Педагогический проект "Здоровые зубы - малышам любы! "

 ГОСУДАРСТВЕННОЕ  КАЗЁННОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  ЗДРАВООХРАНЕНИЯ  «ОБЛАСТОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ  ДОМ  РЕБЁНКА  ДЛЯ  ДЕТЕЙ  С ОРГАНИЧЕСКИМ  ПОРАЖЕНИЕМ ЦЕНТРАЛЬНОЙ  НЕРВНОЙ  СИСТЕМЫ  И  НАРУШЕНИЕМ  ПСИХИКИ»

Педагогический проект

 «Здоровые зубы –

малышам любы!»

Автор: воспитатель ГКУЗ

 Специализированный дом ребёнка

Стрельцова Жанна Юрьевна,

высшая квалификационная категория

Ульяновск, 2022

Паспорт проекта

«Здоровые зубы – залог здоровья»

Народная мудрость

Надо, надо чистить зубки по утрам,

                                                             И тогда ходить не будем по врачам.

                                                             Ну, а если их ещё почистить вечером,

                                                             У врача нам точно делать будет нечего!

                                                            Если чистишь зубки ты свои любя,

                                                            Стоматологи забудут про тебя!

                                                                                                               Е. Долгих

Проект: «Здоровые зубы – малышам любы!»

Автор проекта: Стрельцова Жанна Юрьевна, воспитатель ГКУЗ Специализированный дом ребёнка, высшая квалификационная категория

Тип проекта:

по количеству участников: групповой (10 человек);

по направленности: познавательно - практический;

по приоритету метода: игровой;

по продолжительности: краткосрочный (с 28.11. по  12. 12. 2022)

Участники проекта: воспитанники группы «Бусинки» Отделения ранней помощи ГКУЗ Специализированный дом ребёнка, воспитатели, родители.

Возраст детей: ранний возраст  (2,6 - 3 года)

Актуальность: Самое ценное в нашей жизни - здоровье. Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека.  Главный показатель заботы человека о своем здоровье – это здоровые зубы.

       В настоящее время установлено, что основные стоматологические заболевания «программируются» до рождения или в первые годы жизни. Эти заболевания отличаются в детском возрасте необычайно агрессивным течением. Исключительно высокая распространенность у детей кариеса (до 90%) делает эту проблему особо значимой. Тем более что зубы, пораженные кариесом, — это постоянный источник инфекций. Плохие зубы у ребенка - потом такие же зубы у взрослого. Не менее чем у 50—70% детей отмечаются нарушения формирования правильного прикуса, которые потом нередко осложняются тяжелыми деформациями зубочелюстного аппарата. Нездоровые зубы, являясь источником инфекции, могут стать причиной одних заболеваний (гайморит, тонзиллит) и усугубить протекание других (заболевания сердца, почек, суставов и других).  Все эти факты позволяют сделать вывод, что помимо эстетического внешнего вида, существует множество гораздо более важных причин для того, чтобы следить за здоровьем своих зубов.

        На медицинских осмотрах у дошкольников выявляются заболевания зубов уже с 2-3 летнего возраста. К врачу стоматологу родители приводят детей только в случае возникновения зубной боли. Такая ситуация во многом обусловлена неправильным отношением родителей к молочным зубам. Первые зубы рассматривают, как временное явление и поскольку они скоро выпадут заботиться о них не надо. И это крайне опасное заблуждение! Заботиться о молочных зубах очень важно, ведь именно они определяют правильное расположение постоянных зубов. Вовремя невылеченный зуб может повредить, а иногда и полностью погубить зачаток постоянного зуба. Кроме того здоровые молочные зубы способствуют правильному развитию челюстей, формированию правильного прикуса и правильному произношению звуков. Задача взрослых - помочь детям сформировать правильные культурно-гигиенические навыки, что бы сохранить зубы как можно дольше здоровыми, крепкими, а улыбку белоснежной.

         Каждый человек заботится о своих зубах и дёснах в меру своих возможностей и знаний. Но знания эти часто оказываются поверхностными. Неправильные представления об уходе за полостью рта часто становятся в будущем причиной проблем.

      Поэтому педагоги должны способствовать тому, чтобы сформировать у детей привычку постоянно проводить гигиену полости рта. Наиболее осмысленной формой работы в данном направлении будет являться Проект «Здоровые зубы – малышам любы!». Мой проект реализуется не только через систему занятий, но и в свободное от занятий время (через чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, видеоматериалов, участие в выставках, игровую деятельность, экспериментирование). Данный метод работы дает возможность малышам подробно, глубоко и всесторонне изучить проблему, быть активными участниками в реализации этапов проекта.

      Одна неделя целенаправленной работы в данном направлении, конечно, не решит всех проблем. Но значительно поможет, во-первых, дать детям необходимую сумму знаний о гигиене полости рта, о строении и функциях зубов, во-вторых, поможет овладеть элементарными умениями и навыками по уходу за зубами и, в-третьих, разовьёт у дошкольников самостоятельность и ответственность за своё здоровье.

Проблема: В нашей группе у многих детей проблема с зубами и многие не умеют ухаживать за полостью рта, часто приходится обращаться к стоматологу. Недостаточная сформированность у детей раннего возраста и их родителей мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и поддержания в здоровом состоянии зубов и десен, культуры гигиены полости рта.

       Считаю, что тема данного Проекта о необходимости предупреждения заболеваний зубов и полости рта  актуальна, отвечает потребностям детей, родителей, воспитателей. Очень важно научиться правильно и с удовольствием ухаживать за зубами, чтобы сохранить их здоровыми на долгие годы.

Цель проекта: формирование представлений детей о зубах человека, уходе за зубами; выработка на основе полученных знаний необходимых гигиенических навыков и привычек; развитие познавательных и творческих способностей детей раннего возраста; повышение уровня знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей, в частности по уходу за полостью рта детей.

Задачи проекта:

Задачи для детей:

    1. Дать детям общее представление о строении зубов и их основным функциям, правилах ухода за зубами, причинах заболевания зубов.

    2. Продолжать формировать представление о том, что полезно и что вредно для роста здоровых зубов; формировать убеждения и привычки здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.

    3. Расширять знания дошкольников о питании, о полезных продуктах (фрукты, овощи, молочные продукты) его значимости, о взаимосвязи здоровья зубов и питания.  

     4. Познакомить со способами ухода за зубами (чистка зубов, полоскание рта, использование зубной нити); учить правильно и последовательно чистить зубы, формировать устойчивую привычку соблюдать правила гигиены полости рта.

      5. Развивать познавательную активность детей, умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы воспитателя; активизировать словарь детей на основе расширения представлений о человеке (зубы, зубная щетка, жевать, откусывать, полезные продукты, витамины). Продолжать воспитывать отзывчивость, потребность приходить на помощь тем, кто в ней нуждается.

      6. Воспитывать  потребность в здоровом образе жизни, желание иметь красивые и здоровые зубы; доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встрече с врачом-стоматологом.

Задачи для педагога:

     1. Подобрать и изучить методическую литературу и интернет – ресурсы по теме проекта.

      2. Подобрать дидактические игры, опыты, конспекты НОД видеоматериалы о зубах, о правильном уходе за ротовой полостью. Внедрение оздоровительных технологий по формированию здорового образа жизни у дошкольников.

       3. Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контакта между работниками дошкольного учреждения и родителями, привлечение внимания родителей к здоровьесбережению.

      4. Использовать разнообразные формы взаимодействия с родителями с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей. Мотивировать родителей для участия в реализации проекта «Здоровые зубы – малышам любы!»

Задачи для родителей:

       1. Улучшить взаимопонимание со своим малышом. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, уверенность в собственных педагогических возможностях.

       2. Повысить уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей, в частности по уходу за полостью рта детей. Стимулировать желание детей узнать новое о человеческом теле.

       3. Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении ребёнок - родитель.

Ожидаемые результаты:

      1. Повыситься уровень развития любознательности детей. Повышение речевой активности, активизация словаря.

      2. Дети  получат элементарные представления о правилах гигиены полости рта, о строении и функциях зубов, о причинах заболевания зубов.

       3. Дети овладеют  элементарными умениями и навыками чистки зубов, правильного ухода за полостью рта. Сформируется представление о правильном питании и его важности в сохранении здоровья зубов.

       4. Развитие у детей коммуникативных навыков, умения работать в команде. Развитие познавательных и творческих способностей детей, желания участвовать в опытно – экспериментальной  деятельности.

        5. Повышение педагогической грамотности родителей. Привлечение родителей к сотрудничеству, приобретение знаний в вопросах профилактических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний зубов и полости рта.

Стратегия достижения поставленной цели и задач: Знакомство с правилами гигиены зубов и полости рта будет организовано через познавательно – исследовательскую деятельность, игровую деятельность, восприятие художественной литературы, коммуникативную деятельность, двигательную активность, вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создание радостной атмосферы совместного с ребёнком творчества.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Продукты проекта:  Обогащение предметно-развивающей среды группы. Проведение выставки детского и взрослого творчества.

Этапы проекта:

       1 этап  Подготовительный - поиск форм и методов реализации проекта. Подбор дидактических игр. Подбор художественной литературы. Подготовка методического обеспечения

       2 этап  Основной - реализация основных видов деятельности детей и родителей по направлению проекта, накопление знаний и умений в разных видах деятельности.

       3 этап Оценочный –  подведение итогов, оформление результатов проектной деятельности.

