Педагогический проект «Мама

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНЯ «ОБЛАСТОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ДОМ РЕБЁНКА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОРГАНИЧЕСКИМ ПОРАЖЕНИЕМ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И НАРУШЕНИЕМ ПСИХИКИ»

Педагогический проект

«Мама –

солнышко моё!»

Автор: воспитатель ГКУЗ

Специализированный дом ребёнка

Стрельцова Жанна Юрьевна,

высшая квалификационная категория

Ульяновск, 2021

Паспорт проекта

Мама – первое и главное слово в жизни каждого человека.

Священное слово во всех языках мира.

Материнская любовь начинается задолго до нашего появления на свет,

это самое святое и светлое в мире чувство!

Уильям М. Теккерей

Проект: «Мама – солнышко моё!»

Автор проекта: Стрельцова Жанна Юрьевна, воспитатель ГКУЗ Специализированный дом ребёнка, высшая квалификационная категория

Тип проекта:

по количеству участников: групповой (10 человек);

по направленности: познавательно - творческий;

по приоритету метода: игровой;

по продолжительности: краткосрочный (с 15.11. по 26. 11. 2021)

Участники проекта: воспитанники группы «Бусинки» Отделения ранней помощи ГКУЗ Специализированный дом ребёнка, воспитатели, родители.

Возраст детей: ранний возраст (2,6 - 3 года)

Актуальность: Любовь матери – это безусловная любовь. Мама готова принять своего ребенка таким, какой он есть. Мама – первое слово, которое произносит каждый ребенок, когда начинает разговаривать. Именно мама становится для ребенка первым, кто знакомит дитя с окружающим миром.

С самого раннего возраста ребенок должен помнить о том, что где бы он ни находился и чем бы ни занимался, самым дорогим и любимым человеком для него остается мама. Воспитание в ребенке любви, уважения, чувства сопереживания и взаимопомощи близкому человеку – маме является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей.

Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Формирование отношений между ребенком раннего возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, иногда любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в жизни каждого ребёнка.

Праздник «День матери» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к матерям не только в обществе, но и в семье. Мама у всех на свете одна. Именно она делает всё для того, чтобы мы были счастливыми. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит и обнадёжит. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

Проблема: По результатам бесед и опросов выяснилось, что дети не имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. У детей и родителей мало времени для общения. Дети ничего не знают о государственном празднике «День матери».

Считаю, что тема данного Проекта актуальна, отвечает потребностям детей, родителей, воспитателей.

Цель проекта: Познакомить детей с праздником «День Матери». Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их. Сформировать у детей целостное представление об образе матери – хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Воспитывать желание помочь и делать приятное маме, самому дорогому человеку на земле. Развивать эмоциональную сферу ребенка.

Задачи проекта:

Задачи для детей:

1. Познакомить детей с праздником «День матери». Побуждать детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя в ходе беседы.

2. Способствовать воспитанию у детей доброго отношения и любви к своей маме, желание заботится о ней, радовать ее, защищать, помогать. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

3. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус. Знакомить со стихотворными и прозаическими произведениями художественной литературы по теме: «Мамочка – любимая». Побуждать слушать песенки из мультфильмов и песни в исполнении детей.

4. Обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память; способствовать формированию эмоционально окрашенной речи. Развивать игровой опыт детей, расширять круг сюжетных игр.

5. Поддерживать у детей потребность в двигательной активности, желание участвовать в подвижных играх. Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры и художественное творчество детей (лепка, рисование).

6. Воспитывать наблюдательность, любознательность. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, желание играть в развивающие игры.

Задачи для педагога:

1. Подобрать и изучить методическую литературу и интернет – ресурсы по теме Проекта.

2. Подобрать дидактические, сюжетные и подвижные игры, конспекты НОД видеоматериалы о роли мамы в жизни детей.

3. Развивать коммуникативные и игровые навыки у детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме. Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

4. Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контакта между работниками дошкольного учреждения и родителями.

5. Мотивировать родителей для участия в реализации проекта «Мама – солнышко моё!»

Задачи для родителей:

1. Улучшить взаимопонимание со своим малышом. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, уверенность в собственных педагогических возможностях.

2. Способствовать сближению всех членов семьи за счет совместной деятельности и решения общих задач.

3. Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении ребёнок - родитель, родитель-педагог.

Ожидаемые результаты:

1. Повыситься уровень развития любознательности детей. Повышение речевой активности, активизация словаря.

2. Дети должны получить элементарные представления о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

3. Дети должны получить простейшие знания о необходимости доброжелательности и заботы о маме.

4. Развитие у детей коммуникативных и игровых навыков, умения работать в команде. Развитие познавательных и творческих способностей детей.

5. Повышение педагогической грамотности родителей. Привлечение родителей к сотрудничеству, приобретение знаний по организации стиля партнёрских отношений в семье.

Стратегия достижения поставленной цели и задач:

Знакомство с праздником «День Матери» будет организовано через познавательно – образовательную деятельность, игровую деятельность, восприятие художественной литературы, коммуникативную деятельность, двигательную активность, вовлечение родителей в совместную работу над Проектом, создание радостной атмосферы совместного с ребёнком творчества.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Продукты проекта: Обогащение предметно-развивающей среды группы. Коллективная работа «Солнышко для мамы».

Выставки детского и взрослого творчества: «Прянички для мамочки!», «Цветочек для мамочки!», «Мамины руки не знают скуки».

Фото - папка «Вот она какая - мамочка родная!»

Этапы проекта:

1 этап Подготовительный - поиск форм и методов реализации проекта. Подбор дидактических игр. Подбор художественной литературы. Подготовка методического обеспечения

2 этап Основной - реализация основных видов деятельности детей и родителей по направлению Проекта, накопление знаний и умений в разных видах деятельности.

3 этап Оценочный – подведение итогов, оформление результатов проектной деятельности.

1 этап Подготовительный с 15. 11. по 21. 11. 2021

Проблема

Недостаток знаний у дошкольников о празднике «День матери». Преобладание у современных детей потребительского отношения к матери. Так же дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе.

Какими средствами и методами можно показать ребенку раннего возраста роль семьи и матери в его жизни? Сформировать образ матери - хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома?

Как приобщить детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, к семейным традициям и их развитию в современных условиях. Заложить основу уважения и почитания матерей, желания помогать и заботиться о них?

Поиск форм ответа на поставленные вопросы

1. Работа с методической и художественной литературой.

2.Разработка содержания деятельности и подготовка ресурсного обеспечения для проведения бесед, дидактических игр, занятий.

Планирование работы с детьми

Содержание работы

Ресурсное обеспечение

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

- Создание игровых ситуаций, способствующих развитию познавательного интереса. Развитие игровой опыт каждого ребёнка.

