Педагогический опросник «Мой компас в 5 классе»

Педагогический опросник «Мой компас в 5 классе» Цель: Диагностика уровня школьной тревожности, мотивации и социальной адаптации учащихся при переходе из начальной школы в среднее звено. Целевая аудитория: Учащиеся 5-х классов (10–11 лет). Время проведения: 15–20 минут на одном из первых уроков или классном часе. Форма проведения: Анкетирование. Рекомендуется проводить индивидуально или небольшими группами, подчеркивая конфиденциальность ответов (учитель не будет зачитывать их вслух перед всем классом).

Карта анализа результатов для педагога (психолога):

После сбора анкет учитель составляет сводную таблицу (без имен), чтобы увидеть общую картину класса:

Рекомендации по итогам опроса:

1. Провести классный час-игру на знакомство («Снежный ком», визитки), если выявлены проблемы в коммуникации.
2. Создать чат-помощник или назначить «ангелов-хранителей» (шефство сильных учеников над слабыми) для помощи в ориентировании по кабинетам.
3. Передать данные учителям-предметникам (анонимно, в виде статистики), если конкретный предмет вызывает массовый страх или непонимание.

Педагогический опросник «Мой компас в 5 классе»

Дорогие ребята! Вы перешли в пятый класс — это новый и очень интересный этап вашей жизни. У вас появилось много новых предметов, учителей и кабинетов. Чтобы нам с вами было легче понимать друг друга и, чтобы школьная жизнь стала по-настоящему комфортной, ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов. Здесь нет правильных или неправильных ответов. Важно только ваше честное мнение.

Фамилия, имя ______________________________      ______класс.

Дата ____________________

Участвовало 13 человек из 15

Блок 1. Эмоциональное состояние (цветодиагностический)

Инструкция: Закрась квадратик тем цветом, который лучше всего описывает твое чувство.

Блок 2. Учебная мотивация и нагрузка

1. Зачем ты ходишь в школу? (выбери один главный вариант)
• а) Узнавать новое, потому что мне интересно.
• б) Общаться с друзьями.
• в) Потому что так надо (родители заставляют).
• г) Получить хорошие оценки, чтобы родители похвалили.
• д) Свой вариант: _________________________
2. Какой предмет кажется тебе сейчас самым сложным и непонятным? _________________________ Почему? ______________________________________________
3. Сколько времени у тебя уходит на выполнение домашнего задания каждый день?
• а) Меньше часа.
• б) От 1 до 2 часов.
• в) Больше 2 часов.
• г) Я почти ничего не успеваю сделать.
4. Успеваешь ли ты записывать то, что диктуют учителя?
• Да, всё легко.
• Чаще да, но иногда отстаю.
• Нет, они говорят слишком быстро.

Блок 3. Социальная адаптация (отношения в коллективе)

1. Знаешь ли ты имена всех своих одноклассников?
• Да, уже со всеми познакомился.
• Примерно половину.
• Только тех, кто сидит рядом.
• Почти никого не знаю.
2. С кем ты чаще всего общаешься на переменах?
• С теми же ребятами, с которыми дружил в начальной школе.
• Познакомился(ась) с новыми ребятами из своего класса.
• Общаюсь с ребятами из параллельных классов.
• Чаще стою один/одна.
3. К кому ты обратишься за помощью, если заблудишься в коридорах или потеряешь сменную обувь?
• К классному руководителю.
• К любому другому учителю.
• К старшеклассникам.
• Буду искать сам/сама, к взрослым обращаться стесняюсь.
• К друзьям-одноклассникам.
4. Боишься ли ты отвечать у доски?
• Совсем не боюсь.
• Немного волнуюсь, но отвечаю.
• Очень боюсь, стараюсь спрятаться.

Блок 4. Открытые вопросы (самооценка)

1. Продолжи предложение: «В пятом классе меня больше всего радует...»