1 этап  Подготовительный с 28. 11. по    4. 12. 2022

Проблема

       «Не ешь столько конфет, не пей много газировки, не грызи твёрдое - будут дырки в зубах! » — как часто мы слышим эти слова от взрослых. Здоровье детей зависит от состояния полости рта и зубов. Самым распространенным заболеванием человечества является кариес. Он встречается более чем у 95% жителей нашей страны старше 18 лет. В 50% случаев у 6 летних детей на смену молочным зубам идут постоянные, уже пораженные кариесом. Более 80 % людей не умеют правильно чистить зубы.

      Как устроен зуб? Где живут зубы у маленьких детей? Как правильно чистить зубы? Зачем они нужны людям и другим живым организмам? Как охранять и укреплять своё здоровье, здоровье зубов? Такие вопросы возникли у детей во время беседы о зубах, о правилах ухода за зубами.

Поиск форм ответа на поставленные вопросы

1. Работа с методической и художественной литературой.

2.Разработка содержания деятельности и подготовка ресурсного обеспечения  для проведения бесед, дидактических игр, занятий.

Планирование работы с детьми

Планирование взаимодействия с родителями:

- Анкетирование  родителей  «Пусть всегда будут здоровыми зубки»

- Участие в  создание развивающей среды для сюжетно-ролевой игры: «В кабинете у врача стоматолога»; дидактических игр: «Полезные и вредные продукты», «У кого есть зубки»; фотоколлажа «От улыбки солнышко светлей»

- Папка – передвижка «Как ухаживать за молочными зубами»

- Консультация для родителей  «Что нужно знать родителям о детских зубах»

- Памятка «Зубы белые нужны, зубы крепкие важны» (Приложение 6)

Планирование использования информационно - коммуникативных технологий

Оформление результатов проектной деятельности в виде электронной презентации. Размещение Презентации на страницах электронных изданий «ЗНАНИО» «ДОШКОЛЁНОК. РУ»

2 этап Основной (реализация проекта)

Понедельник 5 декабря

Вторник 6  декабря

Среда 7 декабря

Четверг 8  декабря

Пятница  9  декабря

3 этап Оценочный  (10.12. – 12. 12.  2022)

По окончании проектной деятельности были получены следующие результаты:

1. После проведения игр, опытов, бесед, НОД, презентаций, чтения художественной литературы у ребят сформировалось представление о зубах. Для чего нам нужны зубы. Закрепили знания детей, что лучше кушать полезные продукты, чтобы зубы сохранились. Так же дети показали свои знания не только теоретически, но и практически, опыты вызвали у детей познавательную активность, любознательность и стремление к самостоятельному познанию и размышлению.

2. Воспитание КГН включает широкий круг задач, и для успешного решения мы используем целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ, упражнения в выполнении действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним. В младшем возрасте необходимые навыки лучше всего усваиваются детьми в играх, специально-направленного содержания. Важно, чтобы эти игры были интересны, могли увлечь детей, активизировать их инициативу и творчество.

3. В ходе реализации основного этапа Проекта, мы установили контакт с родителями воспитанников. Для привлечения родителей к данной теме, мы использовали различные формы работы: провели консультацию, беседы, подготовили памятку, совместное фотографирование.

4. После проведенной работы родители,  пришли к выводу о том, что только здоровая семья может быть по-настоящему счастливой, воспитать достойных граждан своей страны. Мы задумались над тем, какие факторы влияют на здоровье семьи? В результате все пришли к выводу о том, что главными факторами, влияющими на здоровье семьи, является: душевное благополучие, благоприятный психологический климат в семье; физическое здоровье; правильное и здоровое питание.   

5. Педагоги повысили свою социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал. Укрепили свой авторитет в глазах воспитанников и их родителей. Провели презентацию проекта  «Здоровые зубы – малышам любы!» на методическом объединении педагогов ГКУЗ «Специализированный дом ребёнка» и в электронных СМИ.

       Таким образом, реализуемый Проект показал, что детям нравится получать знания о собственном теле, о способах укрепления своего здоровья через разнообразные виды совместной деятельности с педагогами и родителями. В процессе проектной деятельности повысилась любознательность, речевая активность детей, созданы благоприятные условия для саморазвития каждого ребенка, проявления его творческой активности. У родителей повысилось желание помочь в оснащение Экспериментального центра группы «Бусинки» атрибутами, дидактическим материалом для дальнейшего знакомства с телом человека, способами сохранения и укрепления здоровья.

Используемая литература:

1. Голицына Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей». – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.  

2. Губанихина Е. В., Тихомирова О. Б. «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» УЦ «Перспектива», М., 2013.

3. Змановский Ю. Ф.  «К здоровью без лекарств» Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей дет. сада – М.: Просвещение, 1998.

4. Иванова А. И. «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду» М., 2000.

5. Крылова Н. И. «Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения» – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2015.

6. Сотникова В. А. «Самые маленькие в детском саду», Коми книжное издательство, 1990.

7. Терехова Н. Т.  «Режим дня в детском саду» - М., «Аквилегия», 2002.

8. Щербинин Д. М. . «Профилактика основных стоматологических заболеваний», Ярославль, 2003.

9.  Югова  М. Р. .«Воспитание ценностей здорового образа жизни у детей 3 – 7 лет»,  – М.:ТЦ Сфера, 2008.

10.. Ссылка smart-oowl.blogspot.ru

Приложение

Приложение 1

Пословицы, поговорки о зубах, зубной боли

• Вооруженный до зубов       (очень хорошо вооруженный)

• Видит око, да зуб неймет!

• Зубная боль обычно начинается в ночь на субботу.

•  Здоровые зубы – залог здоровья!

• Яблоко на ужин – и стоматолог  не нужен!

•  Ящерка маленькая, да зубки остренькие.

• Здоровые зубы – красивая улыбка.

•  Один плохой зуб поражает всю челюсть.

• Зубную боль  и медведь не терпит.

• Рот причина наших болезней.

• Зуб на зуб не попадет.

• Поел бы репки, да зубы редки!

Беззубому каша — папаша, а кисель — брат родной.

Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами.

Дарёному коню в зубы не смотрят !

Стихи о зубах, уходе за зубами

Загадки о зубах, уходе за зубами

Приложение 2

Занимательные опыты о зубах и зубной пасте

Опыт №1.  Зубная паста – ты какая?

Цель:   Доказать, что зубная паста имеет цвет, запах, она вязкая и легко смывается водой.

Оборудование:

1. Тюбики с зубной пастой.

2.  Предметное стекло, мелкие предметы, металлический предмет, тряпочка.

3. Прозрачный стакан с водой.

Опыт:  1. Выдавить небольшое количество зубной пасты  из разных тюбиков на предметное стекло. Какого цвета? (Ответы детей). 2. Есть ли у пасты запах? Понюхать чеснок, воду, зубную пасту. Как пахнет зубная паста? (Ответы детей). 3. Почему зубная паста не растекается по зубной щетке? (Ответы детей) Капнуть на предметное стекло воду, положить ватку, мелкие предметы, выдавить небольшое количество зубной пасты. Перевернуть стекло. Все объекты упали вниз, кроме пасты.    4. Легко ли смыть пасту с зубов? (Ответы детей). В стакан с водой выдавить пасту, размешать. Вода окрасилась в цвет пасты.

5. Взять металлический предмет нанести на него пасту потереть тряпочкой часть предмета. Остальную часть потереть просто тряпочкой. Сравнить результаты. Место, протертое зубной пастой блестит.

Вывод:   Зубная паста бывает разного цвета. У зубной пасты приятный запах. Зубная паста липкая, вязкая, хорошо связывается с объектом. Требует аккуратного обращения. Паста растворяется в воде. С помощью воды легко смывается с зубов. Зубная паста хорошо очищает твердые поверхности.

Опыт №2.  Зубная эмаль – что это такое?

Цель: Узнать, что такое зубная эмаль, которая покрывает зубы.

Оборудование:

1.  2 яйца.

2. Орехи

Опыт:  Нам стало интересно, есть ли у зубов защитник? Зубы покрыты эмалью. Мы рассмотрели свои зубы в зеркале. Эмаль белое, твердое вещество нашего организма. Рассмотрели яйцо, оно покрыто скорлупой, состоящей из кальция, как эмаль зуба. Я взяла яйцо в руки, раздавила его, после попыталась разбить яйцом орех, ничего не получилось.

Вывод:  Эмаль хрупкая, ее нужно беречь, за ней нужно ухаживать.

Опыт №3. Почему у меня болят зубы?

 Цель:  Узнать, почему образуются трещины в эмали зубов.

 Оборудование:

1. Варёное яйцо, покрытое гуашью.

Опыт:  По предварительным беседам дети уже знали, что яичная скорлупа, как и эмаль зуба состоит из кальция. Оказывается, что все болезни зубов начинаются с того, что трескается эмаль зубов. Но от чего она трескается? Мы взяли  окрашенное яйцо и ударили об пол, у яичной скорлупы появилась трещина. А затем посмотрели как разрушается эмаль при ударе, ударяем по яйцу, покрашенному гуашь, гуашь трескается, осыпается, обнажая основной предмет

Вывод: Наши зубы покрыты белой эмалью, она хрупкая ее нужно беречь, эмаль трескается, если сильно ударится зубами; если после горячего есть холодное, эмаль разрушают микробы.

Опыт №4. Зубная паста укрепляет эмаль зубов

Цель:  Проверить, правда ли зубная паста защищает наши зубы.

Оборудование:

1. Одно сырое яйцо.

2. Зубная паста.

3. 9% уксусная кислота в прозрачном стакане.