- Развитие умения сопереживать героям сказок и мультипликационных фильмов.

- Формирование у детей представления о семье, о роли мамы в жизни ребёнка.

- Развитие умения общаться с взрослыми и сверстниками, работать в команде. формирование доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Атрибуты к сюжетным играм «Утро куклы Кати», «Завтрак куклы Кати», «Купание куклы Кати», «Стирка кукольного белья»

Просмотр мультфильмов «Мама для мамонтёнка», «Бабушка удава», «Семеро козлят на новый лад».

Дидактические игры: «Мамы и малыши», «Украсим посуду», «Платье на праздник для мамы», «Какого подарка не стало?», « Кто что делает?», «Бусы для мамы» «Мамины помощники» (Приложение 3)

ОО «Познавательное развитие»

- Закрепление знаний о внутрисемейных отношениях (мама, папа, дети, бабушки, дедушки).

-Формирование умения называть отличительные особенности внешнего вида мам и пап (мама – у нее длинные волосы, носит юбки, платья, пользуется косметикой и т. д).

- Формирование представлений детей о роли мамы в жизни семьи, выполнении бытовых обязанностей, использовании предметов помощников.

- Расширение представлений детей о женских профессиях.

- Закрепление знаний о животных и их детенышах.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим «Мамины помощники» (Приложение 5)

Серии сюжетных картинок по темам: «Семья», «Профессия».

Сюжетные игры по теме Проекта

Сюжет № 1 Утро куклы Кати

Сюжет № 2 Завтрак куклы Кати

Сюжет № 3 Оденем куклу по сезону

Сюжет № 4 Купание куклы Кати

Сюжет № 5 Стирка кукольной одежды

(Приложение №2)

Дидактические игры: «Женские профессии», «Поможем маме», «Кому, что нужно для работы?». «Мамы и малыши»

ОО «Речевое развитие»

Звуковая культура речи

- Обогащение словарного запаса детей существительными, обозначающими людей, их профессии, глаголами, обозначающими действия людей.

- Создание условий для употребления усвоенных слов в самостоятельной речи детей.

- Формировать потребность пользоваться речью. Развивать игровой опыт каждого ребёнка.

Чтение художественной литературы

- Воспитание любви к чтению, умения внимательно слушать, запоминать, рассказывать о своём отношении к прочитанному.

Загадки, пословицы и поговорки о маме и семье. (Приложение 1)

Ситуативные разговоры и беседы «Мама», «Поговорим о маме», «Сказка про маму для детей 2 - 3 лет» (Приложение 4)

Конспект НОД чтение художественной литературы «Волк и семеро козлят» (Приложение 5)

Н. Артюхова «Трудный вечер»,

А. Барто «Разлука», «Мама поет»,

В. Берестов «Праздник мам»,

Е. Благинина «Мамин день»,

Г. Демыкина «Мама»,

Б. Емельянов «Мамины руки»,

К. Кубилинкас «Мама»,

С. Михалков «А что у вас?»,

Э. Мошковская «Я маму мою обидел…», У. Раджаб «Мамочка»,

Н. Саконская «Разговор о маме»,

Р. н. сказка «Волк и семеро козлят»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

- Воспитывать чувство сопричастности к естественной среде, где ребенок чувствует себя комфортно и защищено, при этом он имеет возможность проявлять свою активность и творчество.

Приобщение к искусству - рассматривание репродукций картин, иллюстраций к произведениям детской литературы

Рисование - Участие в создании коллективной работы «Солнышко для мамы» (рисование ладошками)

Лепка - развитие умения отщипывать комочки пластилина от целого куска, раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук.

Аппликация - формировать умение приклеивать готовые изображения, создавать цельную композицию.

Музыка - развитие песенно-исполнительских и танцевальных навыков. Развитие навыков выразительной передачи игровых образов.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Детские иллюстрированные книги по теме проекта — мама, семья, дети.

Конспект НОД по рисованию на тему: «Солнышко для мамы» (Приложение 5)

Конспект НОД по лепке на тему: «Прянички для мамочки» (Приложение 5)

Конспект НОД по аппликации на тему: «Цветок для мамы» (Приложение 5)

Сценарий музыкально - игрового развлечения «В гостях у мамы Козы и козлят» (Приложение 5)

ОО «Физическое развитие»

- Развитие двигательной активности в режимных моментах.

- Способствовать физическому развитию каждого ребенка (развивать мелкую моторику, зрительную и двигательную координацию).

- Закрепление у детей желания играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

- Развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений в подвижных играх.

Комплекс утренней гимнастики «С ПЛАТОЧКАМИ»

Пальчиковые игры: «Большая стирка», «Маму я свою люблю», «Тортик для мамы», «Семья», «Помощники» (Приложение 3)

Подвижные игры: «Наседка и цыплята»,

«Курочка – хохлатка», «Имя мамы», «Потерянный предмет», «Радостно – грустно», «Мама»

(Приложение 3)

Планирование взаимодействия с родителями:

- Консультации для родителей: «Искусство быть родителями». (Приложение 6)

- Выставка: «Мамины руки не знают скуки».

- Сотворчество детей, родителей в оформлении фото-папки: «Вот она какая, мамочка родная»

- Памятка «Принципы общения с детьми» (Приложение 6)

Разработка эскиза художественного оформления помещения (групповая комната, приёмная)

Планирование использования информационно - коммуникативных технологий Использование ноутбука, проектора, экрана для проектора, музыкального центра, дисков.

Оформление результатов проектной деятельности в виде электронной презентации. Размещение Презентации на страницах электронных изданий «ЗНАНИО» «ДОШКОЛЁНОК. РУ»

2 этап Основной (реализация проекта)

Понедельник 22 ноября

Формы работы	Содержание деятельности
1.Непосредственная образовательная деятельность	1.Ознакомление с окружающим миром- *«Мамины помощники»* 2.Музыка
2.Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты	Комплекс утренней гимнастики «С ПЛАТОЧКАМИ» Рассматривание сюжетных картин по теме «Семья» Проведение сюжетной игры «Утро куклы Кати» Чтение Н. Саконская «Разговоры о маме», заучивание стихотворения Я. Акима «Маму очень я люблю» Дидактические игры :«Мамы и малыши», «Украсим посуду» Подвижная игра «Наседка и цыплята» Пальчиковая игра «Большая стирка»
3. Самостоятельная деятельность детей	Самостоятельные игры с куклами. Сюжетная игра «Моя мама-врач» Дидактические игры по теме «Женские профессии», разученные с воспитателем, рисование — раскрашивание на тему: «Профессия мамы»
4.Взаимодействие с семьёй	Информирование родителей о проведении Проекта. Мотивирование родителей на участие в выставке «Мамины руки не знают скуки», фото – выставке «Вот она какая, мамочка родная!»

