План-конспект открытого занятия «ДЛЯ ЧЕГО ЖУРНАЛИСТИКА ДЕТЯМ?»

Разработала:

Быцко Алиса Станиславовна, педагог дополнительного образования

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный этап (2 мин)

Подготовка детей к работе на занятии

Звучит гимн журналистов. Здравствуйте, меня зовут Алиса Станиславовна! Интервью с детьми: -Представьтесь, пожалуйста. Скажите, сколько Вам лет и чем Вы увлекаетесь? -Нравиться ли вам быть в центре внимания? -Какое ваше любимое увлечение?

Ответы детей.

2. Основной 

2.1 Подготовительный

Обеспечение мотивации детей на занятие

-Наше занятие я бы хотела посвятить теме: «Для чего журналистика детям?» Ребята, вы знаете ответ на этот вопрос?

Ответы детей

2.2 Усвоение новых знаний и способов действий

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения

Беседа: - Что такое СМИ? - Что такое журналистика? - Да, Журналистика – это деятельность по сбору, обработке и предоставлении информации в различных жанрах и формах, а также дальнейшее распространение на массовую аудиторию.

Но для чего она нужна школьникам?

Ответы детей.

Разбор причин, для чего журналистика школьникам?

2.3 Проверка понимания нового материала

Установление

правильности и осознанности усвоения нового материала, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция

Опрос:

-Вы ищите информацию, когда готовите доклад или реферат?

-Какие источники информации вы используете?

-Есть ли в школе или за ее пределами вещи, которые вас волнуют? Которые вы хотели бы обсудить с читателем/зрителем?

-Если бы вы снимали сюжет про благотворительную акцию, приуроченную ко «Дню защиты животных», какие бы аргументы вы привели, чтобы участников акции стало больше?

-Внимательно ли вы слушаете учителей на уроках? Или болтаете по пустякам?

Ответы детей

2.4. Подготовка к практической работе

Принятие детьми цели деятельности

Про журналистику иногда говорят, что это искусство приготовления информации. «Искусство приготовления информации» (Information Cooking) — это метафора процесса превращения сырых данных в полезные знания, по аналогии с кулинарией.

Дети слушают

2.5 Закрепление новых знаний, способов действий и их применение

Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения

Практическое задание.

Для того, чтобы познакомиться с профессией журналиста ближе, предлагаю вам выполнить упражнение «Журналист-волшебник». Это упражнение предполагает индивидуальное участие. Участникам необходимо будет создать из простого словосочетания яркое, красочное или необычное словосочетание: например, вместо «лил сильный дождь» придумываем: «дождь лил, как из кастрюли». Побеждает тот, кто сможет ярче создать образ.

Фразы:

- она хихикнула;

-она расхохоталась;

- пошел сильный снег;

-выпал первый снег;

- он наелся;

-жаркое из курицы было вкусным;

- женщина закричала;

- машина попала в аварию;

- ему страшно

Дети работают индивидуально

3. Заключительный 2 мин

Анализ и оценка успешности достижения цели.

Педагог предлагает провести интервью и задать вопросы друг другу по теме занятия. Подведение итогов: -Вы сегодня попробовали поработать в жанре интервью, попробовали сделать текст интереснее. Мне интересно было с вами работать! До новых встреч!

Интервьюиро-

вание друг друга. Самоанализ.