Опыт: Для опыта мы взяли одно сырое яйцо и зубную пасту. На одну часть яйца нанесли зубную пасту, выдержали 15 минут, другую часть оставили без пасты. Поместили яйцо в раствор уксусной кислоты. Через день мы увидели, что яичная скорлупа без зубной пасты растворилась. Яичная скорлупа, покрытая слоем зубной пасты, осталась твердой на ощупь.

Вывод:  Зубная паста укрепляет зубную эмаль от воздействия кислоты и болезнетворных бактерий.

Опыт №5. Кока-кола разрушает зубы

Цель: Доказать, что ярко окрашенные газированные напитки разрушают зубы.

Оборудование:

1. Варёное яйцо.

2. Кока – кола, прозрачный стакан.

Опыт:  Для эксперимента мы взяли куриное яйцо и  решили проверить, что будет, если положить его в «Кока-колу». Налили «Кока-колу» и опустили яйцо. На второй день яйцо потемнело, из чего сделали вывод, что в напитке содержится много красителей, которые проникают даже через твёрдую скорлупу яйца и ещё «Кока-кола» разрушает скорлупу.

Вывод: Эксперимент с яйцом подтвердил о способности «Кока-Колы» и других ярко окрашенных газированных напитков разрушать зубы.

Опыт №6.  Какая зубная щётка лучше?

Цель: Доказать, что выбор зубной щётки влияет на здоровье зубов.

Оборудование:

1. Варёное яйцо, окрашенное гуашью.

2. Несколько щеток разной жёсткости

Опыт:  Мы решили выяснить – «Какая зубная щетка лучше – мягкая или жёсткая?» Для опыта взяли несколько щеток разной жёсткости и попробовали почистить поверхность окрашенного яйца. Жёсткая щётка оставила царапины на яйце, следовательно, также она может повредить зубную эмаль.

Вывод:  Для ухода за полостью рта лучше использовать мягкую щётку, чтобы не нанести вред зубной эмали.

Опыт №7.  Есть ли разница, в каком направлении чистить зубы

Цель:  Доказать, что правильное направление при чистке зубов  очень важно

Оборудование:

1. Расчёска с крупными зубами.

2. Зубная щётка.

3. кусочки ваты, нитки пряжи

Опыт:  Представим, что расчёски  это наши зубы, а кусочки пряжи и ваты – микробы на зубах.  Попробуем почистить их движениями слева направо или наоборот. Мы увидим, что микробы плохо очищаются и даже переходят на соседние зубы. Если же чистить верхние зубы сверху вниз и нижние снизу вверх, то зубы быстро очищаются от микробов. То же самое можно попробовать с кусочками бумаги, зажатыми между пальцев. Поднимаем кисть руки вверх – представляем, что это зубы, между пальцами вкладываем небольшие кусочки бумаги – это остатки пищи, двигаем щеткой справа налево, бумага не удалилась, а если сверху вниз и слегка поворачиваем, бумага удалилась.

Вывод:  Главное правило правильной чистки зубов: горизонтальные движения щёткой вдоль зубного ряда под запретом! Таким образом, зубной налёт с эмали не счищается, а загоняется  в межзубные промежутки, а вытащить его оттуда очень и очень сложно.

Приложение 3

Дидактические, артикуляционные, пальчиковые игры

Дидактические игры по теме «Здоровые зубы»

«Так много щеточек хороших, но зубная только одна»

Цель: дать представление детям о разных видах щеток, их назначении.

Ход игры: На столе воспитатель демонстрирует детям различные виды щеток: зубную, для обуви, для одежды, для расчесывания домашних животных и другие.

        Взрослый предлагает детям найти среди многообразия щеток на столе именно зубную щетку, а затем, когда она будет детьми найдена и подробно рассмотрена, воспитатель просит объяснить предназначение остальных щеток на столе.

 «Чистим зубки»

Цель: развивать у детей мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес и усидчивость. Развивать словарный запас, память, речь. закрепить у детей навык ухода за зубами (отработка движения «сверху-вниз», «снизу-вверх», «слева-направо»).

Ход игры: Воспитатель предлагает детям попробовать чистить зубы на «игрушечном тренажере» – расческе с частыми крупными зубчиками. Сначала взрослый демонстрирует сам, как надо выдавить зубную пасту на щетку и как нужно правильно чистить зубы (держа расческу в руке, показывает движения). Далее дети пробуют повторить это же сами.

 «Полезное – вредное»

Цель: в стихотворной форме научить детей распределять продукты питания на полезные и вредные для зубов.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям картинки с продуктами питания – «полезными» и «вредными» для зубов. Взрослый сопровождает каждую картинку небольшим стихотворением. Картинки с продуктами питания воспитатель сортирует и раскладывает с помощью детей в две коробочки: на одной прикреплена фотография ребенка с плохими (поврежденными кариесу) зубами, на другой – фото ребенка с красивыми, белыми зубами.

 «Волшебный мешочек» (предметы индивидуального пользования)

Цель: учить классифицировать предметы для личного пользования и предметы, которыми можно делиться(например, зубная паста, зубная щетка, расческа, машинка, кукла, полотенце, носовой платок и другие).

Ход игры: Воспитатель объясняет детям, что есть такие вещи у каждого из нас, которыми мы ни с кем не можем поделиться, например, зубная щетка, расческа и другие.

Акцентирует внимание детей на предметах общего пользования. Объясняет, почему этого делать нельзя Ребёнок, не вынимая этот предмет пытается догадаться, что именно он нащупал, используя при этом только тактильные ощущения.

 «У кого есть зубы?»

Цель: активизировать внимание детей к тому, что не только у человека есть зубы, но и у животных и их детенышей.

Ход игры: Воспитатель с помощью картинок с изображением животных акцентирует внимание детей на том. Что как у человека (и их детенышей) тоже есть зубы, но в отличие от человека, животные не чистят зубов, так как у них нет зубных щеток, пасты и рук. Поскольку человек – это не животное, и у него есть руки, зубная щетка и паста, то чистить зубы надо. 

Артикуляционные игры

1.  Артикуляционная игра «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата и активизация внимания детей к внешнему виду собственных зубов.

Ход игры:  Улыбнуться без напряжения, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать 5-10 секунд. Следить, чтобы при улыбке губы не подворачивались внутрь. 

Зубы ровно мы смыкаем

И заборчик получаем.

А сейчас раздвинем губы,

Посчитаем наши зубы.

2.  Артикуляционная  игра «Любопытный язычок»

Цель: развитие артикуляционного аппарата и активизация внимания детей к внешнему виду собственных зубов.

Ход игры: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперед-назад. Широкий язык положить на нижнюю губу – убрать. Рот остается все время открытым. Упражнение сделать 8-10 раз.

Любопытный язычок

Выглянул в оконце:

Может, кончился уж дождь

И выглянуло солнце.

3. Артикуляционная  игра «Чистим зубы»

Цель: развитие артикуляционного аппарата и активизация внимания детей к внешнему виду собственных зубов.

Ход игры: Улыбнуться, приоткрыть рот, показать зубы и широким языком провести с наружной стороны верхних зубов, имитируя чистящие движения зубной щетки. Также «чистим и нижние зубы. Выполнять каждое упражнение по 3-5 раз.

Чищу зубы, чищу зубы

И снаружи, и внутри.

Не болели, не темнели,

Не желтели  чтоб они!

4.   Артикуляционная  игра «Маляр»

Цель: развитие артикуляционного аппарата и активизация внимания детей к внешнему виду собственных зубов.

Ход игры: Улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движение из стороны в сторону. Кончик языка двигается у верхних альвеол.

Мы работаем с утра,

Красить потолок пора,

Челюсть ниже опусти,

Язык к зубкам подними.

Поводи вперёд-назад —

Наш маляр работе рад.

5.   Артикуляционная  игра «Широка Нева-река»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Ход игры: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Пальчиковые игры по теме «Здоровые зубы»

1.  «Голова»

Есть у нас на голове             (Указывают на упоминаемую часть тела)

Уха два и мочки две.

Брови. Скулы и виски, и глаза, что так близки.

Щеки. Нос и две ноздри, губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот, что знаем мы с тобой!

2.  «Чистим зубки»

Чистить зубки начинаем,  ходит щетка сверху вниз.

(Повторяемое движение сверху вниз рукой с воображаемой щеткой около рта)

Чисто-чисто вычищаем,

Всем микробам скажем: «Брысь!»         (Отмахиваемся ладошкой)

Микробы лапками цеплялись,         (Движение «хватаемся» двумя руками одновременно)

Тянули щупальца свои,        (Шевелим вытянутыми пальцами)

Грызть наши зубы собирались,      (Понарошку «царапаем» поднятую вверх руку пальцами другой)

А мы их щеткой вон смели.       («Подметающее» движение)

Не спасется ни один.       (Грозим пальчиком)

Все микробы победим!        (Поднимаем руки вверх)

Щетка, торопись вперед!        (Указываем вперед вытянутой рукой)

Вкусной пастой пахнет рот.      (Гладим ротик)

3. « Зубные щётки»  Массаж с зубными щётками

Я возьму зубную щётку,                            Растирают щеткой подушечки пальцев

Чтоб погладить пальчики.                          правой, затем левой руки, начиная с

Станьте ловкими скорей,                             большого пальца и заканчивая

Пальчики - удальчики!                                                   мизинцем.

4. Игра  с  прищепками  «Как зубки растут»

Цель: дать детям представление об особенностях расположения зубов (рядом друг с другом) на макете с использованием прищепок.