Вторник 23 ноября

Формы работы	Содержание деятельности
1.Непосредственная образовательная деятельность	1. Лепка *«Прянички для мамочки»* 2.Физическая культура
2.Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты	Комплекс утренней гимнастики «С ПЛАТОЧКАМИ» Рассматривание иллюстраций в книгах по теме «Мама» Проведение сюжетной игры «Завтрак куклы Кати» Чтение В. Босов «Благодарю тебя мама», Н. Артюхова «Трудный вечер» Дидактические игры: «Украсим посуду», «Платье на праздник для мамы» Беседа «Поговорим о маме» Подвижная игра «Курочка – хохлатка» Пальчиковая игра «Маму я свою люблю»
3. Самостоятельная деятельность детей	Самостоятельные игры с куклами и кукольной посудой. Сюжетная игра «Приготовим куклам обед» Дидактические игра «Поможем маме», рисование — раскраски на тему: «Наша семья».
4.Взаимодействие с семьёй	Консультация «Искусство быть родителями»

Среда 24 ноября

Формы работы	Содержание деятельности
1.Непосредственная образовательная деятельность	1. Аппликация *«Цветок для мамы»* 2.Физическая культура на прогулке
2.Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты	Комплекс утренней гимнастики «С ПЛАТОЧКАМИ» Рассматривание картин по теме «Мама и дети» Проведение сюжетной игры «Оденем куклу по сезону» Чтение Н. Носов «Заплатка», В. Берестов «Праздник мам», отгадывание загадок Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка» Дидактические игры: «Платье на праздник для мамы», «Какого подарка не стало?» Подвижная игра «Имя мамы» Пальчиковая игра «Тортик для мамы»
3. Самостоятельная деятельность детей	Самостоятельные игры с муляжами овощей и фруктов. Сюжетная игра «Мы с мамой в магазине» Дидактические игры по желанию детей, разученные с воспитателем. Рисование на тему: «Подарок для мамы».
4.Взаимодействие с семьёй	Оформление фото выставки «Вот она какая – мамочка родная!»

Четверг 25 ноября

Формы работы	Содержание деятельности
1.Непосредственная образовательная деятельность	1.Рисование *«Солнышко для мамы»* 2.Музыка
2.Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты	Комплекс утренней гимнастики «С ПЛАТОЧКАМИ» Рассматривание книг сказок с иллюстрациями Проведение сюжетной игры «Купание куклы Кати» Чтение сказки Э. Мажковска «Я маму мою обидел...», К. Кубилинкас «Мама» Дидактические игры: «Какого подарка не стало?», « Кто что делает?» Беседа «Сказка про маму» Подвижные игры «Потерянный предмет», «Мама» Пальчиковая игра «Семья»
3. Самостоятельная деятельность детей	Самостоятельные строительные игры «Сто, стул, диван для мамы» Сюжетная игра «К нам гости пришли» Дидактические игры, разученные с воспитателем, по желанию детей
4.Взаимодействие с семьёй	Памятка «Принципы общения с детьми»

Пятница 26 ноября

Формы работы	Содержание деятельности
1.Непосредственная образовательная деятельность	1. Музыкально – игровое развлечение *«В гостях у мамы Козы и козлят»*
2.Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты	Комплекс утренней гимнастики «С ПЛАТОЧКАМИ» Рассматривание сюжетных картин по теме Проекта. Проведение сюжетной игры «Стирка кукольной одежды» Повторение стихов к празднику, Просмотр мультфильма «Бабушка удава», Дидактические игры: «Платье на праздник для мамы», «Бусы для мамы» Подвижная игра «Радостно – грустно» Пальчиковая игра «Помощники»
3. Самостоятельная деятельность детей	Самостоятельные игры со строительным материалом. Сюжетная игра «Приготовим куклам обед» Дидактические игры, разученные с воспитателем в ходе работы над Проектом.
4.Взаимодействие с семьёй	Подведение итогов работы. Оформление выставки поделок «Мамины руки не знают скуки» Презентация педагогического Проекта «Мама – солнышко моё!»

3 этап Оценочный

По окончании проектной деятельности были получены следующие результаты:

1. После проведения игр, бесед, НОД, просмотра мультипликационных фильмов, чтения художественной литературы у ребят сформировалось представление о празднике «День Матери». Проект способствовал воспитанию у детей доброго отношения и любви к своей маме, желание заботится о ней, радовать ее, защищать, помогать. Вызвал чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

2. В процессе реализации Проекта были организованы образовательные ситуации и игры с детьми; рассматривались семейные фотографии, иллюстрации на темы «Моя мама», «Моя семья», «Детеныши животных», проводились беседы с детьми о предстоящем празднике; каждый день детям читались стихотворения, сказки; разучивались стихи; проводилась сюжетные и дидактические игры; дети познакомились с новыми пальчиковыми и подвижными играми; дети занимались продуктивной художественной деятельностью - изготовлением подарка маме; слушались песни; был проведен просмотр мультфильмов; дети выучили танец, который можно будет исполнить вместе с мамочкой. Проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи, дети начали открыто проявлять свои эмоции.

3. В ходе реализации основного этапа Проекта, мы установили контакт с родителями воспитанников. Для привлечения родителей к данной теме, мы использовали различные формы работы: провели консультацию, беседы, подготовили памятку, родители приняли участив в организации фото – выставки «Вот она какая – мамочка родная!», выставки поделок «Мамины руки не знают скуки»

4. Вся проведённая работа, значительно улучшила общение родителей с детьми. Возникло понимание значимости такого тесного контакта со своими детьми. Дети стали активнее вступать в диалог, проявлять интерес и делиться приобретённым опытом. Малыши начали понимать связь своего поведения и настроения мамы и близких людей, у них возникло желание проявить волевое усилие и сдержать свои капризы, желание помочь маме и близким, сделать что-то приятное для мамы. Дети стали терпеливее и внимательней к маме, друг к другу и ко всем окружающим людям.

5. Педагоги повысили свою социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал. Укрепили свой авторитет в глазах воспитанников и их родителей. Провели презентацию проекта «Мама – солнышко моё!» на методическом объединении педагогов ГКУЗ «Специализированный дом ребёнка» и в электронных СМИ.

