свои поступки.  И конечно же лучше всего взращивать патриотизм именно со школьной скамьи. В   проекте   Федерального   закона   «О   патриотическом   воспитании граждан Российской Федерации» патриотическое воспитание определяется как система мер, направленных на формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,   готовности   к   выполнению   гражданского   долга   и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Основной   целью   реализуемой   ныне   программы   «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016­2020 годы» является внедрение   инновационного   подхода,   дальнейшее   совершенствование системы   патриотического   воспитания,   приведение   ее   в   соответствие   с новыми историческими реалиями развития российского общества. Целью   патриотического   воспитания   является   формирование   в российском   обществе   высокой   социальной   активности,   гражданской ответственности,   обладающих   становление   граждан,   духовности,3 позитивными   ценностями   и   качествами,   способных   проявить   их   в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения   его   жизненно   важных   интересов   и   устойчивого   развития. Исходя   из   выше   сказанного,   патриотическое   воспитание   призвано   стать отдельной системой воспитания личности. Важно   определить   понятие   патриотизма.   Для   современной политической   обстановки   уместно   будет   принять   определение   А.И. Солженицына:   Патриотизм   ­   нравственный   и   политический   принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять ее характер и культурные особенности, идентификация себя с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины и своего народа. Особенностями   проявления   патриотических   чувств   у   детей школьного   возраста   являются   скоротечность   и   ситуативность.   Ребенка может   взволновать   только   что   услышанный   рассказ   о   героическом поступке, но затем на эти впечатления накладываются другие, и возникшее первое чувство может угаснуть, поэтому необходимо закрепить это чувство в   многократных   переживаниях,   специально   создавая   разнообразные ситуации. Передавая детям знания, необходимо учитывать, что   они должны   способствовать   формированию иметь   воспитательную   ценность, нравственных чувств. Таким образом,  патриотическое воспитание призвано сформировать в   российском   обществе   высокую   социальную   активность,   гражданскую ответственность, духовность. Глубокие патриотические чувства помогают воспитать   граждан,   обладающих   позитивными   ценностями   и   качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления   государства,   обеспечения   его   жизненно   важных   интересов   и устойчивого   развития.   Исходя   из   выше   сказанного,   патриотическое воспитание призвано стать отдельной системой воспитания личности. Наша задача ­ воспитание школьников на примерах любви к Родине, беззаветного служения ей, которые во все времена были присущи нашему народу.4 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 №1493 (ред. от 13.10.2017)  «О   государственной   программе  «Патриотическое   воспитание граждан Российской Федерации на 2016 ­ 2020 годы» //  2. Иконникова   С.Н.,   Лисовский   В.Т.   Некоторые   проблемы воспитания студенческой молодежи // Молодежь и образование. ­ М., 1972. – 239 с. 3.   Проект   федерального   закона   «О Медведев   Д.А. патриотическом воспитании граждан Российской Федерации», 2011. 4. Патриотизм:   история,   современность,   образ   будущего   : Международная научно­практическая конференция, посвященная 70­летию Победы в Великой Отечественной войне (г. Ульяновск, 14–16 апреля 2015 г.)  :   сборник   научных   трудов.  В  2  частях  /   под   ред.  Т.В.  Петуховой.  – Ульяновск : УлГТУ, 2015.