Ход игры: Воспитатель при помощи полукруга – символа челюсти – того места, где растут зубы, и обычных бельевых, белых прищепок демонстрирует расположение зубов во рту. Показывает, что если какого-нибудь зубика не будет хватать (заболеет и его вырвут, он выпадет, то можно будет легко подавиться непрожеванной пищей (кусочек поролона)

5.   «Зубная щетка»

Цель: закрепить знания детей об образе зубной щетки.

Используемые материалы: губка для посуды и зубочистки.

Ход  игры: Воспитатель предлагает детям изготовить самим зубную щетку. Предварительно тщательно рассмотрев изображения зубной щетки на картинках и фотографиях. На продолговатую полоску из губки для посуды дети нанизывают зубочистки, стараясь их располагать как можно реже.

Приложение 4

Беседы и сказки о зубах

Беседа «Для чего нужно чистить зубы».

- Ребята, рассмотрите в зеркало свои зубы. Опишите, на что они похожи? Посчитайте, сколько у вас зубов? (Много)  У взрослого человека зубов – 32. А у вас еще не все зубы выросли, на это нужно время.

- Вы заметили, что размер и форма зубов различны? Это потому, что они выполняют разную работу. Широкие плоские передние зубы помогают откусывать кусочки пищи – они называются «резцы». Дальше растут заостренные клыки – они нужны для измельчения твердой пищи, например, мяса. А толстые коренные зубы перетирают пищу на очень маленькие частички. Значит, зубы нам нужны, чтобы было легче принимать пищу.

- Потрогайте зубы языком: какие они? (Твердые, гладкие, скользкие). Они такие твердые, потому что покрыты специальным слоем – эмалью. (Показ иллюстрации из пособия «Человек»). А сможете ли вы вынуть зуб? Зубы сидят прочно. Как деревья, они имеют корни (Показ иллюстрации). Этими корнями зуб крепко держится за кость челюсти. Но это – если зуб взрослого человека. А у детей все зубы – временные, их называют «молочные». Лет в 5-7 они выпадают и на их месте вырастают новые, постоянные зубы. Они тверже и прочнее молочных. А чтобы молочным зубам было не больно выпадать, корни у них сами рассасываются, исчезают.

Рассматривание таблицы «Строение зуба»

Зубы – наши верные помощники, они смело вонзаются в твёрдые яблоки, перетирают сухари, словно на мельнице, режут мясо, мнут картошку, часто мёрзнут от мороженого и обжигаются горячим чаем.

Зубы трудятся ежедневно, без выходных и отпусков, они заботятся о нашем здоровье.

Представьте себе человека без зубов.  Смог ли человек есть яблоки, сухарики, есть твёрдую пищу?  (Ответы детей)

Но какими бы зубы крепкими не были, они часто разрушаются и болят. Как вы думаете, почему?  (Ответы детей).

 Как бороться с врагами зубов.

- Вы все должны знать: чтобы постоянные зубы выросли крепкими и здоровыми, нужно тщательно ухаживать за предыдущими, молочными. Если за ним не ухаживать или ухаживать неправильно, в зубе может образоваться дырка – кариес. Посмотрите, как кариес растет (показ этапов кариеса). Дыра в зубе – это всегда больно. Кроме того, больной зуб вредит другим, здоровым, зубам. А еще от больного зуба страдают ваши внутренние органы: желудок, сердце. Поэтому мы с вами не дадим поселиться кариесу в зубе! Мы будем ходить к зубному врачу и делать все, чтобы нашим зубам было хорошо. Зубы не любят, когда сразу после горячего (чая, например) едят холодное (мороженое). И - наоборот. Нельзя после мороженого пить горячее какао. Вредно грызть зубами орехи и семечки. И если увлекаться без меры сладостями – зубы портятся. А вот фрукты и овощи делают наши зубы крепче.

-Зубам нужен ежедневный уход: после еды рот нужно полоскать. А два раза в день – утром и вечером, перед сном – зубы чистят специальными пастами или порошками. Чистка для зубов – как для нас гимнастика. Зубы от чистки становятся крепче, красивее.

Чистим зубки вверх и вниз,

Ну, микробы, берегись!

Чистить будем дважды в сутки!

Чистить долго – три минутки!

Зубы наши – частые,

Твердые, клыкастые,

Беседа  «Овощи, фрукты – полезные продукты»

Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с педагогом.

Наглядный материал: муляжи фруктов и овощей.

Ход беседы:   Воспитатель спрашивает ребят:

-  Ребята, вы любите витамины?

- А какие вы любите витамины? (ответы детей)

- Кто вам дает витамины? (скорее всего, дети назовут кого-то из членов семьи, воспитателя или медсестру)

А где же мама   их покупают?

Выслушать, проанализировать и обобщить ответы детей.

Далее воспитатель сообщает детям, что витамины не только продаются в аптеке в красивой упаковке, но и содержатся в продуктах, которые мы едим.

Воспитатель обращает внимание детей на муляжи фруктов и овощей:

-  Посмотрите, малыши, что это у меня? (ответы детей)

А вы знаете, сколько витаминов в них содержится!

- Вот, пожалуйста, поднимите руки те ребята, которые любят морковку. Молодцы!

- Пожалуйста, хлопните в ладоши те ребята, которые любят лимон. Молодцы!

- Пожалуйста, топните ножкой те, кто любят апельсины. Вот молодцы!

От простуды и ангины

Помогают апельсины!

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Ешь побольше апельсинов,

Пей морковный вкусный сок,

И тогда ты точно будешь

Очень строен и высок.

Нет полезнее продуктов —

Вкусных овощей и фруктов.

— Но знаете ребята, витамины содержатся не только в овощах и фруктах, но и в других продуктах. Очень полезно кушать кашу с маслом, мед, много витаминов содержится в рыбе, обязательно надо есть мясо. Богаты витаминами и ягоды.

А какие вы знаете ягоды? (ответы детей)

Если хочешь быть здоровым,

Правильно питайся.

Ешь побольше витаминов

И с болезнями не знайся!

 — Вот видите, ребята, сколько пользы от витаминов! Поэтому ешьте витамины, которые покупают вам в аптеке. Но, а самое главное, хорошо кушайте, чтобы не болеть, расти здоровыми и умными!

Ирина Гурина  «Сказка про больные зубки»

Жили-были зубки. Жили они, не тужили во рту у мальчика Ванечки. Сначала они жили хорошо, были они белые, красивые и здоровые. Только очень не долго они радовались. Плохой им хозяин достался, просто неряха. Он их почти совсем не чистил. Ванечка вообще очень не любил умываться. Грустили зубки и обижались на Ванечку. Печальная жизнь у них настала, и заболели они от расстройства.

- Мы слышали, - сказали передние зубы, - что если хозяин зубы не чистит, то они могут обидеться и уйти от него совсем.

- Как так? – не поверил Ванечка. – Куда уйти? А как же я конфеты есть буду? А яблоки как грызть? Не может быть!

И он побежал к старой мудрой бабушке. Бабушка была старенькая и много всего знала.

- Бабуля, - спросил Ванечка, - а правда, что зубки могут обидеться и уйти?

- Конечно правда, - сказала бабушка. – Зубки всегда обижаются, если их не чистят. Они начинают болеть и выпадать.

- Выпадать? – удивился Ванечка. – Это как?

- А так: выпрыгивают изо рта и убегают искать другого хозяина.

Задумался Ванечка, а потом и спрашивает:

- Бабуля, а как же я? Я ведь не могу без зубов!

- Тогда тебе надо с ними помириться.

- Да, - закричали зубки, - давай мириться, давай. Почисти нас и мы не будем больше на тебя обижаться. Только не забывай, мы любим мыться утром и вечером.

- Хорошо, - обрадовался Ванечка. С тех пор они больше не ссорились и жили дружно.

Ирина Гурина  «Сказка про смелый зуб»

Жил-был на свете зуб. Был он белый и красивый, жил во рту вместе с остальными зубами-братьями. Очень они любили кушать конфеты, шоколад, мед и варенье. И все у них было хорошо, пока однажды ночью не проснулся наш зуб от крика. Это его братик плакал и кричал от боли. Посмотрел наш зуб на него и увидел, что на нем большая яма, а в яме сидит злой червяк и грызет бедного зубика. «Что же делать? Как помочь брату и выгнать злого червяка?»

И решил тогда наш зуб пойти искать помощи. Вышел на улицу, а там - тьма тьмущая, страшно! Но делать нечего, надо идти. И вдруг кто-то подлетел к нему бесшумно. Испугался зубик! Но тут услышал тихий голосок: «Не бойся, малыш! Я Зубная Фея. Почему ты так поздно бродишь один?» Рассказал ей зубик про несчастье, которое с его братом случилось. Зубная Фея улыбнулась и сказала: «Ты очень смелый! Не побоялся для братика среди ночи на улицу выйти. Я тебе скажу, где твоему братику помогут!» Фея наклонилась к Смелому зубу и что-то тихо ему шепнула. И радостный зубик побежал домой.

А тут уже и утро наступило. Собрались все братья вместе и пошли в стоматологическую клинику. Там очень добрый доктор быстро вычистил яму и прогнал злого червяка. Потом украсил зуб пломбой, и рассказал всем братьям, что надо делать, чтобы не болеть и быть всегда здоровыми и красивыми. А заодно похвалил Смелого зуба и предложил приходить к нему в гости 2 раза в год. И счастливые братья вместе отправились домой, красивые и здоровые.