Таким образом, реализуемый Проект показал, что детям нравится получать знания о семье, семейных традициях, о роли матери в жизни каждого человека через разнообразные виды совместной деятельности с педагогами и родителями. На протяжении праздничной недели у всех участников Проекта сохранялось радостное настроение, что способствовало созданию положительного эмоционального фона в группе, а это очень важно в адаптационный период. В процессе проектной деятельности повысилась любознательность, речевая активность детей, созданы благоприятные условия для саморазвития каждого ребенка, проявления его творческой активности. У родителей появилось желание помочь в оснащение Игрового центра группы «Бусинки» атрибутами, дидактическим материалом для дальнейшего развития социально – коммуникативного и игрового опыта детей.

Используемая литература:

1. Белая К.Ю. «Организация проектной деятельности в ДОУ», УЦ «Перспектива», М., 2013.

2. Винникова Г. И. «Занятия с детьми 2-3 года жизни» Кн. для воспитателей дет. сада – М.: Просвещение, 1998.

3. Веракса Н.Е., Комарова Т.С. , М.А. Васильева. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

4. Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.

5. Гербова В. В Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада. – М.: Просвещение, 1993

6. Зворыгина Е. В. «Первые сюжетные игры малышей», Коми книжное издательство, 1990.

7. Краснощекова Н.В. Сюжетно - ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

8. Павлова Л. М., Волосова Е. Б., Пилюгина Э. Г. «Раннее детство: познавательное развитие», Ярославль, 2003.

9. Интернет ресурс: http://maam.ru

10. Интернет ресурс: http://nsportal.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Пословицы, поговорки, загадки, стихи о семье и матери

• Нет такого дружка, как родная матушка.

• Мать всякому делу голова.

• Куда мать, туда и дитя.

• При солнышке тепло, при матери добро.

• Слепой щенок и тот к матери ползёт.

• Птица рада весне, а младенец - матери

• Материнская молитва со дня моря вынимает (достает)

• Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает

• Семья в куче — не страшна и туча.

• В семье разлад, так и дому не рад.

• Каковы родители, таковы и дети.

• Яблоко от яблони недалеко падает.

Стихи о маме

***

Мама! Так тебя люблю,

Что не знаю прямо!

Я большому кораблю

Дам названье «МАМА»

(Я. Аким)

***

Нарисую солнышко

Маме подарю!

Пусть она увидит

Как её люблю!

(И.Благова)

***

Маму крепко поцелую

Обниму мою родную,

Очень я люблю её

Мама- солнышко моё !

(Я. Аким)

***

Кто нас крепко любит? - Мама, мама.

Кто нас утром будет? - Мама, мама.

Книжки нам читает? - Мама, мама.

Песни напевает? - Мама, мама.

Кто нас обнимает? - Мама, мама.

Хвалит и ласкает? - Мама, мама!

(И. Арсеев)

***

Кто мне песенку споёт?

Кто рубашку мне зашьёт?

Кто меня накормит вкусно?

Кто смеётся громче всех,

Мой услышав звонкий смех?

Кто грустит, когда мне грустно?..

МАМА!

(Р. Сеф)

***

Всё хожу, всё думаю, и смотрю:

«Что же я завтра маме подарю?

Может, куклу? Может быть, конфет?»

Нет!

Вот тебе родная, в твой денёк

Аленький цветочек-огонёк!

(Е. Благинина)

Загадки о маме и семье

***

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя...

(Мама)

***

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша...

(Мама)

***

Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает,

Просыпается так рано? —

Лишь заботливая...

(Мама)

***

Фотография стоит

В золотистой рамочке,

Чей взгляд солнцем согревает?

Взгляд любимой...

(Мамочки)

***

Ты трудилась, ты устала

И совсем не отдыхала,

Буду солнышко просить

Утром в окна не светить:

— Не вставай так рано,

Не буди ты...

(Маму)

***

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная...

(Семья)

***

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится?

(Семья)

***

Вот ведь дело-то какое…

Нас не семеро, а трое:

Папа, Мамочка и я,

Но все вместе мы — …

(Семья)

***

Слово это тёплое сердце согревает,

И без слова этого жизни не бывает.

Утром, днём и вечером я твержу упрямо

Это слово вечное, ласковое — …

(Мама)

***

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети?

(Семеро козлят)

Приложение 2

Сюжетные игры по теме Проекта

Сюжет № 1 Утро куклы Кати

Цель: Способствовать развитию словаря, активизировать в речи слова: «умываться, одеваться, завтракать». Учить детей воспроизводить последовательные действия по слову воспитателя – одевать куклу, приводить в порядок постель, использовать предметы по назначению и переносу усвоенных действий в самостоятельные игры.

Оборудование: кукла Катя, кровать с постелью, кукольная одежда, кувшин, тазик.

Ход игры: - Ребята, посмотрите, какая красивая кроватка! А на кроватке спит наша кукла Катя. Уже утро наступило, солнышко встало, заглянуло к нам в окошко. Пора Кате вставать!

Ах ты, деточка, золотая веточка,

Сладкая конфеточка!

Тяги, тяги, потягушечки, на детку порастушечки!

Расти деточка, здоровая, как яблонька садовая!

Кукла Катя просыпается, здоровается с детьми: Здравствуйте, дети! Доброе утро!

Дети здороваются с куклой.

Воспитатель: Солнце встало, утро наступило. Встала Катенька с постели. Что ей нужно сейчас делать? (Одеться).

Воспитатель показывает, как одеть куклу, предлагает детям сделать то же самостоятельно. Проговаривает названия предметов одежды, просит детей повторить их эти названия. Приговаривает:

Вот они сандалики у нашей Кати – крошки.

Этот – с правой ножки, этот – с левой ножки.

Воспитатель: Вот наша Катенька оделась. Что же ей делать дальше? (Умываться)

Воспитатель приносит тазик и кувшинчик с воображаемой водой, умывает куклу Катю, приговаривает:

Лейся, чистая водичка, ты умой мне чисто личико!

Шейку, ручки умывай, ничего не забывай!

Воспитатель: Вот какая теперь Катя! Что Катя сделала? (Умылась).Теперь у нашей Кати и щёчки чистые и ручки, и глазки сверкают. Катя теперь чистая и опрятная. Давайте поможем Кате заправить постель.

Воспитатель выполняет действия, приговаривает:

На перинку – простынку! На простынку – одеяло,

А поверх – покрывало!

Вот убрали мы кроватку, где спала Катюша сладко!

Дети самостоятельно повторяют последовательность действий по уборке кровати.

Воспитатель: Вот теперь наша Катя проснулась, оделась, умылась, убрала кровать. Молодец, Катя. Теперь Катеньке пора завтракать!

Сюжет № 2 Завтрак куклы Кати

Цель: Способствовать развитию словаря, активизировать в речи слова: «завтракать, пить чай, есть кашу». Учить детей воспроизводить последовательные действия по слову воспитателя – накрывать на стол, кормить завтраком, использовать предметы по назначению и переносу усвоенных действий в самостоятельные игры.

