Педагогический проект "Моя мама - лучшая на свете!"

МДОУ «ЦРР – детский сад «Улыбка» старшая группа №2 (10) «Родничок» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Моя мама – лучшая на свете!»г. Качканар 2017 г. «Моя мама ­ лучшая на свете!» Мама – это значит нежность, Это ласка, доброта, Мама – это безмятежность, Это радость, красота! Мама – это на ночь сказка, Это утренний рассвет, Мама – в трудный час подсказка. Это мудрость и совет! Мама – это зелень лета, Это снег, осенний лист Мама – это лучик света, Мама – это значит ЖИЗНЬ!                                                                             Авторы проекта: воспитатели Яконцева Людмила Владимировна и Соловьева Ольга Васильевна, музыкальный руководитель Жиделёва Наталия Васильевна. Название проекта: «Моя мама лучшая на свете!» Вид деятельности: творческий, продуктивный Продолжительность: месяц Количественная типология: в рамках группы Характер участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата Возрастная группа: средний дошкольный возраст (ребенок 4 – 5 лет) По содержанию образовательной деятельности: интегративная Актуальность темы (целеполагание): Мама у всех одна. И именно она делает всё для того, чтобы мы были счастливы. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит и обнадёжит. Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали,что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. В условиях, когда большинство семей озабочены решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей (в том числе и мамочек), от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребёнка. Цель проекта:  Создание социокультурной среды вокруг проекта.  Обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, положительное отношение к своей маме.  Способствовать сближению семьи с детским садом, повышая роль матери в воспитании дошкольников.  Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным). Гипотеза проекта: если детский сад будет содействовать сближению матерей и детей, то в семьях установятся близкие, доверительные и теплые отношения. Задачи проекта: 1. Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к самому 2. Познакомить детей с тем, что существуют общие качества, дорогому человеку – к матери, стремление ей помогать, радовать ее. свойственные всем матерям (нежность, ласка, любовь к детям, терпение и т.д.). 3. Развивать речь детей: диалогическую, монологическую, умение отвечать на вопросы развернутым ответом;5. Способствовать формированию положительного отношения, 6. Через совместную музыкально-театрализованную, игровую, составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; умение выразительно читать стихи; обогащать словарный запас детей. 4. Воспитывать любовь к маме, бабушке; учить оказывать им посильную помощь, проявлять заботу; поощрять желание порадовать маму, бабушку необычным подарком. уважения, любви к маме, ее труду и профессии. познавательную деятельность повысить творческую активность детей и родителей, их успешность и инициативность. переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия. 8. Обогатить родительско – детские отношения опытом диалогического эмоционально-насыщенного общения. 7. Способствовать созданию положительных эмоциональных Объект исследования: отношение между мамой и ребенком в семье. Предмет: процесс взаимоотношений между матерью и ребенком. Ожидаемые результаты:  Дети приобретут новые знания, получат опыт реализации в творчестве, больше узнают о профессиях своих мам.  Родители получат возможность рационально использовать семейный, интеллектуальный и творческий потенциал для образования и воспитания детей.  Для педагогов расширится возможность для развития педагогического творчества, достижения образовательных результатов за счет продуктивных и творческих методик; активизируется совместная работа с родителями. Этапы реализации проекта: I этап. Организационный. 1. Составить план работы. 2. Анкетирование родителей. 3. Подбор дидактического материала. 4. Подбор методического материала. 5. Подбор материала для продуктивной деятельности. 6. Ознакомление родителей с целями и задачами. 7. Составление конспектов НОД, сценария развлечения.II этап. Планирование реализации проекта. 1. Донести до участников проекта важность данной темы. 2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной и художественной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме. 3. Подобрать материал для продуктивной деятельности. 4. Составить перспективный план. III этап. Реализация проекта. Образовательная «Социализация» область Мероприятия Сюжетно - ролевая игра «Дочки – матери», Сюжетно – ролевая игра «Мама с дочкой у врача», Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша», Беседа «Самая хорошая». НОД «Мамы разные нужны», НОД «Расскажи о своей маме». Игровое упражнение «Мамины помощники», «Накроем стол для мамочки». Беседы «Если мамы нет дома», «Как ты с мамой идешь в детский сад?» (по картам индивидуального маршрута) Упражнение «Подбери слово о маме», Проговаривание чистоговорки «Мамины пироги», Беседа на тему «Моя любимая мамочка», Беседа на тему «Самая лучшая в мире бабушка» Е.Благинина «Вот какая мама», Разучивание стихотворения Г.Кодиненко «Мама стряпала пирог», Чтение стихотворения Л.Николаенко «Познание» «Труд» «Безопасность» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы»«Художественное творчество» «Здоровье и физическое развитие» «Музыка» «Работа с родителями» «Доброта», Чтение стихотворения В.Берестова «Праздник мам», Чтение стихотворения М.Дружининой «Мама», Чтение стихотворения Е. Григорьевой «Бабушка», «поэтические минутки». Обведение трафаретов «Красивые цветы для мам и бабушек», Аппликация «Поздравим маму с праздником», Рисование палочкой на снегу «Картинка для мамы», Изготовление игрушек-оригами в подарок мамам и бабушкам, Рассматривание иллюстраций о маме и бабушке в «Центре книги», выставка рисунков «Мамочка любимая моя». Физкультминутки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, пальчиковые игры. НОД «Колыбельная моей мамы», Разучивание репертуара: Песни «Солнышко лучистое», «Песня о маме», «Молодая бабушка», танцы «Неваляшки», «Детский сад», «Пляска с мамами», Индивидуальная работа с девочками. Слушание музыкальных произведений. «Мама» (муз. П.И. Чайковского) Изготовление нарядных шляпок для девочек. Подготовка театрализованных «Семейных сценок»: семьи Борундуковых «Уля и Филя» и семьи Туполевых « Мама приходит с работы» Репетиции с мамами танца «Кадриль» Кафе «Мамины вкусняшки» IV этап. Презентация результатов. Выставка портретов «Мамочка любимая моя» с приложением рассказа ребенка о маме.  Открытие кафе «Мамины вкусняшки»  Дефиле «Шляпка для дочки»  Танец «Неваляшки» Театрализованная сценка «Уля и Филя» в исполнении Таси и Марины Владимировны Борундуковых Пляска с мамой  Театрализованная сценка «Мама приходит с работы» в исполнении Кирилла и Ирины Зауровны Туполевых Оберег для мамы  Стихи для мам V этап. Анализ деятельности. Проект удался. Для детей:климат. Для родителей:  Получили возможность проявить активность, любознательность, инициативу и самостоятельность в действиях,  Приобрели новые знания о роли матери в жизни каждого человека, о профессиях мам,  В группе сложился эмоционально-положительный  Повысилась субъектность родителей в вопросах совместного творчества с детьми, раскрылся творческий потенциал мам,  Расширились возможности влияния родителей на процессы воспитания детей,  Нормализовалась психолого-педагогическая атмосфера. Для педагогов:  Расширились возможности для развития педагогического творчества, достижения образовательных результатов за счет продуктивных, творческих методик,  Повысился уровень сплоченности педагогического коллектива.Моя мама лучшая на свете. Она мне как солнце в жизни светит, Мама самый лучший в мире друг, Как люблю тепло её я рук.