Ирина Гурина  «Зубки-близняшки»

У одного маленького мальчика прорезался первый постоянный зубик, и был он маленьким-маленьким и пока одиноким, хотя и должен был прорезываться со своей сестренкой-близнецом вместе. И было зубику от этого немного страшно. Мальчик рос хорошим и грамотным. Он знал, что зубки нужно регулярно чистить, чтобы они росли здоровыми и красивыми.

Поначалу зубу было очень страшно, когда два раза в день врывалась лохматая зубная щетка и начинала со всех сторон его тереть и надраивать. Мальчик смотрел по телевизору разные рекламы и все время менял зубные щетки. Сначала он купил щетку с правильной щетиной, и целую неделю зубик боялся ее острых, новеньких щетинок, а когда он привык и к этой щетке, то по телевизору показали щетку с правильной ручкой. И вновь целую неделю зубик привыкал к новой щетке.

И тут, наконец, прорезалась долгожданная сестренка нашего зубика! Ликованию не было предела! Теперь оба зуба гордо стояли рядом, и им были не страшны никакие новые и старые щетки.

А мальчик все смотрел новые и новые рекламы и беспокоился, правильную ли щетку он выбрал для своих зубов.

А зубам было абсолютно все равно! Лишь бы они стояли все время рядом, плечом к плечу, и чистили их вовремя и правильно, а какими щетками? Да разве это имеет такое уж большое значение?!!

Приложение 5

Конспекты непосредственной образовательной деятельности (НОД)

Конспект  НОД по ознакомлению с окружающим  «Здоровые зубы – здоровью любы»

Цель: формировать у детей  знания  о строении зубов, учить правильно ухаживать за зубами, прививать любовь к своему организму, желание заботится о нем.

Задачи: Уточнить знания о назначении зубов, об их функции; Развивать сенсорные ощущения детей; развивать речевое общение, обогащать словарь детей; Формировать представление о бережном отношении к своему здоровью.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Материалы и оборудование: игрушка – Лиса,  два зуба-веселый и грустный, щетка для волос, щетка для одежды, зубная щетка, капуста, морковь, сыр, лук, орехи, йогурт, конфеты, чупсы, и другие.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они хотят посмотреть, какие вы стали большие, как хорошо вы умеете заниматься. Давайте с ними поздороваемся! 

«Друг на друга посмотрите,

Всем улыбки подарите,

Там, где дружат все ребятки,

Будет все всегда в порядке!»

2. Основная часть  Беседа о зубах и правилах ухода за ними

Воспитатель: Давайте поговорим о зубах. Покажите мне свои зубы. (Дети показывают зубы)

- Для чего нам нужны зубы? (Откусывать, жевать.)Поэтому, их надо беречь.

Воспитатель показывает по одному предмету и спрашивает:

Посмотрите, у меня на столе два зуба. Один зуб улыбается, ему весело, хорошо.

А другой зуб грустный, он плачет.

 - Как вы думаете, почему он плачет? (Заболел)

- Почему зубик заболел? (Пил холодную и горячую воду, ел много конфет, грыз орехи)

- Ребята, а вы хотите, чтобы у вас болели зубы, чтобы вы плакали?

- Что нужно делать, чтобы зубы не болели? (Чистить)

- А вы чистите зубы? Давайте покажем как мы это делаем.

3. Физкультурная минутка «Чтобы зубки не болели»

Чтобы зубки не болели, чтобы зубки не лечить

Щетку в руки мы возьмем зубки чисто-чисто трем

Головой слегка качаем, и красиво приседаем

Дружно хлопнем 1-2-3! Дружно топнем 1-2-3!

Потянулись, потянулись и друг другу улыбнулись.

Вот и кончилась игра заниматься нам пора!

4. Появление игрового персонажа Лисы

Появляется Лиса, стонет.

Воспитатель: - Что с тобой, Лисичка?

Лиса: Зуб болит, я не знаю что делать!

Воспитатель: - Ребята, поможем Лисе? Расскажите, что делать, если зуб заболел?  (Идти к врачу)

Ребёнок:  Чтоб свои родные зубки смог ты дольше сохранить,

                  Надо чистить их, почаще, надо вовремя лечить!

Лиса: Врач вылечил мне зуб и велел беречь их. А я не знаю, что можно делать, а что нельзя!

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем Лисе, а то вдруг опять зубы заболят. (Ответы детей)

Лиса: А еще врач мне сказал, что нужно чистить зубы. А чем я не знаю! - Подскажите, чем надо чистить зубы. (Зубной  щеткой)

5. Дидактическая игра «Так много щеточек хороших, но зубная только одна»

Цель: дать представление детям о разных видах щеток, их назначении.

Ход игры: На столе воспитатель демонстрирует детям различные виды щеток: зубную, для обуви, для одежды, для расчесывания домашних животных и другие.

        Взрослый предлагает детям найти среди многообразия щеток на столе именно зубную щетку, а затем, когда она будет детьми найдена и подробно рассмотрена, воспитатель просит объяснить предназначение остальных щеток на столе.

Воспитатель: Возьми, Лиса, зубную щетку и не забывай чистить зубы каждый день - утром и вечером.

- Чтобы зубы не болели, были ровными и красивыми, нужно есть полезные продукты. Давайте вместе выберем полезные продукты.

6. Дидактическая игра «Полезно - вредно»

Цель: научить детей распределять продукты питания на полезные и вредные для зубов.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям картинки с продуктами питания – «полезными» и «вредными» для зубов. Картинки с продуктами питания дети сортируют и раскладывают в две коробочки: на одной прикреплена фотография ребенка с плохими (поврежденными кариесу) зубами, на другой – фото ребенка с красивыми, белыми зубами.

Воспитатель: Лисичка, ты поняла, что нужно делать, чтобы зубы не болели?

Лиса: Спасибо, ребята! Я все поняла и запомнила! Побегу скорее в лес и расскажу всем лесным жителям, как  нужно беречь свои зубы! До свидания, ребята! (Лисичка уходит)

6. Рефлексия

Воспитатель: – Ребята, какие вы все молодцы! Лисичка желает вам быть здоровыми, сильными, смелыми и хочет вас угостить полезными продуктами. Я их уже помыла. Теперь вы помойте руки и угощайтесь на здоровье. Дети вместе с воспитателем подходят к столу, где заранее подготовлены подносы с нарезанными продуктами. Дети пробуют овощи и фрукты. Воспитатель обращает внимание на то, что яблоки и морковь очень полезны для очищения зубов.

Конспект  НОД  по рисованию  «Щётки»

Программное содержание:  Учить рисовать ворс щетки путём проведения коротких вертикальных линий с одинаковой силой нажима на карандаш, наносить штрихи и проводить в разных направлениях прямые линии: наклонные длинные и короткие.

Материалы и оборудование:

Цветные карандаши, бумага с изображением основания щетки, набор щёток разного назначения, иллюстрации к рассказу о мартышках.

Ход занятия.

1.  Рассказ воспитателя

Дети сидят за столом. Воспитатель  начинает рассказ и показывает иллюстрации.

Воспитатель: «Сегодня с утра пораньше явились ко мне в гости мартышки и давай в прятки играть. Такие смешные! Одна в рукав пальто спряталась да и выпала оттуда, другая на шкаф забралась, третья, Фиса, за половой щеткой в углу кухни притаилась. А водила Айфоня, известная трусишка. Прибежала она на кухню искать, а Фиса в это время пошевелилась, и половая щетка прямо на Айфоню поехала. Айфоня видит — ползет на него что-то и как закричит с перепугу:

—    Что это?! Кто это?! Оно меня сейчас съест! — и под табуретку забилась со страха.

Прибежали все мартышки на кухню, уставились на щетку:

—    А правда, что это такое?

Очень я удивилась.

—     Это щетка, — говорю, — вы разве не знаете? Я этой щеткой пол подметаю.

—     Не знаем, — отвечают, — у нас дома щеток нет. Мы пол хвостиками подметаем.

Принесла я разные щетки, показываю. Эта — зубы чистить, эта — для обуви, эта — для одежды. Очень мартышкам щетки понравились, даже глаза у них загорелись.

Тут Айфоня из-под табуретки голос подала:

—    Я тоже такую хочу, но не для пола, а для одежды. Я ею свою шкурку чистить буду, чтобы блестела!

—    А я, — Чап говорит, самая рассудительная, — для зубов хочу, чтобы зубы всегда здоровые и крепкие были.

—     И мне щетку для зубов, и мне щетку для зубов! — закричали остальные мартышки.

—     Ну, знаете, — говорю, — я вам столько щеток не сделаю! Пойдемте в детский сад, попросим у ребят помощи».

2.  Постановка учебной и игровой задачи

Воспитатель спрашивает, хотят ли дети доставить мартышкам радость и сделать им много зубных щеток. Затем выясняет, умеют ли они рисовать щетки, хотят ли научиться этому, и предлагает показать, как это делается.

3. Показ способов рисования

Показ способов рисования осуществляется после того, как дети рассмотрят несколько щеток разного назначения.

Каждому ребенку воспитатель дает листы бумаги с нарисованным основанием зубной щётки щетки,  и показывает, как изобразить ее ворс.

4. Самостоятельная работа детей

Наблюдая за работой детей, воспитатель от своего лица побуждает их делать у щеток густой и ровный ворс. Иначе мартышкам будет неудобно пользоваться щеткой.

Когда рисунки будут готовы, одна из мартышек может обратиться к воспитателю с просьбой научить её пользоваться зубной щеткой, Педагог спрашивает остальных мартышек, умеют ли они пользоваться этой щеткой, и выясняет, что не умеют.