Оборудование: кукла Катя, стол, стул, кукольная посуда, муляжи еды для завтрака.

Ход игры: - Ребята, посмотрите, какая красивая кукла Катя! Рано утром Катенька проснулась, встала с кровати, оделась, умылась, заправила кровать. Теперь Катя чистая и опрятная готова позавтракать. Давайте ей поможем!

Воспитатель накрывает на стол, проговаривая названия посуды:

Помогать готова всюду нам различная посуда.

На неё еду кладут, из неё едят и пьют;

Сохраняют в ней продукты: сыр и масло, хлеб и фрукты!

В ней готовят сотни блюд – варят, жарят и пекут!

Воспитатель: Посадим Катю за стол и накормим завтраком!

Дети усаживают куклу за стол, предлагают ей позавтракать. Воспитатель приговаривает:

Умница, Катенька, ешь кашу сладеньку!

Вкусную, пушистую, мягкую, душистую!

Кукла Катя благодарит детей: Вот я и позавтракала! Спасибо вам, ребята, что помогли мне. Теперь я хочу с вами поиграть!

Кукла Катя переходит в свободную игровую деятельность детей.

Сюжет № 3 Оденем куклу по сезону

Цель: Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку. Продолжать учить детей запоминать и называть предметы сезонной одежды, знать ее назначение. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.

Оборудование: Кукла Катя, набор сезонной одежды для куклы

Ход игры: Воспитатель сообщает детям о том, что кукла Катя уже позавтракала и хочет гулять. Подводит детей к выводу: «Надо куклу одеть на прогулку».

Воспитатель: На улице холодно. Куклу Катю надо одеть тепло. Какую одежду надо надеть на куклу? (Теплую.)

Показ и рассматривание одежды

Воспитатель показывает детям предметы одежды, называет их, рассказывает о цвете, обращает внимание на детали одежды (карманы, рукава, воротник, отделку).

Дети вместе с воспитателем одевают куклу на прогулку. Воспитатель читает стихотворение:

Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай, по порядку надевай.

Первыми – трусики, а за ними маечку:

Девочке – с бусинкой, мальчику – с зайчиком.

А потом колготки скорей ты надевай,

Каждую ножку в домик вставляй.

Вот и до рубашечки добрались с тобой.

Здесь у каждой ручки домик тоже свой.

А теперь штанишки смело одевай.

В них свою рубашечку умело заправляй.

Посмотри, на улице стало холодать.

Пришло время кофточку деткам одевать.

А теперь уже на ножки обувайте вы сапожки!

Чтобы ушки не болели, быстро шапку вы надели.

А потом и куртку для длительной прогулки!

Воспитатель: Вот кукла Катя и оделась! А сейчас мы пойдём одеваться и возьмём Катю с собой на прогулку.

Дети идут одеваться на прогулку, во время одевания вспоминают строчки из стихотворения.

Сюжет № 4 Купание куклы Кати

Цель: Закрепить ранее полученные представления о семье, обогащать словарь, развивать речь, способствовать установлению эмоционального контакта между детьми, вызвать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Оборудование: куклы в одежде, сменная одежда для кукол, тазы, губки, мыло, полотенца

Ход игры:

Дети встают полукругом около стола.

Воспитатель говорит, что куклы гуляли на улице, и у них запачкалась одежда, грязные руки, лицо. Воспитатель спрашивает у детей, что нужно для того, чтобы куклы и их одежда стали снова чистыми? (Ответы детей)

- Правильно, чтобы они снова стали чистыми, необходимо кукол вымыть, а одежду выстирать. Какие предметы нам для этого нужны?

По мере того, как дети называют предметы (таз, вода, мыло, мочалка, полотенце), воспитатель приносит все на стол.

Воспитатель предлагает детям снять с кукол одежду, проговаривая при этом названия предметов одежды.

Воспитатель: - Сначала мы вымоем куклу.

- Берем в руки губки (мочалки), и сжимаем их крепко - крепко. Что с ними произошло? (Расправились, восстановили форму)

- А теперь опустим губку в таз и нальем воды.

Здесь воспитатель дает детям возможность потрогать воду в тазу и определить, что она теплая.

- Что случилось с губкой в воде? – (Она намокла, стала тяжелая)

- А теперь сожмите губку крепко – что произошло? - (Вода вылилась, губка снова сухая и легкая)

- Посадите кукол в таз с водой, возьмите мыло и намыльте губку. Сначала вымоем кукле лицо, затем руки и живот, спинку, ножки!

Дети выполняют действия согласно инструкции, отвечают на вопросы, вместе с воспитателем проговаривают знакомую потешку:

Водичка – водичка,

Умой кукле личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Воспитатель: Вот и вымыли мы кукол, теперь они чистые. Давайте завернем их в полотенца – пусть посидят и отдохнут!

Сюжет № 5 Стирка кукольной одежды

Цель: Формирование представления о семейных взаимоотношениях, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности. Дать элементарное представление о стирке белья. Учить детей общаться между собой, распределять роли. Развивать разговорную речь, самостоятельность.

Оборудование: куклы в одежде, сменная одежда для кукол, тазы, мыло, верёвка, прищепки

Ход игры:

Дети встают полукругом около стола.

Воспитатель говорит, что куклы гуляли на улице, и у них запачкалась одежда, спрашивает у детей, что нужно для того, чтобы одежда снова стала чистой? (Ответы детей)

- Правильно, одежду нужно выстирать! Какие предметы нам для этого нужны?

По мере того, как дети называют предметы (таз, вода, мыло, верёвка, прищепки), воспитатель приносит все на стол.

Воспитатель предлагает детям снять с кукол одежду, проговаривая при этом названия предметов одежды.

Воспитатель: - Теперь нам нужно выстирать белье!

- Берем грязную одежду, опускаем ее в воду, чтобы полностью намокла.

Дети, под руководством, выполняют все действия. Воспитатель сопровождает действия чтением стихотворения

Будем маме помогать,

Станем мы белье стирать!

- Теперь берем мыло и намыливаем.

Мылом мылим мы носки,

Крепко трутся кулачки!

Дети выполняют действия согласно инструкции:

Стирали долго мы его,

Выкручивали даже,

Не разорвали ничего,

Хотите, вам покажем!

Воспитатель: Теперь нужно прополоскать бельё!

Туда-сюда, туда-сюда,

Вода в тазу вскипела.

Но только, братцы, вот беда:

На пол упала пена!

Давай ее мы собирать

И складывать в ведерко.

Воспитатель: А потом отожмем и развесим бельё сушиться. Чтобы белье не упало, прикрепите его с помощью прищепок к веревке.

