План-конспект открытого урока по технологии в 5 классе на тему: «Поделки из древесного материала».

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ. ТЕМА: «Поделки из древесного материала».

 

 

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Кищинская средняя общеобразовательная школа им. Гасбала Сулейманова» Республики Дагестан Дахадаевского района.

 

Выполнил:  учитель технологии  Магомедов Ахмед Магомедович.   11.10.2019 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      Урок по технологии в 5 классе.

 

Раздел  программы: Обработка древесины

 

1.         ФИО (полностью) Магомедов Ахмед Магомедович

2.         Место работы:      Муниципальное казенное  образовательное учреждение

«Кищинская средняя общеобразовательная школа им. Гасбала Сулейманова»

3.         Должность:           Учитель технологии

4.         Предмет:               Технология

5.         Класс:                    5 (2 урока)

6.         Тема урока:          Поделки из древесного материала

7.         Базовый учебник: В.Д. Симоненко. Технология. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Вариант для мальчиков. Издательский центр "Вентана-Граф", 2012 год.

8.         Цель урока:

·        сформировать представление об этапах создания изделий из древесины;

·        развивать умения разрабатывать технологическую карту и выбирать оптимальный вариант изделия;

·        совершенствовать умения работать с текстами.

Методическая цель:

·        использование кейс-метода в обучении для активизации познавательной деятельности учащихся.

9.         Задачи:

Образовательная:

·        формировать у учащихся знания об этапах создания изделия

·        формировать у учащихся знания о рациональной организации рабочего места для проведения проектных работ;

·        формировать практические  умения по обработке древесины, соблюдением правил безопасности труда.

Развивающая:

·        развивать мышление (наглядно- образное, наглядно - действенное)

·        развивать творческие способности, инициативу и самостоятельность;

·        развивать внимание, память, логическое мышление, умение обосновывать свои действия, делать выводы, обеспечивать самоконтроль;

·        совершенствовать умения и приемы учебной работы (планировать, организовывать учебную деятельность, воспринимать и перерабатывать информацию –  выделять главное).

Воспитательная:

·        воспитывать интерес к предмету, собранность, чувство ответственности за товарища.

10.     Тип урока:                     урок целевого применения изученного

11.     Формы работы учащихся:урок целевого применения изученного по  кейс – методу.

12.     Необходимое техническое оборудование:

·        персональные компьютеры;

·        Кейс -пакет;

·        мультимедийный проектор и экран или интерактивная доска;

·        пакет программ или документации к уроку;

 

13.     Структура и ход урока:

 

1. Целевая установка на урок                                            (2 мин)

- Орг. момент

- Постановка темы и целей урока

2. Ознакомительный этап                              

- Вступительное слово                                                        (6 мин)

- Актуализация знаний                                                      (3 мин)

3. Аналитический этап                                   

- Индивидуальная работа над кейсом                               (9 мин)

- Распределение на малые группы и разбор кейса          (7 мин)

- Дискуссия и обсуждение результатов работы с кейсом (8 мин)

- Постановка новой учебной задачи                                 (10 мин)

4. Энергосберегающие технологии                                   (2,5 мин)

- Физкультминутка

5. Практический этап                                     

- Работа в малых группах и отработка навыков             (25 мин)

- Обсуждение результатов практической работы           (5 мин)

6. Итоговый этап                                                      

- Дискуссия в общей группе                                               (5 мин)

- Подведение итогов                                                           (2 мин)

7. Д/з                                                                                     (2,5 мин)

8. Итог урока                                                                       (2.5 мин)

9. Рефлексия                                                                        (0.5 мин)

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

Приложение 1 (текст кейса)

С чего всё начинается (история).

 

         Жили  пожилые супруги дружно, друг другу помогали, всю работу по дому и в огороде делали вместе: дед копает, баба садит, дед дрова колет – баба баню топит.

         Наступило время заготовки дров. Дед собрался в лес за дровами и говорит бабке:

- Настряпай пельмешек, да проморозь хорошенько, как приеду с дровами,  и пообедаем.

- Старый, а листика (подложки) у нас нет. Куда я буду складывать пельмени?

- Придумай что-нибудь сама!

         Взяла баба газету, постелила её на стол, стряпала пельмени и выкладывала их на газету. Настряпала довольно много, пора вынести пельмени на мороз. Подняла газету за края, газета прогнулась, и пельмени скатились на середину.

         Вновь настряпала бабка пельменей, подняла газету за середину и  пельмени  оказались на полу.

         Тогда взяла бабка под пельмени крышки от кастрюль, выложила на них пельмени и вынесла на мороз. А крышек много, расставить некуда. Расставила крышки от кастрюль с пельменями кое-как около входа на крылечке и стала ждать деда.

         Поздно вернулся дед домой, темно в сенях и он не заметил, что кругом пельмени на крышках под ногами. Запнулся за одну крышку, на другую наступил, третью перевернул, смешал пельмени с сором, погубил. Зашел домой злой и голодный.

- Что ты, старая, пельмени под ноги поставила?

- Куда я их поставлю, крышки много места занимают.

         Долго они ругались, но словами горю не  поможешь. Решили они сделать новые листики под пельмени. Бабка придумала форму, а Дедуля изготовил.

 

Задания.

1. Как вы думаете, какой формы получились у них листики?

2. Из какого материала можно изготовить листики?

3. На какое количество пельменей вы бы сделали листики?

4. Какое количество листиков им необходимо и как их можно использовать в других целях?

Приложение 2

(в качестве примера)

 

 

Приложение 3

 

Критерии оценивания

 

 

Приложение 4

Этапы создания изделий из древесины/фанеры.

 

Для того чтобы изготовить изделие, необходимо выполнить ряд действий, то есть ряд этапов.

Прежде всего,  продумать из какого материала будет состоять изделие, какие инструменты и приспособления нужны и на каком оборудовании,  можно его изготовить.

Вначале изображают изделие в виде технического рисунка, эскиза или чертежа. Подбирают качественную заготовку из древесины необходимой породы. Составляют план работы по изготовлению изделия – технологическую карту.

         Размечают заготовку, проверяя размеры несколько раз. Затем строгают, пилят, зачищают, и отделывают её, превращая в готовую деталь.

         Изделие может состоять из одной или нескольких деталей. Каждая деталь изготавливается из одного куска материала.

 Если изделие состоит из нескольких деталей, от их после изготовления надо подогнать друг другу и соединить между собой.

Изготовленное изделие необходимо проверить на прочность. Если обнаружатся какие-то недостатки, то надо найти причины их возникновения и устранить.

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Технологическая карта

(в качестве примера)

 «Изготовление _____________»