5. Игровое упражнение «Почистим зубы»

Воспитатель просит одного из детей принести свою зубную щетку, пустой стаканчик для полоскания рта и показать и рассказать мартышкам, как нужно чистить зубы.

Чистить зубки начинаем, ходит щетка сверху вниз.

(Повторяемое движение сверху вниз рукой с воображаемой щеткой около рта)

Чисто-чисто вычищаем, всем микробам скажем: "Брысь!" (Отмахиваемся ладошкой)

Микробы лапками цеплялись, (Движение «хватаемся» двумя руками одновременно)

Тянули щупальца свои, (Шевелим вытянутыми пальцами)

Грызть наши зубы собирались, (Понарошку «царапаем» поднятую вверх руку пальцами другой)

А мы их щеткой вон смели. («Подметающее» движение)

Не спасется ни один. (Грозим пальчиком)

Щетка, торопись вперед! (Указываем вперед вытянутой рукой)

Все микробы победим! (Поднимаем руки вверх)

Вкусной пастой пахнет рот! (Гладим ротик)

6. Итог занятия

Воспитатель: По окончании игры воспитатель звонит маме мартышек, сообщает, что ее малыши научились в детском саду пользоваться зубными щетками. Мама приезжает и забирает своих мартышек. Дети дарят своим друзьям сделанные для них щетки

Конспект  НОД по аппликации на тему: «Угощенье для зубов»

Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации. Учить составлять композицию.

Задачи:

1. Расширять знания детей об овощах, фруктах и их пользе для здоровья зубов. Закреплять умение детей раскладывать готовые формы разного цвета и размера, формировать умение наносить клей на готовые формы овощей и наклеивать их на бумагу.

2. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Закреплять навыки аккуратного обращения с раздаточным материалом.

3. Вызывать желание работать рядом со сверстниками, не мешая им.

Материал и оборудование: игрушка - Медведь, силуэты овощей и фруктов, вырезанные воспитателем, клей, кисточки, салфетки, силуэт зуба.

Ход НОД

1. Игровая мотивация

слышится плач Медведя

Воспитатель: Ой, ребятки, слышите, кто-то плачет? Пойду я посмотрю. (Вносит игрушку - Медведь с перевязанной щекой). Ребята посмотрите, это же мишка. Мишка что случилось?

Медведь: Я был в гостях и там съел много сладкого, и у меня заболели зубки.

Воспитатель: Мишка ты как раз вовремя пришел, мы  учимся, как правильно ухаживать за зубами.  Скажи нам Мишка, много ли ты ешь сладкого?

Медведь: Да. Я очень люблю мёд и конфеты.

Воспитатель: Мишка, а рот после еды ты поласкаешь?

Медведь: Нет.

Воспитатель: Как же так, обязательно нужно полоскать рот после еды.

Медведь: Я не умею.

2.Дидактическое упражнение «Полоскание рта»

Воспитатель: Ребята давайте научим Мишку рот полоскать!

Давайте представим, что у нас во рту вода (дети набирают в рот воздух и имитируют полоскание рта водой).

Сначала мы поласкаем передние зубки, потом задние, и водичку обязательно нужно выплюнуть. Попробуй медведь, у тебя обязательно получится.

Медведь: (пробует, у него получается, радостно) Ой, а у меня получается! А зачем нужно рот полоскать!

Воспитатель: Ребята, скажите медведю, зачем же нужно рот полоскать.

Дети: Когда мы кушаем, у нас во рту остаются остатки пищи и из-за них развиваются микробы кариеса. Нужно обязательно прополоскать рот, чтобы не было остатков пищи, тогда не будет во рту микробов.

Медведь: А я и не знал. Теперь всегда буду полоскать рот после еды.

Воспитатель: Мишутка, а ведь для здоровья наших зубов нужно не только чистить зубы и полоскать рот. Ещё нужно знать о полезных и вредных продуктах питания.

Медведь: Да?

Воспитатель: Да, есть продукты питания полезные для наших зубов, а есть и которые вредят нашим зубам.

Медведь: Ой, а я даже не знаю ничего об этих продуктах.

3. Игра малой подвижности «Что полезно, а что вредно»

Воспитатель: Мы сейчас с ребятами тебе о них расскажем. Ребята давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Что полезно, а что вредно». Я вам буду показывать картинки с продуктам, а вы смотрите внимательно, если увидите полезные продукты, вы будете хлопать, а если увидите вредные продукты закрывайте ладошкой рот и топайте! 

Игра проводится стоя возле своих стульчиков.

Медведь: Спасибо вам ребята, не знал я, что некоторые продукты могут портить зубки.

Воспитатель: Эх ты, Мишенька, больной  полощи свой рот росой!

                            Чаще ешь чеснок и лук ты, кушай овощи и фрукты.

                             Чтобы зубы не болели, вместо пряников конфет

                             Ешь  ты яблоки,  морковку  вот, Мишутка,  наш совет!

Воспитатель: Ребята, давайте для Мишки сделаем картину. Посмотрит Мишенька на неё и сразу вспомнит, что полезно для зубов, а что вредно!

4. Коллективная работа Аппликация «Что полезно для зубов»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лежит у нас  на столах. Это заготовки овощей и фруктов,  которые полезны для зубов, кисточки и клей. Переворачиваем заготовку, намазываем клеем, и приклеиваем на наш весёлый зубик.

Дети выполняют аппликацию. Во время выполнения работы воспитатель помогает индивидуально, показывает приём намазывания, приклеивания заготовки на основу.

5. Подведение итога занятия

Медведь: Спасибо вам большое, я обязательно буду чистить зубы, полоскать рот, а ещё я буду смотреть на вашу картину и  есть только полезные продукты! До свидания, ребята!

Дети прощаются с Мишуткой.

Воспитатель: Молодцы, ребята, научили Мишутку ухаживать за зубами. А у меня есть для вас угощение.

Воспитатель угощает детей яблоками.

Конспект  НОД по лепке на тему: «Пломбируем  зубки»

Цель: Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого комка, лепить плоские лепёшки, надавливающими движениями указательного пальца прикреплять шарики к картонной основе.

Задачи: Познакомить детей с функциональным назначением зубов, болезнями зубов и мерами их предотвращения; формирование у детей навыков работы с пластилином; развитие мелкой моторики; развитие речи, активизация словаря; развитие памяти, внимания, мышления; развитие воображения и творческой активности; воспитание интереса и положительного отношения к творчеству.

Оборудование и материалы: Игрушка – Доктор, Предметные картинки, заготовки зубов, вырезанные из картона по количеству детей, пластилин белого цвета, доски, салфетки для рук.

Ход деятельности:

1. Игровая мотивация

Дети сидят за столами, воспитатель обращает внимание детей, что кто-то стучится в дверь.  Выходит и приносит Доктора.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята кого я встретила? - Кто это? (Это Доктор!)

Доктор:  Здравствуйте ребята. Я очень рад вас видеть! Я не просто Доктор, я зубной врач – стоматолог.

Бормашины слышен звук — Снова кто-то лечит зуб.

Хоть процесс леченья долог,

Боль облегчит    стоматолог!

Воспитатель:  Правильно, ребята, наш Доктор  Морковкин – стоматолог. Он лечит зубы!

-  Ребята, для чего нам нужны зубы? (Ответы детей)   - Правильно пережёвывать пищу.

Дети, а вы знаете, что нужно делать, чтобы зубы были всегда здоровыми и красивыми?

Дети: Чистить.

Воспитатель: Ребята, сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза - утром и вечером). А для чего? (Чтобы сохранить зубы здоровыми, белыми)

- Ребята, а теперь нам Доктор Морковкин покажет, как правильно чистить зубы.

2.Дидактическое упражнение «Чистим зубки»

Воспитатель и Доктор Морковкин раздают детям расчески набитые между зубками ватой и зубные щетки.

Воспитатель: Ребятки, представьте, что это зубки. Сейчас мы с вами вспомним, как правильно их чистить, правильно пользоваться зубной щеткой. Сначала выполняем действия сверху вниз, а потом, слева направо.

Доктор: - Перед чисткой зубов нужно руки вымыть с мылом.

-Чистить зубки нужно только своей щёткой.

- Смочить щётку и нанести на нее пасту (количество пасты равно размеру горошины).

Зайчики и белочки, мальчики и девочки.

Утром 3 минутки чистят себе зубки.

Маленькие котики открывают ротики –

Зубки выстроились в ряд, щетку с пастой ждут опять!

Воспитатель: Ребята, доктор Морковкин что то  хочет нам показать? (иллюстрации зубов).

Доктор: - Посмотрите, какой это зуб? (он здоровый, белый).

Доктор Морковкин демонстрирует детям грустного зубика и говорит о том, что таким зубика сделал зубной хулиган, которого зовут Кариес. Во рту живут бактерии, которые питаются частичками нашей пищи. При этом они выделяют кислоту, которая разрушает зубную эмаль, так начинается кариес. Кариес может появиться только у тех детей, которые неправильно питаются и кто не ухаживает за зубами.

Доктор: А если зубы заболели  надо идти к врачу и полечить зубы!

Воспитатель: У врача - стоматолога есть специальная бормашина, которая вычищает все микробы с поверхности зубов, полируют их, и её не нужно бояться.

Воспитатель: Как жужжит бормашина?

Дети: Ж ж ж ж ж!

Воспитатель: Сейчас мы с вами превратимся в зубных докторов – стоматологов и полечим больные зубки, но сначала надо подготовить наши пальчики!