Отожмём бельё мы ловко

И повесим на веревку.

Воспитатель предлагает детям одеть кукол в сухую чистую одежду (второй комплект одежды для кукол). Дети самостоятельно одевают одежду куклам.

Воспитатель: - Вот мы и выстирали одежду для кукол.

Мы совсем большие стали,

Сами мы бельё стирали!

- Теперь вы можете с куклами поиграть!

Приложение 3

Дидактические, подвижные, пальчиковые игры

Дидактические игры по теме «Мама»

Дидактическая игра «Мамы и малыши»

Цель: Учить ребенка различать взрослых животных и их детенышей, классифицировать понятия «Дикие» и «Домашние» животные, закреплять понятия об образе жизни животных, о пользе домашних животных.

Развивать логическое мышление, речь, словарный запас ребенка. Учить образовывать слова, обозначающие названия детенышей, с помощью суффиксов -онок, -енок.

Воспитывать гуманное отношение к животным.

Материал для игры: Карточки с изображением взрослых животных и их детёнышей

Ход игры:

Рассказать ребенку о «взрослых» и «малышах» в животном мире. Сравнить с человеческими семьями. Сначала ребенку предлагаются карточки с изображением взрослых животных. «Какие, животные изображены на каждой картинке?» Ребенок узнает и называет их.

Затем ребенок рассматривает изображения детенышей, называет их. Проговорить, как называется мама и ее ребенок (мама лошадь – ребенок жеребенок). Научить ребенка правильно называть их.

Взрослый говорит о том, что у каждого ребенка есть мама, семья.

Кто ребенка нежно любит? Кто малышку приголубит?

Кто от ветра защитит? Поругает и простит?

Кто укроет одеяльцем? Напоит кто молочком?

Кто расскажет сказку на ночь тихим, добрым шепотком?

Ты, конечно, догадался – это мамочка твоя!

Ну, а как же у других – у котенка, у теленка,

У щенка, у жеребенка есть ли мамы?

Вот о чем поведем мы разговор.

Далее, когда карточки все открыты, задача ребенка найти детеныша и поместить его на соответствующую карточку с изображением взрослого животного. И наоборот: взрослому животному найти его детеныша.

Дидактическая игра «Украсим посуду»

Цель: повторить с детьми названия посуды, закрепить умение делить её на группы, развивать у детей мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес и усидчивость. Развивать словарный запас, память, речь.

Материал для игры: Контурные изображения чайной посуды. Набор разноцветных кружочков или шариков.

Ход игры: воспитатель выкладывает перед детьми макеты чайной посуды, рядом на столе произвольно лежат разноцветные кружочки или шарики. Воспитатель просит детей украсить посуду.

- Ребята, давайте порадуем наших мам и украсим для них посуду. В ходе игры ведёт беседу с детьми:

- Какого цвета твои шарики (кружочки)?

- На что похож твой узор?

- Как одним словом назовём эту посуду? Какая она? (Чайная)

- Молодцы, ребята! Красивая получилась у вас посуда! Давайте отойдём и полюбуемся ею.

Дидактическая игра «Платье на праздник для мамы»

Цель: Учить детей правильно подобрать наряд для куклы и описать последовательность одевания. Развивать мелкую моторику и координацию рук и пальцев, развивать разговорную речь детей.

Воспитывать доброжелательность, доброту по отношению к маме.

Материал для игры: Контурные изображения кукол. Набор бумажной одежды для кукол.

Ход игры: Детям предлагается рассмотреть игру, вспомнить, как называется одежда для праздника. Предложить детям подобрать праздничное платье для мамы на праздник.

Дети берут любую куклу, выбирают ей лучшее платье, комментируют все свои действия.

Дидактическая игра «Какого подарка не стало?»

Цель: Развивать внимательность и память детей. Активизировать словарь, развивать диалогическую речь. Воспитывать умение играть по правилам и в коллективе.

Материал для игры: Красивый платок или салфетка, условные подарки для мамы: бусы, цветок, духи и другие.

Ход игры: Воспитатель рассказывает, что женскому празднику мужчины готовят подарки, самые разные. Можно подарить вот такие подарки: бусы, цветок, духи и другие.

Дети называют эти предметы и рассматривают их. Затем воспитатель накрывает всё платком или салфеткой и незаметно убирает один предмет, а дети отгадывают, чего не стало.

Дидактическая игра « Кто что делает?»

Цель: Активизация глагольного словаря по теме «Профессии»

Материал для игры: Мяч

Ход игры: Педагог приглашает детей на ковер и предлагает им построиться в круг. Он бросает детям мяч по очереди и называет профессию. Ребенок должен сказать, что делает представитель этой профессии, и бросить мяч педагогу.

— Учитель. — Учит.

— Врач. — Лечит.

— Продавец. — Продает.

— Строитель. — Строит.

И так далее.

Игра-шнуровка «Бусы для мамы»

Цель: Развивать мелкую моторику и координацию рук и пальцев, развивать разговорную речь детей. Воспитывать доброжелательность, доброту по отношению к маме.

Материал для игры: Набор разноцветных бусин – макарон, шнурки для собирания бус.

Ход игры:

Играть может подгруппа детей 2 – 3 человека. Воспитатель показывает детям игру. Предлагает собрать бусы для мамы из разноцветных бусинок.

Игру проводить только под присмотром взрослого!

Музыкально - дидактическая игра «Мамины помощники»

Цель: Развивать внимательность и память детей. Активизировать словарь, развивать монологическую речь. Воспитывать умение играть по правилам и в коллективе, повторять движения по показу взрослого.

Ход игры:

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, выполняются движения в соответствии текстом:

Мамочка, мамочка, мы тебе поможем.

Все на место уберем, аккуратно сложим.

Веник в руки взяли чисто подметали.

Чтобы мамочке помочь дома прибирали.

Мы посуду мыли, ложки вытирали.

Со стола мы тряпочкой крошки вытирали.

На окне цветочки, мы их поливали.

Мы платочки мыли, чисто их стирали.

Вот как мы сегодня маме помогали.

Подвижные игры

1. Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Материалы для игры: Маски – шапочки цыплят, 2 стула, верёвка

Ход игры:

Дети, изображающие цыплят, вместе с воспитателем – «наседкой» - находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной стороне площадки сидит большая «птица». «Наседка» выходит из «дома» и отправляется на поиск корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают под верёвку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая птица!» - «цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое время выполняет воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а потом по назначению воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в «дом», убегая от большой «птицы», воспитатель может приподнять верёвку повыше, чтобы дети не задевали её.