3. Пальчиковая гимнастика   «Чистим зубки»

Чистить зубки начинаем, ходит щетка сверху вниз.

(Повторяемое движение сверху вниз рукой с воображаемой щеткой около рта)

Чисто-чисто вычищаем, всем микробам скажем: "Брысь!" (Отмахиваемся ладошкой)

Микробы лапками цеплялись, (Движение «хватаемся» двумя руками одновременно)

Тянули щупальца свои, (Шевелим вытянутыми пальцами)

Грызть наши зубы собирались, (Понарошку «царапаем» поднятую вверх руку пальцами другой)

А мы их щеткой вон смели. («Подметающее» движение)

Не спасется ни один. (Грозим пальчиком)

Щетка, торопись вперед! (Указываем вперед вытянутой рукой)

Все микробы победим! (Поднимаем руки вверх)

Вкусной пастой пахнет рот! (Гладим ротик)

4. Налеп из пластилина «Пломбируем зубки»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лежит у нас  на столах. Это зубки, у которых дырочки, от того  что они ели много сладкого. Давайте с Вами сегодня превратимся в доктора, который лечит зубки, и поможем зубкам стать здоровыми и красивыми.

Воспитатель: Посмотрите, как я буду лепить – лечить зубик (Показывает)

Я беру большой кусок пластилина, отщипываю от него маленький кусочек; скатываю из него шарик; прикладываю шарик к больному месту на зубе; прижимаю его пальцем, чтобы он прикрепился, а затем размазываю пластилин по картону. Теперь попробуйте вы:

- Отщипываем, скатываем, придавливаем, размазываем.  Дети выполняют задание.

Дети начинают отщипывать, катать  и  прикреплять к основе пальчиками. Во время выполнения работы воспитатель помогает индивидуально, показывает приём скатывания, ощипывания кусочка пластилина.

Воспитатель: Молодцы ребята, как много мы сегодня с вами вылечили зубов, теперь они стали красивыми и здоровыми!

5. Итог занятия

Доктор Морковкин берёт щётку, делает вид, что наносит пасту и чистит грустный зубик – меняет зуб на весёлый. Читает стихотворение:

Надо чистить каждый зуб

Верхний зуб, Нижний зуб

Очень важный зуб.

Изнутри, снаружи три,

Три снаружи, изнутри,

Даже самый дальний зуб

Очень важный зуб.

Воспитатель: Спасибо Доктор Морковкин! Наше занятие закончилось, давайте ребята, и мы попрощаемся с нашим  гостем. Дружно скажем до свидания, приходи к нам еще!

План - сценарий спортивного развлечения

 «Зубная щеточка в гостях у малышей»

Цель: Создать в группе атмосферу праздника, познакомить детей с тем, что есть такой праздник как «День здоровья».

Задачи:  - Упражнять в различных спортивных движениях, развивать координацию.

- Воспитывать желание к соблюдению гигиенических процедур.

- Воспитывать дружеские отношения в ходе выполнения физических упражнений.

Атрибуты: макет зубной щетки, скакалки, дуги, кольца мелкого диаметра, яблоки, стулья

В зале звучит музыка, входят дети, садятся на стульчики

Ведущая: С добрым утром, ребятишки, и девчонки и мальчишки!

Отгадайте – ка, ребятки, мои хитрые загадки!

1. Оля ядрышки грызет, падают скорлупки.

А для этого нужны  пашей Оле…………                                                     (Зубки)

2. Мои зубы все белей,   раз за разом веселей.                              

 Она чистит зубы четко , у меня ……(Зубная щётка)                                  

 Ведущая: Ребята, посмотрите, что это у меня в руках?       (Ответы детей)

Правильно, это зубная щётка.  Ребята, а вы хотите отправиться в гости к Королеве Зубной Щётке?

Вот автобус, но нас ждёт (показывает на стульчики)  В гости нас он повезёт!

Проводится музыкальная игра «Автобус»

В зал заходит Зубная щетка

Зубная Щетка: Здравствуйте, ребята! Я, Королева чистоты зубов – Зубная Щетка, рада приветствовать вас в Королевстве чистоты и здоровья. Знаете ли вы, что сегодня не простой день, а особенный. Называется он – День Здоровья. Вы знаете, что такое здоровье?

Ответы детей.

Зубная Щетка: Чтоб расти вам сильными и ловкими ежедневно по утрам вы должны зарядку делать. Кто из вас, ребята, знает, чем зарядка помогает?

Ответы детей.

Зубная Щетка: А вы делаете зарядку?

Ответы детей.

Ведущая: Ребята, давайте покажем Зубной Щеточке, как мы это делаем.

Проводится разминка «Зарядка»

Дети встают со стульев, воспитатель читает отрывок с выполнением движений,

ранее разученные с детьми

Зубная Щетка: Какие молодцы! Как вы умеете!  А теперь посмотрим всем ли вам под силу спортивные состязания. Мы с вами не соревнуемся, а просто тренируемся.

Выполнение подвижных упражнений

Задание 1. «Пролезь и не задень»

Дети подходят к растянутым между стульями трем скакалкам (первая – высоко, вторая – по пониже, третья – совсем низко. (Можно использовать дуги разной высоты).По сигналу дети друг за другом пролезают под скакалками по очереди, так, чтобы их не задеть. А Зубная Щетка наблюдает, у кого получится лучше всех.

Зубная Щетка: Какие вы ловкие, все справились с заданием. И дружные – старались не мешать друг другу и не задевать. Молодцы! Теперь кому будет под силу второе задание «Кручу, верчу, быстрее всех я быть хочу».

Задание 2. «Кручу, верчу, быстрее всех я быть хочу».

По сигналу, дети по одному ложатся поперек на ковер, выпрямляя ноги и вытягивая руки вверх, и перекатами двигаются до конца ковра.

Зубная Щетка: И с этим заданием справились. Тогда вот вам третье, последнее задание «Ходьба по камушкам».

Задание 3. «Ходьба по камушкам».

На полу разложены кольца небольшого диаметра. Детям предлагается представить, что пол это озеро, а кольца – камушки. Ребята должны пройти по ним, наступая в каждое из них, не наступив мимо и промочив ноги в воде.

Зубная Щетка: Какие молодцы! Как вы умеете! А для того, чтобы силы у вас были для зарядки и весёлых игр  вам нужен хороший аппетит?

Ответы детей.

Я с горы на санках еду. Мишка кубарем летит.

Прибежали мы к обеду. И пришел к нам Аппетит.

Вместе с ним за стол мы сели, С Аппетитом все мы съели.

Приходи к нам Аппетит! Наша мама говорит,

Что хороший Аппетит Никому не повредит!

Зубная Щетка: С аппетитом нужно есть только полезные продукты!

Ведущая: А наши ребята знают, какие продукты полезные, а какие вредные

Зубная Щетка: А вот мы сейчас это и проверим!

Задание 4 «Полезное – вредное»

Ход игры: Дети выстраиваются в колонну. На противоположной стороне зала, на полу, в обруче разложены муляжи полезных и вредных продуктов (Овощи, фрукты, конфеты, куски пиццы и т.д.). Дети по очереди бегут к обручу, выбирают полезный продукт и приносят его Королеве Зубной Щетке.

Зубная Щетка: Молодцы!  Порадовали вы меня, ребята. Со всеми заданиями справились. Я думаю, что вы хорошо следите за своим здоровьем и не хотите болеть. Да?

Ответы детей.

Зубная Щетка:  Ведь я к вам в гости пришла не с пустыми руками.

Яблоки, вам всем ребята, подарить решила я.

Витамины для здоровья очень нужные друзья.

Сюрпризный момент: Королева, Зубная щетка, дарит детям яблоки и прощается.

Дети принимают угощение. Под музыку «Автобус» выходят из зала

Приложение 6

Сотрудничество с родителями

Консультация  «Что нужно знать родителям о детских зубах»

     Кариес – это заболевание, при котором происходит постепенное разрушение твердой ткани зуба, в результате  чего, в нем образуется полость – «дырка». Кариес способен не только сделать ваши зубы некрасивыми, но полностью разрушить их, причиняя при этом боль и вызывая неприятные ощущения. Кроме того, последствия запущенного поражения зубов кариесом – развитие еще более опасных заболеваний.

Причины кариеса

    После еды во рту, на зубах, щеках, языке остаются мельчайшие остатки пищи, которые являются прекрасной питательной средой для развития бактерий. Особенно «липкой» является рафинированная пища с высоким содержанием углеводов. Именно углеводами питаются бактерии, выделяя при этом молочную кислоту, разрушающую эмаль зуба и вызывающую воспаление десен.

     Известно, что на сегодняшний день в мире страдает кариесом 99% населения! А во многих странах – 100%. Только эскимосам и некоторым аборигенам южных районов Памира не знакома эта болезнь. По какой- то причине  кариес обходит их стороной. Возможно, это из – за того, что они просто никогда не ели сладостей. Что же делать? Средства для очищения зубов существовали еще в глубокой древности. Первый такой состав придумали римляне. В него входили лепестки роз, орех, а основой порошка служила толченая скорлупа и кости животных, смешанные с медом. Часто в состав такого средства добавляли карбонат натрия.     Вот несколько основных правил, соблюдение которых поможет вам сохранить зубы детей здоровыми.

Правило №1. Гигиена

    Стоматологи не устают повторять: залог здоровых зубов – регулярный правильный уход за полостью рта. Как показывает практика, ежедневная гигиена зубов и десен снижает необходимость в профессиональном  лечении на 75 – 80%.И дело не только в качестве зубной пасты и щетки: уход за полостью рта – целый комплекс мер, который выполняется непрерывно в течение всего дня. Ежедневная гигиена полости рта включает в себя:

      – тщательную чистку зубов минимум дважды в день;

      – очищение полости рта после каждого приема пищи (чистка, полоскание или жевательная резинка без сахара);

     – уход за межзубными промежутками с помощью зубной нити или зубочистки;

     -регулярное посещение стоматолога.                                      

Правило №2. Питание

    Рациональное питание имеет огромное значение в профилактике кариеса. В «противокариесном» питании важны два фактора: полноценный набор пищевых продуктов и умеренная частота приема углеводов. При 3-4-разовом питании необходимо, чтобы в рационе были продукты четырех основных групп: хлебные, молочные, мясные и фруктово – овощные.

   Для очищения зубов от болезнетворного налета и укрепления десен в ежедневный рацион необходимо включить грубую пищу: яблоки, морковь и другие жесткие овощи или фрукты в сыро виде. Старайтесь разумно потреблять богатую углеводами пищу. Чрезмерно потребление углеводов является факторами риска заболеваний кариесом.

   Основным строительным материалом для зубов является кальций. Кальций содержится в орехах, зеленых овощах, молоке и молочных  продуктах (особенно обезжиренных), в том числе во всех видах сыра.

Правило №3. Температура пищи

Очень холодная или горячая пища вредна для эмали зубов. Еще вреднее – резкий перепад температуры. Из разницы температуры на эмали образуются микротрещины.

Правило  №4. Уход за деснами

   В арабскую культуру гигиены полости рта ввел пророк Мухаммед. Согласно Корану, полоскать зубы необходимо пять раз в день, а чистить по мере загрязнения и при появлении запаха изо рта. Вместо зубных щеток арабы использовали ветки деревьев, которые вымачивали в воде до тех пор, пока с них не слезала кора.

   Слизистая оболочка десен защищает ротовую полость от болезнетворных микробов и требует особой заботы. Кровоточивость и воспаление десен – одна из причин появления неприятного запаха изо рта  и выпадения зубов. В свою очередь к заболеваниям десен могут привести:

          – плохая гигиена полости рта;

           – курение;

           – специфика потребления пищи;

           – недостаток витаминов.

Правило №5. Фтор

   Фтор также является необходимым микроэлементом для наших зубов. На Урале, в Мордовии, Москве и Подмосковье в водопроводной воде фтора достаточно. а вот Петербург и весь Северо – Западный регион нуждается в дополнительном источнике фтора.

    На рынке сейчас появилось множество препаратов, содержащих большое количество фтора: зубных паст, поливитаминных комплексов, эликсиров, жевательных резинок. Но нужно помнить большое количество фтора так же вредит организму, как и его недостаток.

Правило№6. Регулярное посещение стоматолога

   Регулярное посещение стоматолога – залог здоровых зубов. Почему? Во-первых, потому что профессиональная чистка  снимает зубной налет так, как ни одна зубная паста. Во – вторых, только врач сможет вовремя обнаружить кариес, предотвратить его развитие. В- третьих,  грамотный специалист даст вам рекомендации по выбору зубной пасты и других средств гигиены, подходящих именно для вас.

   Все  перечисленные рекомендации – вовсе не врачебная демагогия: грамотный и регулярный уход за  полостью рта сэкономит ваши финансы, сделает визиты к стоматологу лишь профилактическими и обеспечит здоровье вашим зубам и деснам.

    Количество стоматологических клиник и кабинетов за последние 15 лет выросло в геометрической прогрессии, но,  на состоянии зубов большинства наших граждан, это не сильно отразилось.

    По – прежнему, к зубному врачу мы идем в последний момент, когда уже и лечить нечего. Но самое печальное, что с поправкой на возраст состояние зубов у наших детей примерно такое же, как у стариков. И с этим пора перестать мириться.

   Обследование 27 тысяч человек, проведенное отечественными стоматологами, показало: у трехлетних детей в среднем по 3-4 зуба уже поражены кариесом; у шестилетних детей в  половине случаев на смену молочным идут постоянные, но уже кариозные зубы; у 12-летних кариес наблюдается в 60-80% случаев.

    И ничего удивительного в этом нет, поскольку  анкетирование родителей в нескольких регионах России, показало. Что 80% мам и пап сами не имеют понятия, как правильно чистить зубы. Не то, что научить этому своих детей. И практически  никто не знает о том, что ребенка нужно показывать зубному врачу не реже 2 раз в год.

    Кариес – это, по сути, начало инфицирования организма. В полости рта человека находится большое количество микроорганизмов, которые способны вырабатывать изи сахаров, которые мы потребляем, клейкие вещества. Этими «клеями» бактерии прилепляются к зубу – так образуется зубной налет. Бактерии зубного налета выделяют кислоту. Но в первые часы она нейтрализуется слюной. А вот 18 – 28 часов налет становится толстым и плотным, что слюна бессильна проникнуть в него, и кислота начинает растворять эмаль зуба.

     Так как процесс уплотнения зубного налета длится 18 – 28 часов, то чистя зубы два раза в день ( то есть через каждые 12 часов), можно значительно снизить вероятность возникновения кариеса. Не  менее важное значение для здоровья ребенка, имеет прикус. Если прикус неровный, зубы верхней и нижней челюсти наезжают друг на друга, в них чаще будет «гнездиться» кариес, и такие зубы станут первыми претендентами на установку протезов.

     Вот обо всем этом и нужно рассказать ребенку, чтобы тот сам осознанно стал следить за своими зубами. Вот только как это сделать, чтобы ребенок все понял, а не воспринял ваш рассказ, как очередную нотацию? Нужна игровая форма рассказа. Начинать можно в промежутке с 5 – 7 лет. В это период ребенок начинает сам чистить зубы и должен знать, как и для чего это делается. А,  кроме того, уже может запомнить и усваивать достаточно сложные понятия.

Памятка   «Зубы белые нужны, зубы крепкие важны»

    Наверное, первый вопрос, над которым стоит задуматься ребенку, для чего вообще нужны зубы? Надо предложить ему на практике ознакомиться с функциями зубов:

    – Пережевывание пищи. Предложите ребенку попытаться откусить от яблока или моркови, закрыв передние зубы губами.

    – Речь. Пусть малыш попробует сказать «дом», «стол» и другие слова, не касаясь языком передних зубов.

    – Внешний вид.

    Перед зеркалом ребенок сравнит улыбку с сомкнутыми губами и то, какая радостная улыбка получается у него с открытыми зубками. Более наглядно представить внешний вид без зубов поможет следующий прием: возьмите фотографию улыбающейся фотомодели и попросите ребенка закрасить ей несколько зубов  черным фломастером (он это сделает с удовольствием). Обратите внимание, какой некрасивой и даже страшной (как у Бабы Яги) стала улыбка на фотографии.

      Вывод прост: не будешь ухаживать за зубами, будешь иметь такую улыбку, а значит – 

                               Как поел, почисти зубки!

                               Делай так два раза в сутки.

       Следующее,  что надо понять малышу – для чего мы чистим зубы. Расскажите ребенку, что во рту всегда есть микробы, которые очень рады, если их не вычищают. Это дает им возможность надолго поселиться во рту в виде зубного налета, который выделяет кислоту и тем самым портит и разрушает зубы.  Но при чистке зубов нужно не загонять бактерии под десны, а наоборот, вычищать их оттуда. А для этого надо знать правильные приемы чистки:

                  – Начинают с верхней челюсти – движения щеткой «сметающие»,  сверху – вниз по 10 раз на каждые 2 зуба. Сначала чистится внешняя, затем внутренняя боковая сторона зубов по всей дуге.

                  – Таким же образом чистим зубы нижней челюсти – движениями снизу-вверх.

                  – Жевательную поверхность чистим круговыми движениями, продвигаясь от щеки к центральным зубам.

                 – Под конец обязательно чистим язык.

И тогда ваш ребенок не только вырастет со здоровыми зубами, но семейный бюджет не пострадает. Поскольку лечение  зубов в 20 раз дороже мер по профилактике кариеса        

Анкета  для  родителей  «Пусть всегда будут здоровыми зубки»

Ф.И.О. ребенка, возраст:____________________________________________

Ухаживает ли Ваш ребенок за полостью рта:

– полощет рот после еды

– чистит зубы утром и вечером

– чистит зубы только утром или только вечером

Систематически ли Ваш ребенок ухаживает за зубами:

            – регулярно                                            – не регулярно

После приема пищи Ваш ребенок полощет рот:

           – по напоминанию                         – без напоминания

           – вообще этого не делает

Болели ли когда–нибудь у Вашего ребенка зубы:

           – да                                                            – нет

Вы лечили уже у Вашего ребенка зубы в стоматологическом кабинете:

           – да                                                           – нет

Посещаете ли Вы стоматолога с целью профилактики заболеваний:

           – регулярно                                                – нет

Знает ли Ваш ребенок о том, как можно уберечь зубы от различных болезней:

          – да                                                               – нет

Покупаете ли Вы ребенку вредные для зубов продукты: (чипсы, колу, чупа - чупс, сухарики, шоколад)

          – редко покупаю

          – часто покупаю

          – не покупаю вообще

  Вам известно о вреде для детских зубов выше перечисленные продукты:

           – да                                                                    – нет

Ваше отношение к проекту  «Здоровые зубы – малышам любы!» проходящему  в нашей группе:

          – поддерживаю                                                     – мне безразлично