2. Подвижная игра «Курочка – хохлатка»

Цель: развивать умение детей играть в коллективе, легко бегать, не наталкиваясь друг на друга, упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

3. Подвижная игра «Потерянный предмет»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, упражнять в умении ходить бесшумно, сдерживать эмоции.

Материалы для игры: различные предметы, связанные с темой «Мамочка моя»: цветы, чашка, фартук и т. д.

Ход игры: Воспитатель незаметно для детей теряет (но не прячет) несколько предметов. Задача играющих – медленно, бесшумно ходить по группе, разыскивая предметы. Нашедший, большее количество предметов становится победителем. Теперь он имеет право потерять какой-либо предмет, а дети его ищут.

4. Подвижная игра «Имя мамы»

Цель: развивать внимание и память детей, учить играть в коллективе. Развивать двигательную активность детей, умение передавать мяч из рук в руки. Доставить детям радость и удовольствие.

Материалы для игры: мяч среднего диаметра

Ход игры:

Дети стоят в кругу. Воспитатель просит каждого малыша назвать имя своей мамы и передать другому.

Когда все дети назвали имена своих мам, воспитатель предлагает детям описать свою мамочку.

Воспитатель подводит итог: Ну вот, мы с вами вспомнили какие наши мамочки, их имена, что они для нас значат в жизни. Молодцы! Давайте об этом помнить всегда.

5. Подвижная игра: «Радостно – грустно»

Цель: развивать внимание и память детей, учить играть в коллективе. Развивать двигательную активность детей, умение быстро реагировать на слово. Доставить детям радость и удовольствие.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, я назову поступок, который может произойти в каждой семье; если это хороший поступок, то вы прыгайте и хлопайте в ладоши, а если плохой поступок, то шагаем на месте, опустивши голову вниз. Договорились?

Вы помогли маме вымыть посуду.

На прогулке испачкали куртку.

Убрали за собой игрушки.

Заботишься о маме.

Поздравил маму с днем рождения.

6. Игра малой подвижности «Мама»

Цель: развивать двигательную активность детей, учить выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом, воспитывать доброе отношение к маме.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе расскажем и покажем стихотворение: о наших мамах

Мама - это небо! ( Поднимают руки вверх)

Мама - это свет! (Руками наверху показывают фонарики)

Мама - это счастье! (Прижимают руки к груди)

Мамы - лучше нет! (Наклоняются вперед и машут головой «Нет-нет»)

Мама - это сказка! (Поднимают большой палец вверх)

Мама - это смех! (Смеются, улыбаются)

Мама - это ласка! (Гладят себя по голове)

Мамы - любят всех! (Посылают воздушный поцелуй)

Пальчиковые игры по теме «Мама, семья»

1. «Большая стирка»

Буду маме помогать, (Трем кулачки друг о друга.)

Буду сам белье стирать:

Мылом мою я носки, (Провести кулачком по ладошке.)

Крепко трутся кулачки, (Трем кулачками друг о друга.)

Сполосну носки я ловко (Двигаем кистями вправо и влево.)

И повешу на веревку. (Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)

2. «Маму я свою люблю»

Маму я свою люблю!

Я всегда ей помогу: (Сжать руки на груди)

Я стираю, (Потереть кулачок о кулачок)

Полоскаю, (Кулачки сжимать-разжимать)

Воду с ручек отряхаю, (Стряхиваем воду с пальчиков)

Пол я чисто подмету (Погладить одну ладошку другой)

И дрова ей наколю. (Постучать кулачком по ладони свободной руки)

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать! (Сложить ладошки вместе и положить под щечку)

Я на цыпочках хожу, (Указательный и средний пальцы ходят по ладони свободной руки)

И ни разу, и ни разу я словечка не скажу. (Указательный палец к губам)

3. «Тортик для мамы»

Тесто ручками помнем,

Тоpт для мамы испечем!

(Сжимают и разжимают пальчики на столе, как будто мнут тесто).

Серединку смажем джемом,

А верхушку сладким кремом

(Круговые движения указательным пальчиком одной руки по ладошке другой руки)

И кокосовою крошкой

Мы присыплем торт немножко. («Присыпают» пальчиками)

А потом заварим чай,

В гости маму приглашай! (Хлопают в ладоши).

4. «Семья»

Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их начиная с большого пальца.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - Я,

Вот и вся моя семья.

5. «Помощники»

1, 2, 3, 4, (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой)

Только чашку мы разбили, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть - чуть - сломали,

Так мы маме помогали! (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

Комплекс утренней гимнастики «С ПЛАТОЧКАМИ»

Разминка: - Ходьба обычная. - Ходьба на носках. - Ходьба обычная.

- Ходьба, как медведи.- Ходьба обычная.

- Бег стайкой, ходьба, построение врассыпную. (берут платочки)

КОМПЛЕКС ОРУ «С платочками»

1. «Потянемся к солнышку и покажем ему платочки» - 6 раз

И. п. - ноги на узкой дорожке, руки внизу.

1 - 2 - платочки поднять вверх, показать их солнышку (вдох)

3 - 4 - опустить их вниз (выдох)

2. «Спрячемся от солнышка» - 6 раз

И. п.- ноги на узкой дорожке, руки внизу.

1 - 2- присесть, поднять платочки, спрятались за платочки (выдох)

3 - 4 - И. п.

3. «Полощем платочки» - 6 раз

И. п. - ноги на ширине плеч, руки опущены, платочки в одной руке.

1 - 2- наклониться, платочки полощем (выдох)

3 - 4- встать.

4. «Сушим платочки» - 4 раза

И. п. - ноги на ширине плеч, руки опущены, платочки в одной руке.

1 - 2 - руки вверх, вешаем на веревочку платочек.

3 - 4- И. п., темп средний.

5. Прыжки, 2 раза по 20 прыжков.

И. п.- ноги чуть расставлены, руки опущены, платочки в руке.

Прыжки врассыпную на двух ногах, темп быстрый, 15 сек.

6.Ходьба врассыпную.

7.Игра малой подвижности «Найди платочек»

Инвентарь: платочек (20x20 см), завязанный вокруг палочки (длина палочки 20—25 см).

Дети встают врассыпную рядом с педагогом. У педагога в руках платочек на палочке. По команде педагога дети закрывают глаза, в это время педагог в пределах игровой площадки прячет платочек, втыкает палочку с платочком в землю. Педагог приглашает детей пойти и найти платочек:

Платочек, дети, вы найдите

И мне скорее принесите!

Дети ходят по игровой площадке, ищут платочек. Кто из детей первым находит платочек, приносит его педагогу.

Примечание. Перед началом игры напомнить детям, что, когда они ищут платочек, надо ходить, а не бегать.

Приложение 4

Беседы о маме и семье

Сказка про маму для детей 2 - 3 лет

Однажды Зайчонок раскапризничался и сказал своей маме:

— Я тебя не люблю!

Обиделась Зайчиха-мама и ушла в лес.

А в этом лесу жили два Волчонка. И не было у них никакой мамы. Было им без мамы очень плохо.

Вот однажды сидели волчата под кустом и горько плакали.

— Где бы нам взять маму? — говорит один Волчонок. — Ну хотя бы маму-корову!

— Или маму-кошку! — говорит второй Волчонок.

— Или маму-лягушку!

— Или маму Зайчиху!

Услышала эти слова Зайчиха и говорит:

— Хотите, я буду вашей мамой?

Обрадовались волчата. Повели они новую маму к себе домой. А дом у волчат грязный-прегрязный. Прибралась мама Зайчиха в доме. Потом нагрела воды, посадила волчат в корыто и стала их купать.

Сначала волчата не хотели мыться. Боялись, что мыло в глаза попадёт. А потом им очень понравилось.

А как же Зайчонок?

Он понял, что очень любит свою маму! Побежал к ней, обнял, поцеловал и попросил прощения. Мама простила своего малыша, ведь она его тоже очень любит!

Беседа «Мама»

Цель: дать детям представление о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме, любовь и уважение к близкому человеку-маме, обогащать словарный запас детей.

Наглядный материал: Кукла Катя, альбом с фотографиями мам

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя, она волшебная, стоит дотронуться до ее спины, она заговорит. Что кукла говорит?

Дети: Ма - ма

Воспитатель: Давайте проговорим это прекрасное слово

(Дети хором Ма - ма)

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о наших самых любимых и дорогих мамочках.

Самое прекрасное слово на земле - МАМА. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки. Она заботится обо всех членах семьи. У мамы самое чуткое и доброе сердце.

Ребята, давайте закроем глаза на минутку, и представим себе самых любимых мамочек, улыбнитесь и обнимите и скажите слово « мама» нежно, нежно.

Почувствовали, как на душе стало теплее. Это мамина любовь вас согревает.

А теперь откройте глазки и подарите друг другу частичку тепла и радости, что вы почувствовали, улыбнитесь! (дети улыбаются)

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе расскажем и покажем стихотворение: о наших мамах

Мама - это небо! ( Поднимают руки вверх)

Мама - это свет! (Руками наверху показывают фонарики)

Мама - это счастье! (Прижимают руки к груди)

Мамы - лучше нету (Наклоняются вперед и машут головой «Нет-нет»)

Мама - это сказка! (Поднимают большой палец вверх)

Мама - это смех! (Смеются, улыбаются)

Мама - это ласка! (Гладят себя по голове)

Мамы - любят всех! (Посылают воздушный поцелуй)

Воспитатель: Ребята, Катя хочет познакомиться с вашими мамочками.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают альбом с фотографиями мама, рассказывают о своих мамах).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Кукла Катя поняла, что вы очень любите своих мам!

Беседа «Поговорим о маме»

Цель: Воспитывать у детей уважение и заботу и любовь к своей маме.

Задачи: учить отвечать на вопросы воспитателя; развивать словарный запас (нежная, добрая, ласковая)

Оборудование: фотографии мам, музыка «Мама дорогая»

Ход беседы:

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, у нас будет сейчас интересная беседа, а какая вы догадайтесь, послушав это стихотворение.

Кто любовью согревает

Все на свете успевает,

Даже поиграть чуток?

Кто тебя всегда утешет,

И умоет и причешет,

В щечку поцелует - чмок?

Вот она всегда какая

Моя родная …..

Дети: (Мама)

Воспитатель: Правильно, ребята, конечно же, вы догадались. Сегодня мы с вами поговорим о наших любимых мамах.

Воспитатель: Ребята, а что значит для вас ваша мама (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно же, мама - самый дорогой и близкий человек. Она всегда защитит, поможет в трудную минуту. Мама всегда поймет тебя и утешет. А как вы показываете маме, что вы ее сильно любите (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру «Можно или нельзя». Я вам буду называть вещи, которые если можно делать вы хлопаете, если нет или нельзя так делать, вы должны молчать.

- Обижать маму?

- Обнять сильно маму?

- Поцеловать маму в щечку?

- Помогать маме?

- Сказать мама я тебя люблю?

Воспитатель: Молодцы ребята, мама обрадуется, какие вы помощники растете, и хлопать громко умеете.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем еще в одну игру «Какая моя мама». Каждый найдёт в альбоме фотографию своей мамы и расскажет о ней. Как зовут маму? Кем работает мама? Как вы помогаете маме дома?

Воспитатель: Мама красивая, добрая, милая, нежная. Молодцы! все справились, все вы любите своих мам! И мамы вас очень любят!

Приложение 5

Конспекты непосредственной образовательной деятельности (НОД)

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Мамины помощники»

Цель: Способствовать овладению игровыми действиями, отражающими известные или жизненные ситуации (подметать пол, собирать мусор, мыть пол).

Задачи: Закрепить знания детей о характерных признаках предметов - помощников: цвет, форма, назначение; Развивать сенсорные ощущения детей; развивать речевое общение, обогащать словарь детей; Формировать представление о бережном отношении к своей маме.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Материалы и оборудование: Игрушка – котёнок, разные игрушки (разбросаны на ковре, игрушечный котенок, картинки с изображением предметов-помощников: веник, совок, швабра, ведро, таз, терка.

Ход занятия:

1. Игровая мотивация

Воспитатель (показывает детям игрушечного котенка). Дети, сегодня у нас в гостях котенок. Давайте спросим, как его зовут!

Дети спрашивают.

Котик: Меня зовут Пушок, я пушистый, мягкий, погладьте меня.

Дети гладят котенка.

Котик: Ах, как у вас красиво! Сколько игрушек! Я люблю играть. Я уже у вас немножко поиграл в группе.

Воспитатель: Дети, посмотрите, Пушок разбросал по группе все игрушки.

Воспитатель показывает детям на разбросанные по комнате игрушки.

Воспитатель: Что же нам делать, как навести порядок?

Ответы детей. Если дети затрудняются ответить, помочь им.

2. Дидактическая игра «Предметы - помощники»

Воспитатель: Чтобы в комнате был порядок, нужно убирать игрушки на свои места. Скажите, а когда мама готовит дома обед, стирает, вы убираете игрушки после игры?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите на картинки. Какие предметы есть у мамы? (Показывают прикрепленные на фланелеграфе картинки с изображением предметов – помощников, дети называют предметы, воспитатель показывает.)

Воспитатель: Дети скажите, для чего нужен веник?